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猜谜语,谜底：马,四蹄飞奔鬃毛抖，,拉车驮货多面手，,农民夸它好伙伴，,骑兵爱它如战友。,(,猜一动物,),R,二年级语文下册,14,小马过河,1,、听朗读，自由读课文。,2,、借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！,3,、标出自然段。,别过河，别过河，你会淹死的！,孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。,分角色朗读课文，思考：小马有什么样的性格？,2、这篇课文主要写的是谁？,昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！,那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。,小马不善于动脑筋，不敢尝试。,小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。,怎么不能？我很愿意帮您做事。,昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！,3、标出自然段。,那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。,马棚 愿意 驮麦子 磨坊 挡住 应该 伯伯 深浅 立刻 突然,掉进 哩 唉 马蹄 试试 既然,马棚 愿意 驮麦子 磨坊 挡住 应该 伯伯 深浅 立刻 突然,掉进 哩 唉 马蹄 试试 既然,我,会,读,tu,m fn,dn,b,qin,t,li,i,t,j,pn,k,sh,马,小,过,河,棚,驮,磨,坊,挡,伯,浅,刻,突,哩,唉,试,蹄,既,愿,意,麦,该,伯,刻,突,掉,仔细观察田字格中的生字，找一找有相同特点的生字。,我会写,心,原,音,讠,刂,愿,意,该,刻,亥,整体感知,1,、这篇课文写了哪些小动物？,2,、这篇课文主要写的是谁？,3,、写的小马的一件什么事？,4,、小马为什么要过河呢？请同学们朗读,1-3,自然段。,课文解读,分角色朗读课文，思考：小马有什么样的性格？,你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？,怎么不能？我很愿意帮您做事。,连蹦带跳,天真、活泼,那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。,过河的原因,一条小河挡住了去路,我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！,小马依赖妈妈，做事情没主见。,牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？,水很浅，刚没小腿，能蹚过去。,有礼貌,小马！别过河，别过河，你会淹死的！,水很深吗？,深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！,听了老牛和小松鼠完全相反的话，小马是什么反应？,小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”,犹豫不决、十分无奈,唉！还是回家问问妈妈吧！,小马不善于动脑筋，不敢尝试。,怎么回来啦？,一条河挡住了去路，我,我过不去。,那条河不是很浅吗？,是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！,那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？,没,没想过。,孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。,中心句：遇事不要光听别人说，一定要自己动脑筋思考并亲自体验。,怎么？你不要命啦！,让我试试吧！,结果河水到底是深还是浅？,他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。,为什么小马觉得老牛和松鼠说的都不对呢？,因为小马既不像（），也不像（），所以它觉得河水既不像（），也不像（）。,老牛那样高大,松鼠那样矮小,老牛说的那样浅,松鼠说的那样深,读了这篇课文，你有什么收获？,遇到困难的事情要自己动脑，主动实践，并想办法克服困难，才能找到解决问题的办法。,结构梳理,帮妈妈送麦子,遇到小河,老牛,浅,安全,松鼠,深,危险,妈妈,去试一试,过河：原来河水不深也不浅,实践出真知,小马过河,课后作业,将故事复述给朋友听。,写一写：小马过了河，在回家的路上又遇到老牛和松鼠，小马会和它们说些什么呢？,
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