第五节生物的变异

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第五节 生物的变异,不同品种的菊花,不同品种的玉米果穗,从这些图片中你发现了什么？,小结：,生物的变异是普遍存在的,亲子间及子代个体间的差异，是生物的变异。,生活中你还知道哪些生物变异的,现象？,生物的变异是由什么引起的呢？,、提出问题：,大花生与小花生的果实长度有什么区别？,、做出假设：,探究一种变异现象,制定计划：,1.,材料：,选用大花生和小花生的果实，,取样，数量,。,2.,测量：,部位,，用具,。,3.,处理数据：,以,为单位计，四舍五入，保留整数位。,随机,果实长轴,毫米,不少于,30,粒,刻度尺或圆规,数据的整理,1,、,大花生果实的平均值明显大于小花生的平均值，说明他们是大小不同的品种。是由遗传物质变化引起的。,得出结论：,2,、同一品种的花生果实有大有小。是由于环境变化引起的。,三、分析和推理,不同种类之间，不同个体之间的差异，首先取决于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。,1.,把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种到肥沃的土壤中，它们结出的种子会怎样呢？,2.,从大花生的种子选择出一粒大的、饱满的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？,生物性状的表现，既受,遗传物质,的控制，又受,环境因素,的影响。,进一步思考,环境引起的,答：不一定，要看控制花生大小这一相对性状的基因组成来确定。,归纳总结,生物的,变异,可,遗传的变异：,遗传物质,发生变化,引起的变异,不遗传的变异：,环境变化,而遗传物质,未变引起的变异,生物的变异是普遍存在的,1,、一对色觉正常的夫妇，生下一个色盲的儿子。是由什么引起的？它可不可以遗传呢？,案例分析,可遗传的变异,2,、理发店烫的卷发。是由什么引起的？它可不可以遗传呢？,不遗传的变异,3,、一对同卵双胞胎兄弟，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥与弟弟相比脸色较黑。,不遗传的变异,人类应用遗传变异原理培育新品种,由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同。通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来，通过繁育，后代还会出现各种变异，再从中选择、繁育。数代后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。,选择育种,基因,重组,高产抗倒伏的小麦,通过杂交，低产抗倒伏小麦的基因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产,基因,重组,到一起。,杂交育种,袁隆平,太空椒,太空椒是在太空的条件下，引起,基因突变,而培育成的新品种,。,诱变育种,转基因生物,人类应用遗传变异原理培育新品种,小结：,一、变异是普遍存在的,二、生物变异的类型,环境,遗传物质,不可遗传的变异,可遗传的变异,三、遗传育种的主要方法：,选择育种：,高产奶牛,(,人工选择,),杂交育种：,杂交水稻,诱变育种：,无籽西瓜、太空椒,检测与反馈：,一、选择题,1,、下列各项中不属于可遗传变异的是（ ）,A,、月季花的红色与白色,B,、父亲高，儿子矮,C,、母亲正常，儿子色盲,D,、水肥条件不同导致水稻长势不同,D,3、下列各项不是遗传物质变化引起的变异的是（ ）,A、豌豆的圆粒和皱粒,B、玉米粒的黄色和白色,C、茉莉的红花和白花,D、绿韭菜与韭黄,4、一块玉米地里出现了几株白化苗，不久它们就死亡了，其根本原因是（ ）,A、幼苗的遗传物质发生了改变,B、幼苗生长的地方缺少养料,C、幼苗生长的地方缺少水分,D、幼苗生长的地方光照不足,D,A,7、事实上，无论是父子、母女，还是兄弟姐妹，甚至是同卵双生的双胞胎性状完全一样的两个人是很难找到的，这说明（ ）,A、变异具有普遍性,B、变异现象只表现在人与人之间,C、变异现象是不存在的,D、遗传现象具有普遍性,A,谢谢,！,