艾滋病基本知识课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,艾滋病基本知识,41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔,艾滋病基本知识艾滋病基本知识41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔艾滋病基本知识和,防治常识,艾滋病对社会的影响,、对社会的影响,艾滋病带来的过早死亡,造成劳动力减少和生产力下降,造成贫富差距和贫困人口增加,造成心理恐慌和社会不稳定,、国内的相关调查显示:,感染HIV后:,1、失去工作,2、收入下降,3、孤儿孤老问题,4、医疗费用上升,艾滋病流行对我国社会经济的影响已经显现,近些年，随着大学生就业形势的日益严峻，大学生创业引起社会各界的广泛关注。因此，如何开展创业培训活动，提高学生的创业能力，成为高职院校应认真思考的重要问题。以下围绕着高职院校学生创业培训模式的设计展开分析。,一、 高职院校学生创业培训模式设计应遵循的几点重要原则,（一）坚持科学发展观的指导,随着我国的社会经济建设的进步与发展，产业结构发生重大的变革，同时人们的消费意识发生重大的转变。为此，创业在市场经济建设快速发展背景下重要性日益凸显，但是创业的道路中必然充满着荆棘坎坷，并充斥着各种各样的风险，因此，在创业中应重视全面的分析市场需要，并预测发展中各种各样的挑战，并且相应的制定有效的应对措施，尽最大的努力获得创业的成功，并赢得社会各个领域的认可。,（二）创业培训模式与企业培训模式的融合,在开展设计创业培训模式过程之中，应重视适当的结合企业培训模式，为此，对于企业的培训模式，应展开必要的探索与研究，并在此基础之上充分发掘企业培训的主要特征。比如，企业培训的层次性、长期性与广泛性特点。此外，实践性强是企业培训的另一重要特点，通过深入发掘企业培训的上述特点，而后在创业培训模式之中适当的融入以上特点，从而为创业培训模式的有效性与实效性提供重要保障。,（三）重视以高校培训为重要依托,在创业培训之中，高校有着得天独厚的优势。比如，高校拥有高素质的教师队伍，从而奠定培训模式设计的坚实的理论基础。但是，需要注意的是，高校虽然具备一定的培训优势，但同时存在着实践经验不足的问题。为此，针对于这个问题，高校在培训设计中可以邀请社会上经验丰富的成功人士面向全校教师与学生开展创业模式培训设计辅导，在保障培训的理论完善的基础上，提供重要的实践指导，从而实现理论与实践两者的密切相连，推动与促进创业培训的落实。,（四）充分的认识大学生的个性特点,在针对于创业培训模式设计的过程之中，应加强对于学生的了解，全面的认识到不同学生的差异性，充分尊重学生的个性化特点，并坚持“以人为本”的原则开展设计工作。为此，教师应当重视全面分析学生的个性特点，了解学生的兴趣爱好与个性特点。此外，随着时代的进步与发展，大学生的个性特点更加突出，体现在事业选择方面是倾向于不同于他人的选择，从而体现自身的特点，并从中获得他人的尊重与认可。,二、高职院校学生创业培训模式的设计,（一）实战竞夺风险金模式的设计规则,风险金模式设计规则是保障学生实战竞夺风险金模式设计的重要基础，具体操作是每个学生均要交出少量的风险金。例如，学生可以将一天的生活费作为风险金，并在此基础之上建立各种各样的专业化团队，此外，在创业团队真正开展创业活动之前，高职院校应适当开展相关的培训活动，比如，在开展创业活动之中首要任务是引导学生做好相关的创业调查，当以调查结果的根据进行创业报告的撰写，而后开展公开展示与竞争等活动，对于竞争中取得优胜的队伍，则可以 将其评选为优秀团队，并给予一定的物质与精神上的奖励。,（二）实战竞夺风险金模式的设计流程,在实施此培训过程之中培训师会花费若干个小时面向全体的学生讲授相关的理论知识，并传授一定的创业经验，紧接着将会进入至项目阶段中，学生通过深入的学习可行性迅速测评表，将会掌握正确选取合适的项目的方式，在结束对计划书的介绍之后，各个团队将会按照步骤要求有序的开展实践模拟活动，在各个小组进行必要的交流与合作之后，则相应的进行评价，而后各个团队针对于项目情况展开为期两周左右的市场调查，并结合调查所得到的实际情况相应的进行报告的撰写。