(北师大版)---五年级数学上册-分数的再认识(二)课件

,*,子页,子页,子页,子页,子页题目,内容：,子页,子页,子页,子页,子页题目,内容：,子页,子页,子页,子页,子页题目,内容：,子页,子页,子页,子页,子页题目,内容：,内容：,子页题目,子页,子页,子页,子页,主页,子页,子页题目,子页,子页,子页,主页,子页,T,H,A,N,K,Y,O,U,北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义,问题,探究,练习,拓展,北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义问题探究练习拓展,把单位,“,1”,平均分,成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫分数。,2,1,4,1,4,3,5,1,5,4,3,1,把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或,3,5,分子,分数线,分母,（表示有这样的多少份）,（把单位“,1”,平均分成,多少份）,35分子 分数线 分母（表示有这样的多少份,？,？,1,1,2,1,2,1,3,1,3,1,3,1,4,1,4,1,4,1,4,1,5,1,5,1,5,1,5,1,5,1,6,1,6,1,6,1,6,1,6,1,6,1,7,1,8,1,9,1,10,下面是一个“分数墙”，填一填，想一想，你发现了什么？,分的份数越多，它的每一份（即几分之一）越小。,112121313131414141415151515151,把单位“,1”,平均分成若干份，表示这样一份的分数叫做,分数单位,。,把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份的分数叫做分数单位。,(北师大版)-五年级数学上册-分数的再认识(二)课件,(北师大版)-五年级数学上册-分数的再认识(二)课件,1.,制作一张纸条，以它为单位测量教室中某些物品,的长度。测量前先估计，再记录实际测量的结果,并与同伴交流。,1.制作一张纸条，以它为单位测量教室中某些物品,2.,10cm,（）,dm,1cm,是,1dm,的,（）,（）,3cm,是,1dm,的,（）,（）,1,10,1,10,3,2.10cm（）dm1cm是1dm的（,2.,1,元（）角,1,角是,1,元的,（）,（）,7,角是,1,元的,（）,（）,10,10,1,10,7,2.1元（）角1角是1元的（,3.,观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。,3,个 是（），里有（）个 ，,（）个 是,1,。,1,10,7,10,1,10,1,10,在这些分数中，最接近,0,的是（），最接近,1,的是（）。,3,10,7,10,1,10,9,10,3.观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。3个,4.,下面哪些分数更接近,0,，哪些分数更接近,1,？分别,填入圈内，并尝试说明理由。,接近,0,接近,1,4.下面哪些分数更接近0，哪些分数更接近1？分别接近0接近1,全班人数,7,3,巩固练习：,1.,男生占全班人数的 ，表示把（全,班人数 ）看作单位“,1”,，平均分成（,7,）份，男生占其中的（,3,）份。,2.,是（）个 ，,3,个 是（）。,3.,的分数单位是（），再添（）个这样的单位就是单位“,1”,。,4,9,3,7,3,7,1,9,1,8,3,10,3,8,4,1,10,7,全班人数73巩固练习：4331133417,做一做,5,3,1,6,2,6,是把单位“,1”,平均分成（）份，表示这样（）份的数。,里面有,(),个 。,1.,3,5,3,5,1,5,2.,把全班学生平均分成,6,组，一个组的人数是全班人的（），两个组的人数是全班人数的（）。表示有（）个（）。,2,6,2,1,6,3,做一做5312 是把单位“1”平均分成（）,b,a,拓展练习：,1.,把单位“,1”,平均分成,a,份，表示这样的,b,份的分数是（,),分数单位是（）。,2.,分数单位是 的分数你能写几个？,1,7,1,a,1,7,2,7,3,7,4,7,5,7,6,7,7,7,b 拓展练习：111234567,思考题,观察上面图形，阴影部分占长方形的（），占正方形的（）占整个图形的（）,1,8,1,9,1,16,思考题观察上面图形，阴影部分占长方形的（）,