专业科室护理服务亮点课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,专业科室护理服务亮点,1、战鼓一响，法律无声。英国,2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克,3、法律是最保险的头盔。爱科克,4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加,5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克,专业科室护理服务亮点专业科室护理服务亮点1、战鼓一响，法律无声。英国,2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克,3、法律是最保险的头盔。爱科克,4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加,5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克石河子人民医院,专业科专科特色护理工作,消化内科,石河子人民医院,常见疾病,1.上消化道出血,2.消化性渍疡,消化内科常见十种疾病,3.肝硬化,4.胃炎,5.胰腺炎,6.急性胃肠炎,7.慢性肝炎,8.贫血,9.肠梗阻,10.溃疡性结肠炎,一、背景 在我校初中语文教学中，课前演讲是所有语文教师都在积极开展的活动，它对提高学生说话、写作、交际能力有重要的作用。但在教学实际中，课前演讲却普遍存在热闹有余，收获不大的现象，活动效果并不十分理想。分析原因，主要有以下几个,弊端。,1.形式单一,教师定好主题，每个学生轮流演讲，找篇稿子背一背，一个人站讲台上慷慨陈词，完了再加几句师生点评。当前课前演讲大多固守这一模式，陈旧乏味，燃不起学生的激情。,2.内容空洞,抄来的讲稿，满篇的假话、大话、空话，内容空洞乏味，与学生的情感和生活实际联系不强，与丰富多彩的社会生活相比显得过于单薄。,3.听众跑神,内容没有趣味性，听众听得不认真，讲完鼓鼓掌就完事。,4.缺乏科学的评价体系,“好坏无所谓，讲够时间就行，再来一点掌声就好。”评价的空洞，对学生的思维和表达并没有起到引领的作用。,二、主题,针对这种情况，我创造性地开展了课前互动式演讲活动，在演讲前话题的选择、演讲中与听众的互动、演讲后的总结评价等方面进行了互动探索，以求调动学生的兴趣，并训练学生积极的思维和流畅表达的能力。,三、情景描述,周一早上预备前，七五班的史江源（化名）同学来到办公室找我：“老师，今天课前演讲让我讲吧。”,“哦？主动演讲很好呀。想讲什么呢？咱俩先讨论讨论。”,“是这样，上周五离校时我妈有事太忙，来接我晚了，回家我和她吵了几句嘴，这两天心里很不好受，周日就是母亲节了，我想对同学们说一些话。”,“行啊，想法很好。思路和互动的问题都准备好了？”我问她。她胸有成竹地点点头。,史江源同学的语文基本功不错，这个话题以她的亲身经历为内容，一定会讲得很真实；进入初中后，心理上的叛逆使得他们和家长之间产生一些摩擦，也很贴合学生的生活和心理；引导得好，对学生也是一次生动的道德教育。,上课了，史江源的演讲正式开始。,“同学们，谁知道这周的周日是什么日子？”,大家都在思考着。,调皮的王浩洋（化名）站起来说：“什么日子？周日呗。休息日，我可以赖床、打篮球、玩电脑，吃上一顿妈妈做的好饭了！”,王思佳（化名）马上站起来说：“不对。这周日，应该是母亲节吧。”经她这么一说，大家都恍然大悟似的纷纷点头。,“对，是母亲节。大家有意给妈妈送上节日祝福吗？做个小调查，有这个意愿的请举手。”,约有一半同学举起了手。,“给妈妈送什么祝福好呢？你有自己的想法吗？”她挑了几个举手的同学回答，大家的答案很多：送一句话表示感谢和祝福；送一张卡片；买一朵康乃馨；做顿饭；包揽一天的家务；陪妈妈逛街,“大家知道我想送给妈妈什么吗？”大家纷纷摇头，集中精力听她讲下去。