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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,畅言教育,教育部组织编写 一,年级,|,下,册,*,畅言教育,教育部组织编写 一,年级,|,上册,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,谢谢观看！,畅言教育二维码,扫一扫，提出你的建议！,畅言教育,*,畅言教育,教育部组织编写 一,年级,|,下,册,畅言教育,教育部组织编写 一,年级,|,下,册,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,谢谢观看！,畅言教育二维码,扫一扫，提出你的建议！,畅言教育,畅言教育,教育部组织编写 一,年级,|,下,册,*,畅言教育,教育部组织编写 一,年级,|,上册,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,谢谢观看！,畅言教育二维码,扫一扫，提出你的建议！,畅言教育,*,畅言教育,教育部组织编写 一,年级,|,下,册,畅言教育,教育部组织编写 一,年级,|,下,册,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,谢谢观看！,畅言教育二维码,扫一扫，提出你的建议！,畅言教育,畅言教育,教育部组织编写 一,年级,|,下,册,*,畅言教育,教育部组织编写 一,年级,|,下,册,畅言教育,教育部组织编写 一,年级,|,下,册,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,谢谢观看！,畅言教育二维码,扫一扫，提出你的建议！,畅言教育,畅言教育,教育部组织编写 一,年级,|,下,册,第六单元,课文,荷叶圆圆,第六单元 课文荷叶圆圆,1.,会认“珠、摇”等,12,个生字，会写“亮、机”等,7,个生字。认识“身字旁”。,2.,正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。,3.,理解课文内容，感受夏天的美好，激发学生对大自然的向往，树立保护大自然的意识。,学习目标,1.会认“珠、摇”等12个生字，会写“亮、机”等7个生字。,夏天的荷塘绿绿的荷叶，粉红的荷花，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、还有小鱼儿。,它们在说些什么？让我们走近荷塘听一听！,课文导入,夏天的荷塘绿绿的荷叶，粉红的荷花，小水珠、小蜻蜓、小,大声朗读课文，找一找：荷塘里来了哪几位好朋友？它们分别把荷叶当成什么？,课文讲解,大声朗读课文，找一找：荷塘里来了哪几位好朋友？它们分别把荷叶,珠,zh,珍珠,摇,yo,摇晃,珠zh珍珠摇yo摇晃,躺,tn,躺椅,晶,jn,水晶,躺tn躺椅晶jn水晶,停,tn,停泊,展,zhn,展示,停tn停泊展zhn展示,透,tu,透明,翅,ch,翅膀,透tu透明翅ch翅膀,膀,bn,臂膀,唱,chn,唱歌,膀bn臂膀唱chn唱歌,亮,lin,mn,lin,明 亮,lin,jn,jn,亮 晶 晶,笔顺：,亮linmn linlin jn jn,机,j,su,j,yn,bin,随 机 应 变,fi,j,飞 机,笔顺：,机j su j yn binfi j笔顺：,台,ti,ti dn,台 灯,ti,fn,台 风,笔顺：,台titi dnti fn笔顺：,放,fn,fn ji,放 假,fn xu,放 学,笔顺：,放fnfn jifn xu笔顺：,鱼,y,y li,鱼 类,xio,y,小 鱼,笔顺：,鱼yy lixio y笔顺：,朵,du,y du,一 朵,hu,du,花 朵,笔顺：,朵du y duhu du笔顺：,美,mi,mi d,美 德,mi l,美 丽,笔顺：,美mimi dmi l笔顺：,亮,机,台,放,鱼,朵,美,亮机台放鱼朵美,亮晶晶,歌台,放声,笑嘻嘻,透明,形容微笑的样子。,形容物体明亮，闪烁发光。,供歌手唱歌时站立的台子。,（物体）能透过光线的。,放开声音，尽情地。,亮晶晶形容微笑的样子。,xio,shu,zh,shu h,y,sh,w,de,yo,ln xio,shu,zh,tn zi,h,y,shn,zh,zhe,lin,jn,jn,de,yn,jin,小 水 珠 说：“荷叶 是我的 摇 篮。”,小水 珠 躺 在 荷叶 上，眨 着 亮 晶 晶 的眼睛。,思考：这段话运用了哪些修辞手法？,xio shu zh shu h,比喻：,把荷叶比作摇篮，语言生动形象，展现出小水珠躺在荷叶上舒适的样子。,拟人：,把水珠拟人化，写出了小水珠的可爱。,比喻：把荷叶比作摇篮，语言生动形象，展现出小水珠躺在,xio,qn,tn,shu,h,y,sh,w,de,tn,j,pn,xio,qn,tn,l,zi,h,y,shn,zhn,ki,tu,mn,de,ch,bn,小 蜻 蜓 说：“荷叶 是 我的 停 机坪。”,小 蜻 蜓 立在荷 叶 上，展 开 透 明 的 翅膀。,动作描写：,“立”“展开”这些动作描写，突出了荷叶对小蜻蜓的作用，表现了小蜻蜓快乐的心情。,立,展 开,xio qn tn shu h,小 青蛙 说：“荷叶 是 我的 歌台。”,小 青 蛙 蹲 在荷 叶 上，呱呱 地 放 声 歌 唱。,xio,qn,w,shu,h,y,sh,w,de,ti,xio,qn,w,dn,zi h,y,shn,u,u,de,fn,shn,chn,蹲,放 声,动作描写：,“蹲”形象地写出了小青蛙在荷叶上唱歌的姿势。“放声”表现了青蛙的悠闲与快乐。把小青蛙的叫声写成“歌唱”，渗透着作者浓浓的喜爱之情。,小 青蛙 说：“荷叶 是 我的 歌台。”小 青,小 鱼儿 说：“荷叶 是我的 凉 伞。”,小鱼儿在 荷叶 下 笑嘻 嘻地 游 来游 去，捧起一 朵朵 很 美 很 美的 水 花。,xio,y,r,shu,h,y,sh,w,de,lin,sn xio,y,r,zi,h,y,xi,xio,x,x,de,yu,li,yu,q,pn,q,y,du,du hn,mi,hn,mi,de,shu,hu,笑嘻 嘻,捧起,动作描写：,“笑嘻嘻”“捧起”这些表情和动作，表现了小鱼儿的自由、快乐。,小 鱼儿 说：“荷叶 是我的 凉 伞。”小鱼儿在,课文叙述了荷叶对小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的作用，表达了小动物们对荷叶的喜爱之情。,课文叙述了荷叶对小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的作用,连一连，说一说。,小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿,停机坪 歌台 凉伞 摇篮,连一连，说一说。,读一读，写一写。,荷叶圆圆的，绿绿的。,苹果,_,，,_,。,大大的,红红的,读一读，写一写。荷叶圆圆的，绿绿的。苹果_，_,
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