电弧焊工艺基础知识课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,电弧焊工艺基础知识,11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。,12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网),13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。,14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。,15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-马钉路德。,电弧焊工艺基础知识电弧焊工艺基础知识11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。,12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网),13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。,14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。,15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-马钉路德。电弧焊工艺基础知,电弧焊焊接材料,电弧焊接的冶金过程,焊接接头的组织与性能,焊接的应力与变形,焊接变形的防止与矫正,焊接检验,金属的焊接性,电弧焊焊接材料,的不電难搂楞女电燥同,埋弧自动焊的焊接材料是焊丝和焊剂,1、手工焊焊接材料,焊钳,1)电焊条的组成与作用,2)煌条的选择,焊条送进方向,电焊规范选择,弧弧焊机弋,焊接方向,焊件,焊缝熔池,手工电弧焊过程示意图,广东梅州地处山区，初级中学地理教学一直比较枯燥、乏味。课堂上老师充满激情，系统地讲授教材的重难点知识，学生却听得昏昏沉沉，甚至干脆趴在课桌上睡觉，一节课下来，老师很辛苦，学生也很累。,当前，中小学教育正在大力提倡“情境式教学”的教学方法。“情境式教学”就是根据学生特点，结合教材内容，用一些学生能够感兴趣、能够亲身体验的方法点出教学中的重点。这一方法能够有效地集中学生的注意力，充分调动学生参与的积极性，激发学生的兴趣，发挥学生的想象力，并且更好地贯彻教学的现实性和趣味性，起到良好的教学效果。,地理课堂中，如何创设教学情境，激发学习兴趣，是优化地理课堂教学的重要途径。,一、设计贴近生活实际的问题情境引入课堂，激发学生学习兴趣,在课堂教学中，创设学生身边的或所熟悉的问题，可以拉近学生的心理距离，让学生有一种亲切感，从而让学生乐学，激发学生的求知欲。在学习我国水资源的空间分布特点时，我设计了这样的问题：同学们，你们每天都洗澡吗？据说新疆等西北地区的人们几周才洗一次澡，你们知道为什么吗？这些问题涉及到学生日常生活，“几周才洗一次”又与自己的生活实际相差太远，因此，听到这些问题，几乎全班同学都议论开了。通过讨论、分析，同学们深刻地体会到我们梅州所在的华南地区与新疆所在的西北地区之间水资源分布的差异，为进一步学习作好了铺垫。,二、设计与时事热点有关的问题情境引入课堂，让学生把对时事热点问题的热情转化到课堂学习上来,在学习日本一课时，我在课堂上设计了这样的问题：最近哪个国家发生了9级特大地震，话音未落，整个课堂都是“日本”两字，因为日本特大地震震动世界，同学们都早有耳闻。此时我紧接着问：这次地震发生在日本最大岛的东部海域，是什么岛？什么海域？此时学生就会主动地查找地图，由此提出：日本领土由哪几个大岛组成？临近哪些海或洋？地震引发了海啸，造成核电站爆炸，导致核辐射，周围有哪些国家比较容易或有可能受到核辐射的影响？接着引导学生查阅地图，了解日本周边的国家。学生有了热情，课堂不再死气沉沉，地理知识不再枯燥无味。,三、创设与乡土地理知识有关的问题情境引入课堂，增强学生对地理知识的亲切感,梅州地理知识存在于学生生活的环境周围，对这些环境学生并没有太多在意，如果经过提醒，他们会觉得这些环境中的知识很熟悉，对其中的一些地理事物会有一种亲切感，从而激发了学习兴趣。在学习中国民居一课时，我设计了这样的问题：大家知道我们乡村最普遍的最常见的民居是什么吗？此时很多同学都会想到梅州山区到处都存在的砖瓦房。然后我接着问：这种瓦房的房顶有什么特点？是平顶的还是两面坡式？为什么要这样设计呢？与我们这里的气候有什么关系？这个时候，学生才发现，很多抽象的地理知识就存在于自己的生活环境中，并且很少思考过当地两面坡式的房屋与气候的关系。在这个前提下引导同学们学习中国其他地区的民居，不但激发了学生的学习兴趣，而且还提醒他们在学习某个地区的民居时，要注意民居与当地的气候异常等自然环境的关系。,四、创设地图问题情境，吸引学生的注意力,教师要变抽象的地图知识为直观的能激发学生兴趣的感情符号，吸引学生的注意力，帮助学生理解抽象的知识。