1劝学 (3)(精品)

-,12,-,9,劝学,学习目标,1.,掌握文言字词句。,2.,学习比喻、对比论证方法。,3.,认识学习的重要性，提高自己的品德修养。,荀子，名况，战国末期赵国人。曾游学于齐国、秦国、楚国，韩非、李斯都是他的学生。荀子是先秦儒家的最后代表人物，提出了“人性本恶”的观点，但强调,后天的环境和教育可以改变人性中的“恶”，,因此，他特别重视人的,学习,，重视,教育,的作用。,解题,劝 学,劝勉学习,荀子以“劝学”为题目，鼓励人们要,不停止地坚持学习,，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。,本文的中心论点是什么？第,2,、,3,、,4,三段，各从什么角度来论述的？,整体感知,本文的中心论点是“学不可以已”，分别从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度三个方面来论述的。,本文的写作特点是什么,?,整体感知,比喻论证,论证方法灵活,对偶、排比的使用,荀子主张“学不可以已”，这个“学”当然指“学习”，但是他到底“劝”人们学习什么呢？,文本探究,“劝”人们首先要学习,做人,。从“日参省乎己”以及后面的“积善成德，而神明自德，圣心备焉” 包括未选入本文的语句有“始乎为士，终乎为圣人”“君子之学也，以美其身”这些语句可以看出，荀子鼓励人们学习就是让人们,完善自己，最终成为一个真正的人,。,有人说，“人”实质上是本文反复咏唱的主旋律，透过文字，我们可以发现文中写了哪些人呢？,文本探究,“,君子”和“吾,”。君子“博学而日参省乎己”“知明而行无过”“善假于物”；吾“尝终日而思”“跂而望”，知道“不如须臾之所学”“登高之博见”，知道“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”的效果，是“知假物”的人。但“,吾”比“君子”低一个境界,。,请把“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”“是故无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功”两句插到本文各自最适合的段落中去,。,文本探究,“蓬生麻中”点出外部环境，与“善假于物”的“物”是合拍的，而且,劝学,第,3,段论述“善假于物”的作用，故应放在,第,3,段末尾,。第,4,段中的“积”“锲而不舍”“用心一也”同“惛惛”相呼应，故,第,2,句应放在第,4,段段尾,。,在知识激增的现代社会，我们对于学习的看法有了很大变化。你认为荀子的观点是否过时？有哪些观点需要补充发展？,拓展升华,从一般意义来说，荀子关于学习的观点没有过时，无论是学习的意义和作用，还是学习的方法和态度，荀子的思想都值得继承和借鉴。当然，时代发展了，他的观点需要补充和发展，如“终身学习”“创造性学习”“合作学习”等等。,总结,本文着重论述学习的,意义、作用、方法,以及学习应持有的正确,态度,，通篇借助,比喻,和,对比,，使所讲道理形象生动，深入浅出，既有说服力又有感染力。作为中学生的我们既要学其语言，又要学其精髓。不断,修养自己的身心,，砥砺自己的品格，争取成为“知明而行无过”的君子。,作业,1.,根据荀子的,劝学,，写一篇读后感，题目是：学贵有恒,读,荀子,劝学,有感。,2.,劝学,中有这样的文字：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”强调环境对于成功的重要意义，即“近朱者赤，近墨者黑”。环境真的那么重要吗？写一段文字表明你的观点。,