《噢！苏珊娜》说课稿 (2)

噢！苏珊娜说课稿郑州市金水区丰庆路小学 董思文 各位老师大家好！今天我说课的内容是人民音乐出版社出版的音乐教材三年级第5册第3课的歌曲噢！苏珊娜。下面，我着重从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程四个方面来谈谈我对本课的教学设计。 一、教材分析 哦！苏珊娜是一首典型的美国西部音乐风格的歌曲。全曲共有六个乐句，旋律轻快流畅，曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息。歌曲不仅表达了对朋友真诚的情谊，也是对生活中美好事物追求的一种向往。通过这首歌曲的学习，可使学生们从中学会珍惜朋友、珍惜友谊。 二、教学目标基于对教材的理解和分析，我确立了本课的教学目标：1、情感态度与价值观：通过学习歌曲，使学生懂得珍惜同伴间的珍贵友谊；2、过程与方法：通过肢体伴奏、乐句问答等形式，引导学生用轻快、跳跃、自然的声音演唱歌曲；3、知识与技能：学会用肢体语言为歌曲伴奏，增加学生对音乐的表现力。我把教学重点设定为：学生能用轻快、跳跃、自然的声音演唱歌曲；教学难点设定为：学生能用肢体语言为歌曲伴奏。 三、教法和学法我在本课中的教学方法是：结合新课标的基本理念，以“学生发展为本”，以音乐审美为核心。在教学中，我主要运用了创设情境法、兴趣引入法、视觉图像法、游戏法等教学方法。通过“乐句问答”的游戏，律动、舞蹈等并借用多媒体教学手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展。教学过程追求动静结合、张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。学生的学习方法是：通过整体感知、模仿、听唱法、小组合作等方式，引导学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、享受音乐，培养学生的创新意识。 四、教学过程本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了精心设计，让学生在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感觉中，贯穿于音乐实践中。下面我对课的流程作简单的陈述：（一）兴趣导入首先我用多媒体、讲故事的方式导入新课，使学生对歌曲的背景有个初步的认识并对歌曲产生兴趣。（二）节奏练习1、让学生先观察老师是怎么为歌曲伴奏的；2、学生学习伴奏；3、师生一起为歌曲伴奏。（三）学习歌曲1、朗读歌词（按节奏朗读歌词）（1）重点词的学读（阿拉巴马、路易斯安纳州）（2）分句学读歌词（3）完整朗读歌词（4）最后通过“乐句问答”的游戏，引起学生兴趣并巩固歌词的朗读。2、学唱歌曲（1）先听老师范唱（2）“乐句问答”学唱歌曲（3）完整演唱歌曲，强调用轻快、跳跃、自然的声音演唱歌曲（4）配上肢体伴奏演唱歌曲（四）展示1、小组相互表演选出代表上台表演，其他组员为其伴奏；2、老师进行鼓励并点评。（五）小结：懂得珍惜同伴间的珍贵友谊。 总之，在整个教学设计中，力求体现以学生为本的思想，着眼于学生的个性化发展，从目标的提出，到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性，同时受到了美的熏陶。在此，希望各位老师多提出宝贵意见，谢谢！