资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,小数与单位换算,（例,2,）,小数的意义和性质,一、复习铺垫,23,dm,（ ）,m,1350,g,（ ）,kg,7450,m,（ ）,km,9020,kg,（ ）,t,2,.,3,1,.,35,7,.,45,9,.,02,填空。,监控：说一说你的想法。,把上面的数据改成用厘米作单位的数。,0,.,95,m,（,）,cm,二、学习新知,请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。,80,cm,1,m,45,cm,1,.,32,m,0,.,95,m,0,.,95,m,（,）,cm,预设,:,1,m,100,cm,0,.,95,m,（,0,.,95100,）,cm,预设,：,0,.,95,100,，可以直接把,0,.,95,的,小数点向右移两位。,95,cm,预设,：,0,.,95,m,9,dm,5,cm,问题：,1.,你是怎样想的？,2.,你喜欢哪种方法？,二、学习新知,想一想：,1,.,32,m,（,）,cm,预设,：,1,.,32,m,132,cm,1,.,32,100,132,（,cm,）,预设,：,1,m,32,cm,132,cm,1100,32,100,32,132,（,cm,）,问题：,1.,你是怎样想的？,2.,你喜欢哪种方法？,二、学习新知,1,m,45,cm,1,.,32,m,0,.,95,m,80,cm,问题：你们现在能按照高矮顺序给他们排队了吗？,二、学习新知,请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。,80,cm,1,m,45,cm,1,.,32,m,0,.,95,m,提炼方法。,2.,怎样把高级单位的数改成低级单位的数？,进率,低 高,问题：,1.,在解答这两道题时有什么相同的地方？,预设：把高级单位的数改成低级单位的数。,二、学习新知,回顾总结。,小结：虽然我们采用了不同的方法统一单位，但是最后比较,的结果是一样的。,进率,低 高,进率,小结：我们把低级单位的数改成高级单位的数，要除以进率，,把高级单位的数改成低级单位的数，要乘进率。,问题：我们怎样进行单位间的换算？,二、学习新知,1.,0,.,3,kg,（ ）,g,0,.,86,m,2,（ ）,dm,2,2,.,63,km,（ ）,m,3,.,7,t,（ ）,kg,300,86,2630,3700,监控：说一说你的想法。,三、巩固练习,问题：（,1,）你能把它们按照体重由大到小排排队吗？,（,2,）,你还能提出其他数学问题并解答吗？,预设：,1,.,35,t,0,.,75,t,0,.,35,t,228,kg,35,kg,先统一单位,228,kg,0,.,228,t,35,kg,0,.,035,t,三、巩固练习,2.,1,.,09,m,（ ）,mm,2,.,56,t,（ ）,kg,2,.,3,kg,（ ）,g,4,.,6,m,（ ）,dm,2,.,95,元,（ ）元（ ）角（ ）分,1090,2560,2300,46,2,9,5,三、巩固练习,3.,8,.,5,t,8500,kg,8,.,6,t,8600,kg,2,.,189,km,2189,m,7,.,5,kg,7500,g,三、巩固练习,4.,5.,在 里填上,“,”“,”,或,“,”,。,3,.,61,m,362,cm,284,g,0,.,284,kg,1480,m,1,.,5,km,532,cm,5,.,3,m,6.,声音在空气中每秒传播,332,m,，每分钟能传播多少千米？,332,60,19920,（,m,）,19920,m,19,.,92,km,答：每分钟能传播,19,.,92,km,。,三、巩固练习,作业：,第,51,页练习十二，第,6,题、第,7,题。,四、布置作业,
展开阅读全文