,“我想向妈妈道歉，真诚地道歉。上周五放学的时候，我等啊等”她动情的讲述、真诚的话语紧紧抓住了大家的心，“来学的时候，妈妈仍不计较我对她的冷淡无礼，默默地为我收拾东西：牛奶、水果、感冒药、纸巾还是一句一句地仔细叮咛：吃好饭、盖好被子、好好学习我的心里很不是滋味，我觉得自己不是个好闺女，都说女儿是妈妈的贴心小棉袄，可我一点都不体谅她”,她的声音有些哽咽了：“其实我觉得送什么礼物都不如把自己管得好好的，让妈妈少操点心。大家说是吗？”教室里响起了热烈的掌声。,点评开始。,张雅丹（化名）：“内容很真实，很感人，我也很受启发。”,滑浩雷（化名）：“互动很自然，能一步步地引领大家参与到演讲当中。”,李毅（化名）：“如果我讲，我想再加上一句，体谅妈妈就是爱妈妈，理解妈妈就是好孩子。”,张晨阳（化名）：“如果是我，我想请大家在纸上写写近一年来自己和妈妈发生的几次不愉快，妈妈又为自己做了些什么，对比一下。”,“大家的建议都不错，老师也想说一句，我们周一到周五在学校寄宿，每周和妈妈相处的时间是两天，一个月是8天，一年带上假期是多少天？在你上大学之前还能和妈妈相处多少天？大家可以仔细算算这道数学题。”,四、教学设想,1.演讲内容的互动选择,每月由教师提前公布与本月教学相关的几个主题；由学生干部提供与班级管理相关的主题；学生可以自由提出与自己生活密切相关的主题；所有人关注社会重大时事话题。话题涵盖学习内容、生活、社会、情感、心理等方面，从任一方面选材均可，但要求内容必须真实，杜绝假大空的命题，并有意与写作素材的积累相联系。,2.演讲过程中要选择互动对象,围绕话题中心精心设计互动问题，并根据听众的互动回答及时调整自己的思路。这个过程中会产生许多不可预知的生成性的内容和问题，对学生的思维和表达极具挑战性，但同时也是最吸引学生的环节。,3.听众必须认真听讲并积极思考才能应对演讲者的提问，并提出更有价值的问题进行反问,对听众的思维发展、语言的组织和表达也极具挑战性。,4.评价围绕内容和互动设计两方面展开,通过“值得我学习之处”评价优点和“这样讲可能会更好”交流不足之处，提出建设性意见。,五、教学反思、研究,1.互动式的演讲形式新颖、别致、富有挑战性，内容真实生动，受到了大多数学生的欢迎，激发了学生的兴趣,2.一小部分学生反对，其实是源于害怕，不知道该怎样入手准备，需要教师更进一步的帮助、鼓励，尤其是在选材和设计互动问题的环节，需要教师点拨思路，同时需更细腻、更个性化的评价，更多一些建设性的意见,3.指导学生及时进行积累，那些精彩、真实、生动的演讲，是很好的写作素材，值得用心梳理、分类、积累,4.评价要细化、严格，教师和学生都必须用心、投入，绝不能随意放过演讲中出现的问题，否则，演讲的质量会逐渐下滑乃至失去意义,评价要突出几点：,（1）把好原料关内容必须是真实的。对于找借口说没什么可讲的学生，我的方法是带领他观察课间十分钟教室内外发生的所有细节，帮他找出一个方向，点拨清楚思路。,（2）把好过程关互动的问题设计要围绕中心，要问到点子上，怎样追问，怎样反问，教师要结合具体的演讲内容慢慢地启发点拨，一点点地教给学生。,（3）把好评价关对于学生的细腻观察发现和创造性思维极度赞美，对学生显露出的美好品德真诚赞美，对学生各方面的进步适度赞美。,课前互动式演讲如何更科学有效地操作，还有待进行更多的尝试和探索。,一、职业技术学院教育管理的现状分析,当前，职业技术学院教育管理的现状不容乐观，还存在着诸多亟待解决的问题，这些问题主要表现在职业学院人才技能错位现象突出、职业技能培训中技能型人才短缺、职业技术学院教育与产业相脱节三个方面，其具体内容如下：,（一）职业学院人才技能错位现象突出。,职业学院人才技能错位现象突出是职业技术院校教育管理的中存在的问题之一。伴随着社会转型和产业升级，当前就业市场对人才的要求更加多元化，就业市场对复合型人才的需求存在着大量的缺口，就目前而言，造成职业院校人才技能错位现象突出的原因很多，主要来自沿海外向型经济随国际市场剧烈波动，时而形成“民工潮”、时而形成“民工荒”；还有大学生就业压力加剧；企业在提高效率的同时，裁员现象涌动等等，以上这些原因导致职业学院人才技能错位现象突出。