机械检测技术课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,SUMMER TEMPLATE,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,机械检测技术,机械检测技术机械检测技术全国O.世,大,教材出版中心之,研究生亲列教材,本科生亲列教材,高等职业教育集列教材,中等职业教育列教材,国家课标教材,电话:06510378传真:02365106网址,机械检测技术,吴静,主,编龚丽萍,11101010001000,10010110100410101000100,ISBN98-5624488,书大出版社,一、多媒体在初中化学教学过程中的运用,1.借助多媒体创设教学情境,所谓教学情境，指的是在教学过程中教师通过利用多媒体来播放一些化学知识与实际生活相联系的图片或者视频，让学生通过这种形式切实感受到化学知识的运用，同时这种形式的教学过程也是把枯燥的理论知识形象化的过程，对于化学教学有着积极的意义。例如，在进行“燃料及其应用”的教学中，教师可以提前从网络上搜集一些有关燃料的图片、视频，在教学之前播放给学生，然后以“大家看完了图片、视频，你们知道这些图片、视频中都涉及了哪些燃料，这些燃料有什么作用吗？”这样的形式来引导学生进行化学知识的学习，能提升学生的学习积极性和教学的效率，等这一环节教学结束之后教师再播放一个“由于燃料的使用而导致空气污染”的视频，让学生意识到燃料不仅能为生活提供方便，也有可能给我们的生活带来损伤，这样在提升化学教学质量的同时也能加强学生保护环境的意识。,2.借助多媒体实现有效教学,传统的“黑板、粉笔加语言”的教学模式不具备可保存性，当教师讲完课之后学生要想回顾教学内容就只能依靠自己的记忆了，而有的学生由于某些原因缺课想要去学习时却不知道如何进行，这种教学模式并不利于教学效率的提升。而多媒体运用到教学中之后可以帮助教师有效解决这个问题。我们以“溶液”这一单元的教学来进行举例，教师可以根据这一单元的内容制作一个教学的视频或者PPT，在课堂上的时候一边借助多媒体教学一边使用自己的语言来对学生进行引导，等到下课的时候教师还可以把今天所讲的内容分享到班级空间里，有需要的同学可以在课下的时间进行二次学习。从这一点来看，多媒体的出现对于化学教学的有效性起到了一定的帮助作用。,3.借助多媒体来完成教材的拓展、延伸,拓展、延伸是初中化学教学的重要内容之一，它指的不仅仅是要让学生学会理论知识，更要把已经学到的知识运用到实践中，传统的拓展、延伸的方式是以作业、习题的形式来完成，而学生很反感作业的形式，因此教师可以借助多媒体进行有效的拓,展、延伸。例如，在进行质量守恒定律教学的拓展、延伸时，教师可以利用多媒体来设计一个游戏，每一道关卡都需要学生准确完成题目才能过关（例如第一关为判断题，随机举出几个质量守恒的例子来让学生判断是否正确，学生只有给出的答案完全正确的时候才能进入下一关），初中阶段的学生往往会被各种游戏所吸,引，这种类似游戏的拓展延伸方式更能提升学生参与的积极,性，也使学生能够准确地把所学的知识运用到实践中。,二、利用多媒体教学的反思,那么利用多媒体教学的过程中还存在哪些问题呢？,1.过度利用多媒体教学,在初中化学教学中，有很多知识是不能单单依赖多媒体来教学的，而有些教师并没有意识到这一点，例如实验教学，实验是化学教学的灵魂，是学生探究化学知识来源的重要途径，如果在实验教学时教师一味地选择利用多媒体来播放一些实验视频而不让学生自己动手参与的话，那么学生的探究能力始终无法提升，,实验也就失去了它本应具有的意义；再例如，理论知识的教学，教师也不能完全依赖多媒体，要适时地用自己的语言来对学生进行引导，针对学生有疑问的地方也要使用黑板、粉笔来进行一步步演示，从而使学生真正掌握课堂内容；另外，过度利用多媒体教学也会使得师生之间缺少交流，教?W活动是由教师、学生一起完成的，多媒体只是一个辅助工具，如果教师过分依赖多媒体教学而不注重与学生沟通的话会使得师生关系越来越疏远。从这三个方面来讲，多媒体固然能够改善课堂效果，但是教师也要注重它的运用方式，避免过度利用。,2.没有完全开发多媒体的作用,在现阶段初中化学教学中，教师对多媒体的使用依旧停留在PPT和教学视频的阶段，并没有开发到其他作用。殊不知现在有很多学科软件是可以使用的，随着我国对教育事业的重视程度进一步增强，各种与教学有关的软件也被设计了出来，作为化学教师，我们可以利用业余时间去研究、探索，去找出能够提升教学质量的软件来和学生一起使用，这样多媒体才能发挥更强大的作用。,目前我国正处于一个信息化时代，无论是生活还是教育都已离不开信息技术，那么在这种形势下作为初中化学教师，我们究竟应该如何利用多媒体进行教学呢？