,在结束上述环节之后，在展开第二次的培训活动中，各个创业团队应公开展示报告内容以及财务的准备状况，而后由教师与学生对此做出评分，并确定复试的最终成绩，该部分占据总成绩将进七成，在第一次与第二次的培训活动过程之中学生的收获颇多，尤其是第一次的培训内容极其丰富，且时间上也十分的紧凑，而后接下来的市场调查过程之中对于团队的合作要求较高，从而为第二次的创业活动营造出良好的竞争氛围。,结语,高职院校开展学生创业培训模式的设计工作，对于学生的创业与自助发展有着重要作用，是保障学生创业培训工作顺利实施的重要途径，为此，高职院校应提高对创业培训模式设计工作的重视，对此展开积极的探索与尝试，比如，创业教育强调结合社会实践活动，而校企合作模式是实现这个目标的重要途径，为此，创业培训中应重视以科学发展观为指导，提高培训师的素质，并采取互动激励模式，同时，应重视适当的修正实战竞夺风险金模式，例如，学校可定期的组织讲座活动，向学生普及创业知识，此外，学校可组织学生自愿的参加创业培训活动，并安排专门的双师型教师进行全面的授课，从而推动创业培训工作的顺利开展。从而为创业培训模式设计工作的顺利进行奠定坚基础。,【,作为初中语文教师，必须高度重视语文高效课堂性，提高课堂教学效率，因为，课堂教学毕竟是落实以上标准的主渠道和主阵地。,一、激发学习兴趣，实现五大转变,在课堂教学结构中，我特别注重导入激趣这一环节，以激发学生思维，引导学生体验。具体可以采用以下教学方法：听音乐、猜谜语、读图画、讲故事、背古诗、说成语、引名言警句、设置问题、营造情境、直奔课文等，每一节课都给学生一种新奇，一种学习的冲动，让他们感受语文课堂是如此的充满活力、富有激情与想象。,因此，通过激发学习兴趣，引起师生情感的共鸣，达到了“亲其师、信其道”的效果，从而使课堂呈现出五大转变：变“教师为本”为“学生为本”，教师成为教学活动的参与者、组织者与引导者;变“师道尊严”为“平等、和谐、民主、互动”的师生关系，师生在教与学中共同感悟、共同体验;变“聚焦式”教学为“立体型辐射型”教学，营造课堂生生互动、师生互动的场面;变“被动接受知识”为“自主、合作、探究性学习”;变“知识传授”为目的为“全面提高学生能力、提升学生素质”为目的，对学生作出动态的、发展性的评价。,二、营造教学氛围，还学生以课堂,课堂教学要想达到激发学生主动思维，成为教学活动的主体的目的，教师首先要洞察每个学生在课堂上的反映。如果课堂上有学生有小动作、开小差，那一定是教师给了他偷懒的机会。每堂课，每位学生都有45分钟学习的权利，每一位教师都应该给他们45分钟的收获。要想做到课堂上不浪费任何一个学生的时间，教师除了必须在课前作好备课这一环节的工作外，在课堂上必须留意每个学生的每一个动作和表情，只有这样他才能知道学生是否在全神贯注。只有保证学生是在做与课堂有关的活动和反应，才能顺利地保质保量地完成学习任务。为此，语文学习应当强调学生的自主学习和实践，注重激励学生自得、自悟;引导学生主动参与，探究发现，在实践中学，在合作中学，在探究、质疑、问难中学，应当是语文教师的首要职责。,所以，在教学实践中，我一直致力于营造开放、合作、探究的教学氛围，还课堂于学生。一般情况下，我将课堂结构设计如下：先是引导学生通过阅读文本进行思考，懂得发现问题、并提出问题;然后针对同学提出的问题，全班齐思考，齐讨论，共同来解决问题;最后是通过个人的体验与感悟，能对课文内容提出与众不同的、新颖的、科学的见解，以期达到“语文学习是把思想、语言、文字三项一起训练，使之相辅相成，给学生打下扎实的语文基础”（叶圣陶语）的目的。