3《桃花心木》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,桃花心木,人教新课标小学语文六年级下册第一组,林清玄,林清玄,(1953 ),， 台湾高雄人，,1953,年生于中国台湾省高雄旗山。曾任台湾,中国时报,海外版记者、,工商时报,经济记者、,时报杂志,主编等职。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位。,1973,年开始创作散文。,1979,年起连续,7,次获台湾,中国时报,文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。,作品有散文集,莲花开落,、,冷月钟笛,、,温一壶月光下酒,、,鸳鸯香炉,、,金色印象,、,白雪少年,、,桃花心木,、,在云上,、,心田上的百合花,等。并且他的散文集一年中重印超过,20,次。,桃花心木,桃花心木是世界上最名贵的木材之一。该类木材的心材通常为浅红褐色，径切面具有美丽的特征性条状花纹，由此而得名。又因木材密度中等，软硬适中，干缩小，尺寸稳定，加工、胶粘和油漆性能优良，而深受人们喜爱。作为高级装饰和家具等用材，在世界木材销售市场上享有极高地位。,初读课文,自主掌握生字词；,读通课文，了解事情经过；,思考：课文围绕桃花心木写了哪些内容？,词语大本营,难以相信莫名其妙无缘无故,独立自主优雅自在勃勃生机,从从容容规律枯萎汲水,依赖一番锻炼考验,感受,插秧 养分模仿膝盖,文章结构：,全文可分三段。第一段（第,1,、,2,自然段）：介绍桃花心木这种树木。第二段（第,3,至,14,自然段）：,“,我,”,从种树人那里得知做人的道理。第三段（第,15,16,自然段）：桃花心木茁壮成长。,他有时早上来，有时下午来，,时间也不一定,。,更奇怪的是,，桃花心木苗有时,莫名其妙,地枯萎了。所以，他来的时候总会带,几株树苗,来补种。,种树人奇怪的地方：,奇怪的是,，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。,四 点 奇 怪,时间不确定,.,水量不确定,.,树 木 枯 萎,天数不确定,.,苗数不确定,.,种树人奇怪的地方：,面对这种奇怪行为，作者发出了怎样的疑问？,但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢,？,后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容容,？,？,反问句。,莫名其妙：,没有人能说明其中的道理,；,本文指桃花心木的枯萎使人不明白原因。,词语解释,解释词语：,从从容容：,非常镇定，不慌不忙,的样子；,。,文中用来形容种树人对树苗的生长了解非常清楚，对树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。,言辞诚恳，情意深长。,文中用来形容种树人的说话，表现出对人的真诚恳切和情意深长。,语重心长,：,苦难是人生的老师，我粉碎每一个障碍,。,-,巴尔扎克,理解句子：,不只是树，人也是一样，在,不确定,中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。,句子中的“不确定”指生活的变化无常,，会经受,困难或遭遇不幸。,句子的意思是说，育树和育人的道理是,一样,的,，只有经得起生活的磨难和考验，才能学会生存,和,发展的本领，成为生活中的强者。,平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。,-,列别捷夫,2,、,种树的人再不在来了，桃花心木也不会枯萎了。,桃花心木为什么不会枯萎了？我从种树人的一番话中悟出了什么道理？,因为桃花心木适应了环境，学会了自己从土地里找水源，所以它不会枯萎。,我悟出的道理是：育人如育树，只有在艰苦环境中经受考验，克服依赖性，才能生存发展，成为强者。,假如,你是一颗,桃花心木,，,你会对,种树人,说些什么？,你们会说什么,如果我是一颗,经历风雨、茁壮成长桃花心木，,我会对种树人说,：,如果我是一颗在,成长中饱受痛苦的桃花心木,，我会对桃花树人说：,如果我是一颗,即将枯萎的桃花心木,，,我会对种树人说：,1,、种树不是种菜或种稻子，种树是百年基业，不像青菜几个星期就可以收成。,这句话是说种树和种菜或种稻子不一样，种菜或种稻子时间很短就可以收成，而种树则需要很多年才能长成参天大树，需要很长时间才能收成。,句段赏析,句段赏析,2,、如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗养成依赖的心，根就浮在地表上，无法深入下去，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。,这两句是讲种植桃花心木的诀窍。每天定时定量给树苗浇水，对树苗有害无益，它不能独立地生长，老依靠人，它的根也不能扎入土层深处。即使存活了，遇到了大风大雨，也会一吹就倒。“树苗就会养成依赖的心”这句运用了拟人的修辞手法，把树苗当作人来写，写得生动形象。,3,、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。,十年树木，百年树人 。,句子中的“不确定”指生活的变化无常,，会经受,困难或遭遇不幸。,句子的意思是说，育树和育人的道理是,一样,的,，只有经得起生活的磨难和考验，才能学会生存,和,发展的本领，成为生活中的强者。,4,、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。,种树人不用来了，因为这些树的根扎得很深，能不断地从土壤中吸取水份，不用别人的浇灌，经得起干旱、风暴，茁壮地生长起来。,我悟出的道理是,：,育人如育树，只有在艰苦环境中经受考验，,克服,依赖性，才能生存发展，成为强着。,在日常生活中我们身边也有很多类似的事例，同学们思考一下。,试着举例说明,。,总结：,作者通过和种树人的对话，深受感动，明白了,“十年树木百年树人”,的哲理。作者在描写和叙述中转承自然流畅，运用,借物喻人,的写作手法，生动地点明了,文章的主旨,。,今天学完这篇课文后老师也很受启发，,希望我们都能够做一个经受得起考验、独立自主、具有自我生存能力的人！,课后题解：,1,、稳定的生活会使人养成依赖的心，相反，不确定的生活，能比较经得起生活的考验，会养成独立自主的心。,2,、因为桃花心木独立了，它自己从地下汲水生长。“我”悟出了只有独立自主，独立学习、独立生活，才能更好地生存。,同学们，学完本课你有什么感想呀？,论感想,不经风雨,难成大树。,不受百炼，难以成钢。,阳光总在风雨后。,自古英雄多磨难。,不经历风雨怎能见彩虹？,万物竞天，适者生存。,宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。,感悟,在不确定中生活的人，更能经得起生活的考验，更能锻炼出一颗独立自主的心，这正如俗话说得那样：“不经风雨，难成大树。”“自古雄才多磨难，从来纨绔少为男。”人和树是一样的，生活在艰苦环境中的人更经得起生活的考验，从而学会生存和发展的本领。希望同学们都能像课文中的桃花心木一样，能够经得起生活的磨练，最后长成参天大树，长成栋梁之材。,克服了困难就是胜利的机会。,-,邱吉尔,读课文，想想课文写了一件什么事？作者想表达什么见解？,课文写一个种树人让树木学会自己在土地里找水源的育苗方法和道理，作者借种树喻育人，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性，对人成长的重要意义。,林清玄,林清玄,(1953 ),， 台湾高雄人，,1953,年生于中国台湾省高雄旗山。曾任台湾,中国时报,海外版记者、,工商时报,经济记者、,时报杂志,主编等职。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位。,1973,年开始创作散文。,1979,年起连续,7,次获台湾,中国时报,文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。,作品有散文集,莲花开落,、,冷月钟笛,、,温一壶月光下酒,、,鸳鸯香炉,、,金色印象,、,白雪少年,、,桃花心木,、,在云上,、,心田上的百合花,等。并且他的散文集一年中重印超过,20,次。,再见,