,（二）职业技能培训中技能型人才短缺。,职业技能培训中技能型人才短缺，也是职业技术学院教育管理迫切需要解决的问题。目前，我国技能型人才的短缺问题日益严重，集中表现为市场灵敏度不够，一般意义上的社会化培训范围有限；战略思维不足，高端层面上的职业技能培训供给缺失。另外，无论是劳动人事管理制度还是教育制度的制定和运行，也都不同程度地阻碍着整个社会的技能提升。,（三）职业技术学院教育与产业相脱节。,职业技术学院教育与产业相脱节，也制约着职业技术学院教育管理的发展。纵观我国的整个教育体系，无论普通教育、职业教育还是其它类别的教育形式，都严重缺乏产业导向，进而直接或间接地影响到就业市场的均衡、经济增长的可持续以及社会的稳定等等。尤其是职业教育的发展，缺乏与职业变迁、产业升级以及整个经济增长方式转变的联动，使职业教育的成效大打折扣。,二、创新职业技术学院教育管理的策略,为进一步提高职业技术学院教育管理水平，针对上述职业技术学院教育管理中出现的问题，创新职业技术学院教育管理的策略，可以从以下三个方面入手，下文将逐一进行分析。,（一）培养创新思维，重新定位职业教育。,培养创新思维，重新定位职业教育，对于创新职业技术学院教育管理至关重要。在创新职业技术学院教育管理的过程中，培养创新思维，重新定位职业教育，可以从两个方面采取措施，一方面职业院校要倡导平等对话模式，坚持师生之间的平等，建立双方自由交流沟通的平台。二是要抓好创新职业技术教育管理的切入点，可以通过利用政治、经济、文化等方面影响较大的事件为切人点。针对不同性质的问题，定期开设专题讲座，从理性方面引导思想观念、创建文化氛同，以和风细雨润物无声的方式促进学生思想转化，达到标本兼治的教育目标。,（二）强化创新能力，提高学生实践能力。,强化创新能力，提高学生实践能力，也是创新职业技术学院教育管理的重要组成部分。在职业技术学院教育管理中，强化创新能力，提高学生实践能力，要重点把握好三个方面的内容，一是促进学生文化团体的建立，通过学生文化团体的建立，推动学生综合素质的全面发展，提高社会行为能力。二是加强学生会组织的管理、改革，提高职校生社会责任心。对职业技术学院来说，创新职业技术学院教育管理，应明确学生会各部门职能，加强监督指导学生会职能的行使，使学生会成为学校管理的得力助手。三是强化学生的技能培训。在创新职业技术学院管理中，为强化学生的创新能力，还要加大对学生的技能培训，增加实习实训课比例，通过强化创新能力，达到提高学生实践能力的目的，进而实现教育目标。,（三）拓展教学领域，满足社会技能需求。,拓展教学领域，满足社会技能需求，在创新职业技术学院教育管理中的作用也不容小觑。对职业技术学院来说，以拓展职业教育新领域作为个体实现社会化的重要手段，是满足社会融合的技能需求重要环节。近年来，知识积累与技术创新必然使得经济结构不断优化，因产业升级或摩擦引发的职业消亡现象也更为多见。现代职业教育应当不断改善社会公众从事工作、经营生活的态度和能力，进一步释放社会选择的潜能以加速社会流动、文化精进，以满足社会技能需求。,三、结语,总之，在职业技术院校的教育管理中，创新职业技术学院教育管理是一项综合的系统工程，具有长期性和复杂性。现代职业技术学院教育管理，应培养创新思维，重新定位职业教育；强化创新能力，提高学生实践能力；拓展教学领域，满足社会技能需求，不断探索创新职业技术学院教育管理的策略，只有这样，才能提高职业技术学院管理水平，进而促进职业技术学院又好又快地发展。,（作者：天津市纺织工业学校，助理讲师，本科，研究方向：公共管理）,石河子人民医院,专业科专科特色护理工作,消化内科,石河子人民医院,常见疾病,1.上消化道出血,2.消化性渍疡,消化内科常见十种疾病,3.肝硬化,4.胃炎,5.胰腺炎,6.急性胃肠炎,7.慢性肝炎,8.贫血,9.肠梗阻,10.溃疡性结肠炎,石河子人民医院,专业特色,C