医疗安全及其安全链课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,医疗安全及其安全链,16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,医疗安全及其安全链医疗安全及其安全链16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。医疗安全及安全链,新疆医学会,新疆自治区人民医院,吴宗舜13809958282,1医疗安全,医院管理的核心是医疗质量管理,医疗质量管理的核心是医疗安全管理,医疗安全一医院管理核心的核心,安全第,在新课改的要求下，我国初中体育课程得到了长足发展，在现阶段的初中体育教学实践过程中，要以学生为出发点，充分发挥学生在体育教学中的主体地位，从而从根本上提高学生参与体育课程的积极性。现阶段我国初中校园存在学生参与体育课程积极性低的现象，因此需要重点提升初中校园学生参与体育课程的积极性，为我国培养出越来越多的新型人才。,一、初中体育教学中学生主动参与的重要性,在初中体育课程的学习过程中，学生主动参与是非常重要的活动之一，也是校园体育学习重要的一个组成部分。在初中校园中，想要完成体育课程的学习内容，学生要积极参与这项活动，加强学生的身体素质和心理素质是初中体育教学中学生主动参与课程的重要目标。,二、初中学生参与体育课程主动性较低的原因,1.学生缺乏积极性,随着我国社会的快速进步，人们的生活水平得到了显著改善，但是人们长期久坐办公，或者作息时间不规律、吸烟酗酒等情况经常出现，所以人们的身体素质也呈现出下滑趋势。在这样的情况下，家长开始关注学生的运动情况，因此体育课程逐渐得到社会的关注。初中学生在体育课程的学习过程中，参与积极主动性比较低，出现这种情况的主要原因就是学生因学习压力比较大，对体育学习没有兴趣。在很多初中体育课堂上教师讲课的形式无法提高学生的学习兴趣，导致学生呈现出被动接受体育学习的状态，严重影响学生的学习积极性。,2.教学内容单一,在初中学生学习体育课程的过程中，教师的教学仅仅局限于跑步、做体操，学生对于这种枯燥的学习内容比较厌烦。而且体育课程在很长时间内都没有创新形式和内容，因此学生对于体育课程没有期待，使学生对于体育课程没有参与的积极性。,3.没有体现学生的主体地位,在初中体育课程的学习过程中，学生在课堂上一味地听从教师的讲解，并在教师的要求下勉强完成所有活动，学生在课堂上没有主动学习的机会，甚至想要学习的体育内容都不能够按照自己的心意去学习，在这样的情况下，不能突出学生学习的主体地位，就会严重影响学生的学习积极性，不利于学生主动学习。,三、提升学生参与体育课程积极性的策略,1.提高学生主动参与的积极性,要想让学生积极主动地参与体育课程的学习，教师需要保证学生对体育课程中的内容感兴趣，并且按照学生的实际情况布置课堂学习内容，这样就能够按照学生的喜好确定课堂学习情况，促进学生学习的积极性，保证学生能够在自己喜欢的环境中积极主动地参与学习。,2.丰富体育课程的教学内容,现阶段，我国初中校园中体育课程的内容相对比较单一，并且在很长一段时间内都是这些内容的学习，学生在这样的环境下，能够准确猜到教师所讲解的内容以及训练内容，这会导致学生缺乏学习积极性。因此，教师需要不断丰富初中体育课程的教学内容，才能从根本上促进学生学习的积极性。,3.重视学生的主体地位,学生在体育课程学习的阶段，大部分时间想要完成自己想要学习的内容，由于初中课程比较繁重，学生在课余时间参加体育课程时，还是希望能够学习到自己想要学习的内容，并不是一味地按照教师的要求去做训练。因此，教师要尊重学生的主体地位，积极主动地探索学生的内心，了解学生真正的需求，并且按照这些需求帮助学生完成课程的学习，这样才能够从根本上提升学生的学习积极性，保证学生能够在积极主动参加体育学习的基础上，完成体育教学任务，这也是教师在体育教学上需要改进的内容。