当然，在营造良好的课堂气氛时，我十分注重以下几个方面的调控：一是进课堂之前整理好自己的仪容，调整好自己的心态，精神饱满、情绪振作地走进教室，使学生望之而精神一振，端坐静盼，从而奠定一堂课的成功基础;二是讲课时，尽可能地缩小与学生之间的空间距离，最大限度地和每一个学生发生心理上的沟通，及时了解学生的学习情况，并使学生从心理上感到他们每一个人对我来说都是非常重要的，为师生进一步接触创造有利条件;三是在课堂教学过程中，充分尊重学生，给学生以安全感和成就感，学生答题正确时，加以鼓励;出现错误时，给予指导，思维受阻时，善于启发诱导，从而促使学生获得成功，使之体验到学习的快乐和成功。,三、实现激励评价，促进学生自主发展,现代心理学研究证明：内部动机比外部刺激更具持久作用，人的成长进步关键在于自我心智的发展。因此，在语文课堂教学中，更应关注的是怎样才能发挥激励性评价的真正作用，实现多元激励性评价，以促进学生自主发展，提高课堂教学效率。,如在课前三分钟的古诗词诵读之后、在课堂朗读课文之后，我总是先让学生谈谈自己朗读的效果如何、优劣在哪里、还有哪些方面是需要改进的，然后再让其他同学进一步的评议，最后再由我做总结性归纳补充。学生在这种广泛的交流中取长补短、学习他人、认识自我并不断改进自我。再如，在作文教学中，可进行习作互评、互改、组内评议、集体点评等活动，都旨在以学生激励为评价主体，通过学生互评互议，构建各抒己见、张扬个性的和谐、民主的课堂氛围，以达到激发学习的积极性和提高学生自信心的作用。,当然，激励性评价也要适时、适度：当一个学生尽其所能地解答了一道疑难的时候，教师就应当堂表扬他;当一个学生回答问题错了的时候，教师也应先肯定他勤于思考，勇于回答问题，然后再鼓励他从多角度去思考问题。这样适时适度的激励表扬，学生就学得专注，也学得开心，课堂教学的效率也就相对较高。,高效课堂是一种过程，更是一种理念。它不仅关注知识的教育，更崇尚智慧的教育，作为一线语文教师，必须树立为学生多方面发展的教学立足点，把教学过程看作是对话、沟通、合作共享的活动，为学生主动探索和发现提供空间和机会，从而实现高效课堂性。,艾滋病基本知识和,防治常识,艾滋病对社会的影响,、对社会的影响,艾滋病带来的过早死亡,造成劳动力减少和生产力下降,造成贫富差距和贫困人口增加,造成心理恐慌和社会不稳定,、国内的相关调查显示:,感染HIV后:,1、失去工作,2、收入下降,3、孤儿孤老问题,4、医疗费用上升,艾滋病流行对我国社会经济的影响已经显现,艾滋病基本知识,艾滋病的流行现状,艾滋病的防治措施,1983年法国科学家蒙坦尼尔首次从艾滋病,前期患者的淋巴腺分离出了该病病毒,并,将其命名为“淋巴结相关病毒”。,1985年6月,由上海入境的一名美籍阿根廷,青年男性游客因艾滋病住院,治愈无效,死于我国境内,这是出现在我国的首例艾,滋病。,1986年国际病毒命名委员会将这种新病毒,命名为人类免疫缺陷病毒。,艾滋病和艾滋病病毒,艾滋病:是由人类免疫缺陷病毒,(艾滋病病毒)所引起获得性免09120,疫缺陷综合征。艾滋病是一种慢,性的病死率极高的严重传染疾病。,env gp41,艾滋病只能在人与人之间传播,gag p17,艾滋病病毒属于逆转录病毒,复,制速度快,进入人体后主要破坏g9p24,具有免疫功能的辅助性T淋巴细胞。,RNA,艾滋病危害大、病死率高,是可,以预防的。目前尚无有效疫苗和 Human Immunodeficiency,治愈药物,但已有较好的治疗方,法,可以延长生命,艾滋病病毒的特点,病毒对外界环境的抵抗力较弱。(低于乙,肝病毒,在干燥环境中很快死亡,一般消,毒剂能将其杀灭),病毒基因变化多样,具有迅速变异能力。,主要攻击机体的T淋巴细胞。,病毒广泛存在于感染者的血液、精液、阴,道分泌物、唾液、尿液、乳汁、脑脊液等,体液中,其中以血液、精液、阴道分泌物,中浓度最高。唾液、眼泪等的含量都很,少,尚不足以构成传染,艾滋病病毒的传播途径,性传播(异性性行为、同,性性行为),血液传播(共用注射器静脉,吸毒、输入含艾滋病病毒的,血液及制品等),母婴传播(通过胎盘,分娩、哺乳等),艾滋病病毒的传播的条件,HIV感,染者,健,排存活且足量进康,的I,HIV,入人,AIDS,体,病人,是嵌AIH蝶,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,