如何来保证多媒体教学的效果呢？今天我们就这两个问题做了一下探讨，希望能够对各位教师有所帮助，相信只要教师能够合理运用、有效开发，多媒体就一定会带来意想不到的效果。,从全球范围来看，存在的十大环境问题除土地沙化和森林锐减问题，均受到化学产业直接或间接的影响。随着时代的进步和思维的发展，人们逐渐认识到保护生存环境的重要意义，并致力于在校园进行绿色意识、绿色技术和绿色成果的教学，提高一代人的“绿色思维”，逐渐消除各种不利因素。,1 在农村校园开展绿色化学教学的重要意义,1.1 开展绿色化学教学是一种发展战略。人类从蒙昧走到工业时代，实现了伟大的社会进步与变革，却要承受发展所带来的一系列影响和后果。在农村校园开展绿色化学教学是固本培元之策，受就业政策限制，学校的学生至少有五分之四回到脚下这片土地，从事农村劳作，他们的绿色化学知识，会让他们在从事农业劳作时，降低有害化学制剂的使用和控制有害物质的输出；而走出农村进入城市就业的学生将会在不同的岗位上，充当绿色环保“宣传员”的角色。所以，这是一种带有全局性、根本性的发展战略。,1.2 开展绿色化学教学是一种社会责任。我国有一半以上的人口在从事农业种植及养殖，但从实际情况来看，受到化学工业伤害最大的就是农村，招商引资、地办工厂和其他生产形式，排放大量的污水和废气，使农村土壤的肥力受到极大的伤害；大量的使用氮肥、磷肥、复合肥料、微量元素肥料等多种用以促进农作物生长的化学制品，在产量提升的同时，却破坏了根本，造成这些问题的原因就在于农民不清楚化学制剂的危害。所以，在农村校园开展绿色化学教学，普及化学知识是整个国家和社会的责任。,1.3 开展绿色化学教学是一种历史进步。每一次思维的变革和理论创新都会推动历史的进步，人类在在痛定思痛之后，认识到化学工业的危害并进行相应的纠正，其本身就是一种发展。绿色化学教育能够培养一代人的持续发展观念，直接关系到未来相关产业的发展，比如节能减排、减量、减废以及相关产业的进步。我们在开展教学当中，除了要教授他们绿色、环保、安全的化学知识，更要在思想上、行为上和制度上培养他们高度的社会责任感，使这种绿色意识转化为他们自觉的行为。,2 在农村校园开展绿色化学教学的必要性及可行性,2.1 开展绿色化学教学的必要性。据不完全统计，通过近10年的环境治理，我国的城镇工业污染比重至少下降了30%，取得了较好的治理效果。但从农村来看，还存在大量的污染因素，如过量使用化肥、农药及操作不得法，导致污染加剧；规模化畜禽养殖，缺少生态环保考虑和循环利用意识，造成大量的有机污染。在农村校园开展绿色化学教学可以使他们在潜移默化中受到影响，起到意想不到的效果。,2.2 开展绿色化学教学的可行性。农村校园一般只有初中和小学，而在小学只是进行化学启蒙，初中才开始进行系统的化学教学，这个年龄段恰好是接受知识最佳的年纪。可以通过理论灌输、合并安排、同期讲授的方式进行教学，绿色化学教学大多以实用技术为主，可以通过小实验和课外活动进行现场演示，不会占用大量的时间，还可以提高教学的趣味行，有较强的操作性和直观性。,3 在农村校园开展绿色化学教学的基本构想,3.1 结合课堂教学，抓好绿色理论渗透。课堂教学是主阵地，要想在课堂实现绿色理论的灌输，必须要与化学知识要点结合起来，否则离开了必要的化学知识，必然会使绿色理论成为无本之木，无源之水；化学教师要成为理论先行者，加强对相关理论的研究和国内外最新理论成果的搜集，针对学生的年龄特点和身边应用的实例，及时将应用理论灌输到他们的思想当中；另外在教学当中，教师要积极的思考自己的教学内容当中，是否有不绿色环保的内容，在引用事例的时候，可以直接使用绿色事例，让学生在学习时就掌握正确的理论和方法，不致于走弯路。教师在农村校园中进行绿色理论学习时，要注重思想发动，纠正错误言论。比如个别家长认为虽然化肥有害，但却提高了产量，增加了收入等错误认识。,3.2 立足实验论证，加强绿色成果推广。实验是最有说服力的展示，一个成功的实验胜过多次理论灌输。在进行化学实验时，必须要进行理论验证和成果展示，从实验角度出发，确保器具、过程和结果的绿色导向。要优化实验的内容，可以具体阐述实验的过程、结果，但注意分步操作，尤其在农村校园这样的特殊的教学体系当中，用最简单的操作说明复杂的道理；在实验当中，要尽量使用农村现有的化学产品或者学生身边的化学元素进行操作，保证学生能够快速理解和应用；在操作中，尽量要合并实验和微型试验，减少实验次数和化学制剂数量，本身也是绿色教学的一种应用。根据实际情况，对于有毒有害或者程序相对复杂的实验，可以使用互联网资源、演示视频以及其他资源进行教学，既能够了解实验原理，也可以加深学生的直观印象。,3.3 扎实开展活动，深化绿色教学构想。