例如在学习极地地区一课中，阅读以南极点为中心的地图是教材的重点和难点，很多学生面对该地图都觉得头疼，要想解决学生的头疼问题，教师就得多动脑筋。为此，我设计了这样的问题：南极大陆的轮廓像是哪一个标点符号？学生获得提示之后，突然发现南极大陆的轮廓确实很像标点符号中的逗号。然后我接着问：逗号的上方、下方、中间分别是我国在南极的三个科学考察站，它们分别是什么站？逗号的上方、左边、右边各有一个大洋，它们分别是什么洋？逗号的下方、左边、右边各有一个大洲，它们分别是什么洲？同学们根据这些问题逐个查找地图，此时都会觉得这幅地图比较清楚，不再陌生了，从而激发了学习整个极地地区知识的兴趣和学好地理的信心。,总之，学生是教学的主人，教是为学生的学服务的，如何创设教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生更积极、主动地参与到课堂中来，是我们教师的努力方向。,（大埔县平原中学）,课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。现在，学校实行五天制工作，我们农村学校规模小，留守儿童多，有大部分孩子又没上晚自习，周末又没人管理，给我们的教学带来了一定的压力。由于每堂课的时间的减少和体育课时的增加，数学课总学时减少，这对数学教师的老套路、老教法提出了挑战。对于减时不减量这一矛盾，除了对教材的内容进行重新修订调整外，最迫切的问题，就是如何提高四十分钟的课堂教学教育的效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。,一、明确教学目标是前提，重、难点突破是保障,在教、学案的编撰时首先要明确教学目标，例如：在教学第11章的全等三角形时，首先要明确本节内容对全等形及全等三角形的概念是作为了解要求，而对全等三角形的性质则要求理解。因此在课堂教学时一定要对它们区别对待，着重探究全等三角形的性质。,其次要能突出重点、突破难点，每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书字体颜色等的变化或应用教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。例如在教学全等三角形那一节时，重点是探究全等三角形的性质，就要让学生在观察，发现生活中的全等形和实际操作中获得全等三角形的体验，在探究和运用全等三角形性质的过程中感受到教学活动的乐趣，从而使学生通过经历观察，操作，探究，归纳，总结等过程获得全等三角形的性质和寻找对应边与对应角的方法，能够运用全等三角形的性质解决简单的问题。,二、根据具体内容，选择恰当的教学方法,每一堂课都有每一堂课的教学任务，目标要求。教师能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，俗话说：“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。在教学过程中，教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后，让学生复述；讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水平学生上台板演，我们在教授三角形的证明和相交线与平行线的题目时，学生能够板演是相当重要的，他们初步涉及几何证明，有时只会说不会写，这就要求他们要反复的在教师的指导下练习。另外，对学生在课堂上的表现，要及时加以总结，适当给予鼓励。有时，对于基础差的学生，可以对他们多提问，让他们有较多的锻炼机会，同时教师根据学生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，让他们能热爱数学。,其次数学课堂教学一定要精讲多练，让学生多做课堂练习，腾出时间来让学生多实践。根据课堂教学内容的要求，教师要精选例题，不片面追求例题的数量，而要重视例题的质量。解答过程视具体情况，可以由教师完整写出，也可部分写出，或者请学生写出。关键是讲解例题的时候，要能让学生也参与进去，而不是由教师一个人承包，对学生进行满堂灌。课堂结束前也应该留有十来分钟时间，让学生做做练习或思考教师提出的问题，或解答学生的提问，以进一步强化本堂课的教学内容。,三、要善于应用现代化教学手段,随着科学技术的迅猛发展和教育均衡化发展建设的有效展开，就连农村学校的教室也安装了多媒体设备。对教师来说，掌握现代化的教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段，其显著的特点，一是能有效地增大每一堂课的课程容量，从而把原来四十五分钟的内容在四十分钟中就加以解决；二是减轻我们教师板书的工作量，使我们能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率。例如我们在讲授有许多文字方面的题目，如果上课时才用粉笔书写出来，将会耽误很多的时间，使得分析题目草率，甚而至于完不成本节课时内容；在教授几何知识时，使用多媒体能够及时、快捷、准确地画出图形，形象、生动地进行图形变幻，从而使学生具有举一反三的能力；另外，在教学平面直角坐标系的相关题目时，为了能够找准坐标，也要适当用用课件，一些简单但数量较多的小问答题，也是值得一用的。