,根据以上内容可以看出，初中学生在校园体育课程的学习过程中还缺乏一定的参与积极性，主要是因为学生自身对于体育课程缺乏积极主动性，其次就是教学内容相对比较单一，学生没有突出其主体地位以及教学评价的缺失，这些都是导致学生参与体育课程积极性比较低的原因，因此教师需要在重视这些问题的基础上进行改进，才能够在根本上解决这一问题，从而提高初中学生参与体育课程的积极性。,普通高中语文课程标准明确提出，“学生是学习发展的主体，是语文学习的主人。”因此，在高中语文的教学过程中，教师应该更加重视学生学习方式的转变，将新课程所倡导的“自主学习”这一重要的学习新形势推广起来。在高中语文教材中，有一些内容的设计目的就是要求学生自主学习的。但是在实际教学过程中，由于学生之间的自学能力不同，导致自主学习效果并不理想。因此，想要扭转这种局面，高中语文教师在教学过程中就要不断反思和总结，找出其中存在的问题和不足，然后根据这些不足制定出相对应的改进策略。同时在进行自主学习的推广时，还应该根据学生之间存在的个体差异，有计划有方法地进行推广与运用。通过培养学生的自主学习能力，来拓宽学生的语文视野，为学生更好地学习语文打下良好的基础。,一、自主学习的内涵,自主学习模式的提出有其一定的必然性，也是教育教学工作发展到一定阶段的必然产物。现阶段，教学手段和教学方式基本上都是由教师来控制和掌握的，这就大大剥夺了学生的自主创新精神和自主思考能力。但是当今社会对青少年的要求最为重要的就是创新精神和自主思考的能力。因此，教师要清醒地认识到，自主学习不是简单的学习形式上的改变，而应该是一种教育上的策略。想要将自主学习的的作用发挥出来，就不能单单只是要求学生能够主宰自己的学习时间和方式，更为重要的是要通过培养自己自主学习的意思来挖掘学生的潜能，促使学生实现自我价值和自我发展。,二、自主学习在高中语文教学中的应用策略,2.1引导学生进行有效的自主预习,一篇课文的预习，其实就是学生自己自主学习的过程，学生通过对文章的预习可以大致了解文章的内容和思想。同时，在预习过程中，学生同样也会遇到一些问题，通过自己对问题的思考和解答，无形中就培养了学生自主学习的能力。因此教师应该有效引导和组织好学生的自主预习，通过预习来培养学生的自主学习能力。在引导学生进行预习时，可以让学生标记出自己认为精彩的句子，或是自己有疑问的地方。然后在第二遍预习时，让学生带着自己的疑问去寻找答案，或理解精彩句子的语境等等。有些时候，教师还可以在学生预习时提出一些问题，让学生在预习时进行解答，或者要求学生做一些相关的资料查阅来拓宽学生的语文知识面，引导学生自主学习能力的提升。,2.2自主选择，尊重主体的差异性,学习目标可以为学生在自主学习时的首要方向。因此学生的自主学习一定要有目标。在制定自主学习目标时，应该充分考虑到学生的实际能力和经验，既要适合大众，又要带有特定性。同样学生在选择自主学习目标时，应该对自由的能力和经验有一个清醒的认识，知道在制定的目标中，哪些是自己可以达到的，哪些是自己能力以外的，从而科学地进行选择。对一个学生来说，自学目标解决了学什么的问题，那么自主学习就解决了怎么学的的问题。在自主学习过程中，学生完全可以根据自己喜欢的方法、方式进行学习，而不是一味地按照教师的要求来学习。在学生选择怎样学的过程中，同样锻炼了学生的创新意识。如在学习故都的秋时，学生有的利用分段概括的方法来探讨文章中都写了哪些景物，有的则是以列举小标题的方法来进行，有的还会以图文结合的形式来进行。当教师让学生自己选择自己虚幻的春景图进行欣赏时，学生就会兴趣盎然，既情景并茂地朗诵、又认真思考推敲用词的，还有比较品位的。自主学习不仅体现在学习目标、内容，学习方法等方面，同时在作业和评价上也可以体现。将学习什么，怎样学习的权利下还给学生，这一方面是自主学习的需要，另一方面也是学习民主的体现。,2.3引发自主， 激发兴趣,教师想要让学生更加乐于去学习，就要想办法来提高学生的自主学习兴趣。因此教师在实际教学中应该多设计一些与课本有关的活动，使学生的自主学习在活动中完成，从而激发他们的主动性与积极性。