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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第20课,追根溯“园”,学习与探究之三,北师大版义务教育课程标准,实验教科书,历史九年级上册课件,活动主题,走进美国黑奴的生存空间,根,根,是美国黑人作家亚历克斯,哈里,于,1976,年出版的一部家史式历史小说，也,是美国文学史上黑人题材中最有代表性的,一部力作。它开创了完全以黑人的生活为,主要情节且以黑人为主人公的作品先例。,该书成为美国,1976,年最大的畅销书。,根,根,反映了美国黑人对,自己归属的认同感,小说,根,后被改编成电视连,续剧，作为一部小说改编的电视连,续剧，这在,ABC,的历史上并不多见。,这部连续剧很完美地反映出了小说,的情景与内涵。通过空间的变化，,以及跨越一个世纪的时间鸿沟，忠,实地再现了一个黑人家庭六代人，,被奴隶贩子从非洲漂洋过海掳到美,洲进行一次次贩卖的曲折屈辱的经,历。以一个具体事例，以小见大地,剖析出美国,2500,万黑人的苦难历史，,反映了黑人奴隶制的野蛮残暴。,根,不管是原著小说还是电视剧,根,都影响了一代美国人,罪恶的“三角贸易”,廉价商品,（欧洲海港）,黑奴,（西非海岸）,金银和原料,（美洲）,出程,或,初程,中程,归,程,活动准备,1.,阅读小说,根,，写出心得体会；观看电视剧,根,，通过对人物服饰、举止、语言等的观察，体会它们对刻画主题的作用。,2.,班级同学分成四组，以小组为单位，其中三组以小说为蓝本，模拟电视剧中,“,厄运当头,”,“,逃离雷诺兹,”,“,破灭的挣扎,”,“,岁月依旧,”,“,重返家园,”,和,“,告别苦难,”,六个部分进行加工处理：写剧本，找音乐，串台词等，分工协作，编排课堂剧,“,大种植园的日子,”,。另一组同学尽力搜集有关美国奴隶制度的相关资料，为讨论作准备。,3.,每小组推选一名同学组成评议组在展示课上进行评比。,（注：,评分表,）,活 动 内 容,得 分,合 分,搜集资料（,30,分）,自评 分，组评 分,整合资料（,30,分）,自评 分，组评 分,成果展示（,30,分）,自评 分，组评 分,心得体会（,10,分）,自评 分，组评 分,总 分,组长点评,备 注,活动过程,瞧，我们的表演天赋,课堂剧“大种植园里的日子”演出,听，我们的辛勤故事,由进行表演的三个组长上台介绍本组成员搜,集和整合资料的途径、方法和表现。,赏，我们的精彩成果,由第四组同学利用多媒体等资源，按主题展示,根,的背景资料。,总结,各组评议员根据自己的“活动评价表”，逐一发,言点评，并谈谈自己的体会。,
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