对于在农村校园开展绿色教学必须要开展大量的活动进行辅助与补充，农村自身就有很多教育资源。有正面的，也有负面，教师必须在科目开始前，设置好各项辅助活动，搞好实地堪察，确保能够达到深化绿色教学构想的要求。比如开展现场参观活动。对于部分环境污染较为严重的企业周边土壤或者河流进行观察，通过多处采样，对比观察的方式，让学生明白排放工业废水或者废气的危害；也可以参观比较成功的农村畜养模式，比如养牛、养鱼和沼气一体化模型，可以构成一个良性循环模式，不仅可以降低污染，还可以提高农产品的质量和数量；也可带领学生开展“我是绿色小专家”、“绿色环保、人人有责”等义务宣传活动，既可以让更多的人了解绿色环保就在身边，也可以深化绿色化学教学的效果，更可以强化学生的自豪感和学习兴趣。,在农村校园当中开展绿色化学教学有着得天独厚的优势，抓住基础教育，使环境保护从治标彻底走向治本，对实现真正的绿色环保和可持续发展具有极高的战略意义。,全国O.世,大,教材出版中心之,研究生亲列教材,本科生亲列教材,高等职业教育集列教材,中等职业教育列教材,国家课标教材,电话:06510378传真:02365106网址,机械检测技术,吴静,主,编龚丽萍,11101010001000,10010110100410101000100,ISBN98-5624488,书大出版社,机械专业系列教材机械检测技术,4头季出世理分,第1章概述,传感器监视和测量着数控机床的每一步工,作过程,它在数控机床中占据重要的,地位,1.1传感器与数控机床,1.1.1传感器定义及组成,实现这种转换技术的期间器件就是传感器,因此,传感器是一种能感受规定的,1202020,机械专业系列教材机械检测技术,4头季出世理分,被测量,以一定的精度把被测量转换为与,之有确定关系的、便于处理的电量信号(如,电压、电流、频率等)输出的测量器件,传感器一般由敏感元件、传感元件及测量,转换电路三部分组成,如图1.1所示。,被测量敏感元件,非电量传感,多元件电参赶,测量转换电路,图1.1传感器的组成,敏感元件是传感器中直接感受被测量的元,件,它将被测量转换成与之有确定关系、,1202020,机械专业系列教材机械检测技术,4头季出世理分,更易于处理的非电量,如位移、应变等。,传感元件通常不直接感受被测量,而是将,敏感元件输出的物理量转换成电路的参数(,电参量)。测量转换电路的作用是将传感元,件输出的电参量转换成易于处理的电压,电流或频率等。传感器只完成被测量至电,量的基本转换,然后输入到测控电路,进,行放大、运算、处理等进一步转换,以获,得被测值或进行过程控制,图1.2为电位器式气体压力传感器结构简,1202020,机械专业系列教材机械检测技术,4头季出世理分,图。当被测压力变化时,弹簧管自由端产,生位移,通过齿条带动齿轮转动,从而使,电位器的电刷产生角位移。电位器电阻的,变化量反映了被测压力数值的变化。当电,位器的两端加上电源后,电位器电刷上输,出与压力成一定关系的电压,只要测量出,该电压值,经过换算就可以求出压力的,大小,如图1.3来表示此例中传感器的组成及,原理。,1202020,机械专业系列教材机械检测技术,4头季出世理分,=R i,图1.2电位器式压力传感器,l弹簧管;2电位器;3电刷;4齿轮三,一齿条,结合上述工作原理,可将图1.2的内容具体,化,见图1.3。,1202020,机械专业系列教材机械检测技术,4头季出世理分,电位器,分压比电路,(力)(角位移(阻值)(输出电压),图1.3电位器式压力传感器原理框图,1.1.2数控机床及特点,数控机床是机电一体化的典型产品,它是,机、电、液、气和光等多学科的综合性组,合,技术范围覆盖了机械制造、计算机,自动控制、伺服驱动、传感器及信息处理,等领域。,数控机床一般由数控裝置、伺服驱动系,1202020,机械专业系列教材机械检测技术,4头季出世理分,统、反馈检测系统、强电控制部分、机床,主机及辅助装置组成。数控机床辅助装置,主要包括工装卡具、换刀装置、回转工作,台、液压系统、润滑系统、排屑装置等,概括起来,数控机床的加工有以下几方面,的优点。,(1)适应性强。,(2)精度高,质量稳定。,(3)零件加工所需的时间短,生产效率高,1202020,机械专业系列教材机械检测技术,4头季出世理分,(4)能实现复杂的运动,1.1.3数控机床中的各种传感器,数控机床的各种运动和状态通过传感器测,量、监视后输入给数控系统加以控制、补,偿或调整,以提高机床的加工精度和稳,定度。,(1)位置检测传感器,在数控机床中广泛应用数字式角编码器,光栅传感器、感应同步器、旋转变压器、,磁栅等来实现位置检测。,1202020,10,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),