同时，还可以多利用一些视频、图片、音乐等多媒体手段来创设生动的教学情境，提升学生的兴趣。如在学习红楼梦选节宝玉挨打时，就可以利用多媒体设备播放电视剧红楼梦中的相关视频片段来加深学生的印象，了解事件的前因后果。从而激发学生对小说的阅读欲望。,2.4启发思维， 鼓励质疑,对于一个学生来说，问题意识是激发其探索、创造和追求真理的主要原因。学生只有有了疑问才会去思考，只有进行思考才能得到答案。因此在教学过程中，教师应该鼓励学生去质疑，并要求学生去探索自己所质疑的问题。只有这样，学生才能找到真正的答案。学生不但要善于自己提问，而且更要善于鼓励学生去提问，去质疑。如在学习米洛斯的维纳斯这一课时，就可以将“维纳斯的美体现在哪里”这个问题作为学生讨论的话题，鼓励学生发表不同的意见和见解，并对自己的见解作出合理的解释。这样一来，学生就会积极地进行交流，讨论，相互启发，使学生的思维更加活跃，更深层次的理解课文，同时还锻炼了学生的思辨能力和口头表达能力。,三、结语,总之，自主学习在高中语文教学中的应用能够丰富高中语文课堂教学，营造民主、和谐的气氛，培养学生良好的自主学习习惯，从而让课堂教学回归到以学生为主。因此教师必须重视引导学生进行预习，尊重学生的个体差异，培养学生的自主学习兴趣，启发学生的思维，从而促进学生的全面可持续发展，形成终身学习的能力。,医疗安全及安全链,新疆医学会,新疆自治区人民医院,吴宗舜13809958282,1医疗安全,医院管理的核心是医疗质量管理,医疗质量管理的核心是医疗安全管理,医疗安全一医院管理核心的核心,安全第,11医疗安全的定义,医疗安全一般是指患者在医,院的诊疗过程中,没有发生因医,疗机构及其医务人员责任心不强,技术过失、医疗设备问题、管理,不善等单一或众多原因引起的医,疗护理缺陷,造成患者病情、身,体、心理和精神不利影响或损害,等后果。,1.2医疗安全是多方的期望,病人和家属的期望,社会和政府的期望,医院和员工的期望,1.3安全性是医疗质量特性之,医疗质量的五大特性一,安全性,及时性,有效性,法规制约性,市场竞争性,4高风险的行业中的安全,美国哈佛大学1991年统计:4%病人住院,期间受到伤害,从而导致病人延长住院时间,或伤残,这些伤害中14%病人死亡。,澳大利亚1995年统计28家住院病人有,16.6%的病人遭受严重的医疗事故,而这些,事故中51%是可以避免的。,美国医疗保健政策研究室的资料提,示:医疗保健系统的差错远高于工业系统。,航空意外属小概率事件,发生率是以,万分比为单位。医疗的风险率是以百分比,为单位,是高风险行业。,风险转移与风险滞留,我国医疗行业的抗风险能力低,高风险行业本应采取风险转移,将风险转,移给其它机构一保险公司。在西方国家,医疗,事故由保险公司承担赔偿。在我国,国家、社,会、保险业、病人甚至医院和医务人员对其,识不足,补偿渠道或补偿力度不够,有些医疗,机构至今是将风险损失的承担责任保留在机构,内部,即风险滞留,这一方式只适用于风险发,生概率低和损失程度小的行业和单位。,所以,从总体来看我国医疗这个高风险行,业只具有低抗风险能力。,1.5我国医疗纠纷严重性的现实,医疗纠纷日趋增多,赔偿金额不断上升,恶性事件时有发生,法律法规尚不完善和统,医院外部环境更加恶化,医院内部状态急待改善,1.5.1医疗纠纷日趋增多,中华医院管理学会统计:,条例实施后,我国各级医院医,疗纠纷的发生率呈普遍上升趋势,年平均上升22.3%,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、最困难的事情就是认识自己。,希腊,3,、有勇气承担命运这才是英雄好汉。,黑塞,4,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,5,、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。,培根,