三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课临近结束时，教师利用课件的回放引导学生总结本堂课的内容，强调重点和难点；同时通过屏幕，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。,教无定法，贵在得法。作为教者在以学生为主体的前提下一定要做好自身的工作，课堂教学效果才会得到显著的提高；愿以此能够和同行们共勉，共同负责任而又出色地完成教师的神圣使命。,电弧焊工艺基础知,电弧焊焊接材料,电弧焊接的冶金过程,焊接接头的组织与性能,焊接的应力与变形,焊接变形的防止与矫正,焊接检验,金属的焊接性,电弧焊焊接材料,的不電难搂楞女电燥同,埋弧自动焊的焊接材料是焊丝和焊剂,1、手工焊焊接材料,焊钳,1)电焊条的组成与作用,2)煌条的选择,焊条送进方向,电焊规范选择,弧弧焊机弋,焊接方向,焊件,焊缝熔池,手工电弧焊过程示意图,1)焊芯:是焊条中被药皮包覆的金属芯。手工焊时,焊芯既是电极,又是填充金属。焊芯材料是经过特殊,冶炼,有专门牌号的材料,如结构钢焊芯的牌号为Ho8A,H焊接用钢丝,后面两位数字,含0万分之,A:高级优质钢,E:特级优质钢,蓝目,(2)药皮:是压涂在焊芯表面上的涂料层,由多种矿石、铁合金、纤维素以及粘结剂组,成,药皮的种类、名称及作用详见下表,草料种类,界料名称,作用,英剂|碳钠长大理石白,改霄引弧性能,提高电弧燃烧的隐定性,造气淀粉,木阿维素,大理石,造域一定星的气体,绝空气,保炉焊接络滴与熔,造潜人理石,童石,苦十,长石,轼长造波目有一定物理一化学性的络面,保护键,矿,黄十,粉,会红石,碱性渣中的Ca0还叫貌,磷,脱氧剂延铁,铁,钛铁,铝铁,石墨,降低电气氯和熔渣的氧化性,配除全属中的氧,还起舰硫作用,全州,铁,积,罗得金老受的台全成分,帖结剂钾水玻璃,钠水玻璃,将皮半地粘在焊芯上,2)焊条的种类:按国家标准、将焊条按用途,划分为十大类。详见下表,焊条大类(按化学成分分类),焊条大类(按用途分类),国家标准编号,名称,代号类别名称,GB517-85,钢焊条,结构钢焊条,结构钢焊条,GB5118-85,低合金钢焊条,铝和络钼耐热钢焊条,低温钢焊条,CB83-85,秀钢焊条,不锈钢焊条,GB984-85,堆焊焊条,ED五堆焊焊条,请结热温带奥堆势,铁焊条,区六铸铁焊条,七及合金焊条,G83670-83,铜及铜合金焊条,T八及合金焊条,GR9-83,及合金柳条TN九锯及合金焊条,特殊用途焊条,Ts特,3)焊条的型号和牌号,型号国家通用标准,型号EX,ELectrode电焊条,熔敷金属的最小抗拉强度(MPa),焊接位置(0、1全位置,2平,4向下立焊),电流种类、药皮类型(03钛钙型药皮,交流或直流正、反接,牌号我国行业标准,JXxJ(结构钢),AxXx-A(奥氏体钢),ZxxZ(铸铁),注焊条牌号应符合相应的焊条型号,如:J422符合E4303J507符合E5015,4)焊条的酸、碱性,焊条按其药皮的性质分为酸性焊条、碱性焊,条。药皮中含有多量酸性氧化物的焊条为酸性,焊条,药皮中含有多量碱性氧化物的焊条为碱性,焊条。,)酸性焊条适合于焊接一般的结构钢,工,艺性能好、机械性能差。(交、直流),(2)碱性焊条焊成的焊缝金属中有害元素,(如S、P)含量低,抗裂性好、强度,于焊重要的结构钢与合金钢。但工艺性能差、,抗气孔的能力差。因此,采用碱性焊条时,必,须将焊件在焊缝处的油污、铁锈清除干净,并,烘干焊条去除水分。(直流),5)焊条的选择原则,(1)考虑母材的力学性能和化学成分,焊接低碳钢和低合金结构钢时,应根,据焊接件的抗拉强度选择相应强度等级,的焊条,即等强度原则;焊接,等材料时,则应选择与焊接件化,学成分相同或相近的焊条,即等原,则,(2)考虑结构的使用条件和特点,对于承受动载荷或冲击载荷的焊接,件或结构复杂、大厚度的焊接件,为保,证焊缝具有较高的塑性和韧度,应选择,(3)考虑焊条的工艺性,对于焊前清理困难,且容易产生气孔,的焊接件,应当选择酸性焊条;如果母,材中含碳、硫、磷量较高,则应选择抗,裂性较好的碱性焊条。,(4)考虑焊接设备条件,如果没有直流焊机,则只能选择交直,流两用的焊条。,在确定了焊条牌号后,还应根据焊接,件厚度、焊接位置等条件选择焊条直径,般是焊接件愈厚,焊条直径应愈大,2、埋弧焊焊接材料,(1)焊丝:除作为电极和填充金属外,还有渗合金、脱氧、去硫等冶金作用。,(2)焊剂:呈现玻璃状颗粒,主要起,保护作用;还有渗合金、脱氧、去硫,等冶金作用,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、最困难的事情就是认识自己。,希腊,3,、有勇气承担命运这才是英雄好汉。,黑塞,4,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,5,、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。,培根,