智能家用医疗健康检测设备市场专题研究报告课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,智能家用医疗健康检测设备市场专题研究报告,11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。,智能家用医疗健康检测设备市场专题研究报告智能家用医疗健康检测设备市场专题研究报告11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。中国智能家用医疗健康检测设备市场,专题研究报告,目录,业现状解读,用户需求及产品分析,健康大数据与云服务,行业展,新课程要求语文课堂教学应以自主、合作、探究教学为主，充分调动起学生学习语文的兴趣，激发学生学习语文的内在潜能，全面提升学生的语文素养与语文能力。在具体的课堂教学中，如何实现新课程的要求？笔者认为“妙用方法、激活课堂”是最为管用的教学手段。,一、课前巧设导语，引领学生进入语文学习的天地,一堂课教得如何，学生学得如何，课前教师的引导至关重要。教师应像一名优秀的导演，采用一切能激活学生兴趣的手段，引领学生迅速进入课堂教学，畅游在知识的海洋里。用讲故事的方法导入新课，符合学生的好奇心理，能更好地实现注意的转移，激发他们的学习兴趣。例如，笔者在教授愚公移山这篇课文时，导语设计如下：,上课前，先请同学们听我讲一个故事：“同学们对李白这个人应该不陌生，他是我国一位伟大的浪漫主义诗人，号称 诗仙。可是这个人小时候读书却不认真，贪玩厌学，整天东游西逛。有一天，李白去到一条小河边，碰到了一位老妇人，老妇人拿着一根铁棒不停地在石头上磨。李白问老妇人为何要磨这根铁棒，老妇人说要把那根铁棒磨成绣花针。李白深受老妇人的精神所动。回家从此勤学苦读，终于成了一位伟大的诗人。”提问：从这个故事中同学们明白了一个什么道理？绝大部分同学能够回答：“要克服困 难就必须下定决心，艰苦奋斗，持之以恒。”今天我们要学习的课文同样也说明了这样一个道理。,作为一名语文教师，可根据所教材料的不同，文本的不同，学生个性的不同，而采用不同的导入课堂教学的方法，这样才能迅速地捕捉住学生的心灵，让学生跟着你一起在知识的天地里畅游，达到理想的学习效果。,二、课中随机应变，引领学生有效学习语文,课中随机应变，引领学生有效学习语文，培养起其自主、合作、探究学习的能力。课中这个环节至关重要，教师如何做好这一环节，让学生自主、合作、探究的学习能力得到有效地提升，这是一名优秀的语文教师应该深深思索的一个问题。为此，在备课中，笔者常常会认真思考，做到有备无患。既备教材，也备学生。记得笔者在教出师表这篇课文时，针对文本特点及学生学习的实际情况设计了三个课时：第一课时，以学生自主学习为主，分成几个学习小组，共同对课文中出现的通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式进行梳理，初步扫清文字障碍，对学生难于掌握的知识点，教师给予及时的点拨；第二课时，分析人物形象，以学生的探究为主，引导学生结合课文有关情节分析诸葛亮、刘阿斗的性格特征，教师作为一名引导者，作适时的点评；第三课时，安排学生写一篇读后感，从诸葛亮与刘阿斗这两位人物中，任选一位人物，写一篇读后感，激发起学生创作的欲望。在具体实施时，根据课堂情况与学生实际，笔者作出了适当的调整。比如在分析人物形象时，学生争论的比较激烈，笔者适时地把有关名人对诸葛亮的评价介绍给学生，这样，让学生既能整体上认识并把握人物形象的性格特征，又丰富了课堂教学知识。在课堂教学中，教师只有根据文本与学生实际进行合理的安排与取舍，才会调动起学生学习的兴趣，提高学生的自主、合作、探究的学习能力。,三、课中彰显个性，引领学生感悟语文知识,课中彰显个性，引领学生感悟语文知识，个性教学的范围比较广泛，但是对于初中的语文教学而言，教师要充满个性。“亲其师，信其道。”教师作为“学习共同体”中的“首席”，其独特的个性品质（气质、风格、情感等）对学生的发展有着深远的影响。一个极具个性魅力的教师，不管他教哪门学科，学生们都会喜欢。如果学生对一个教师能够有很好的印象，那么对于他所教授的学科也自然会非常喜欢。教师的个性魅力还来自于教师自身在语文方面的特长，包括朗诵、书写、写作、表演等。比如有些语文教师特别擅长朗诵，许多课文特别是一些文学作品，一经教师声情并茂地朗读，就变成了一首首韵律和谐的诗、一曲曲美妙动听的歌，学生的感情已被带入作品所创设的情感氛围中，可以这样说这堂课的教学任务到此时就已经完成了一半。这样的老师肯定易于被学生接受。当然并不一定要求每个教师都要有多少个性，但是至少要拥有吸引学生们的一种风格，千万不能让学生们产生抵触心理。年轻的教师可以风趣激情，而年长的教师可以用自身的知识储备以及老到的教学经验来让学生们佩服。教师的个性要因人而异，不可强求，但是也不可没有。,四、课后精要布置，引领学生步入课外语文学习的广阔天地,课后精要布置，引领学生步入课外语文学习的广阔天地，提高学生的语文素养与语文能力。课堂教学结束后，并不意味着教学的终止，学生的学习能力是无限的，教师应根据课堂教学实际效果，给学生布置适当的作业，巩固课内知识的学习，延伸课外知识的学习，全面提升学生的语文素养与语文能力。记得笔者在教完酬乐天扬州初逢席上见这首诗之后，根据教学要求，适时要求学生学写一点诗词，在诗词创作中，进一步提升学生欣赏诗词的能力；在教完林教头风雪山神庙这篇小说之后，引导学生课后读一读完整的水浒传，去进一步领略小说里的各种角色和情景，让学生积淀起丰富的知识源泉此外，笔者还引领学生经常读报、读杂志、看新闻，丰富语文知识；带领学生走进美丽的大自然，在自然中体味神圣、美好的情感，开阔学生的视野；带引学生走入社区，在社区活动中，感受真事、真情，培养学生美好的思想情操。有了课后的精彩布置，学生学习语文的兴趣得到了进一步的激发，学生感受到了语文这门课程的独特魅力。生活处处皆学问，唯有源头活水来。学生们都深知，语文学习的天地异常的广阔，要想学好语文，功夫不仅在课内，也在课外。,五、结语,一直以来，笔者在语文课堂教学中特别注重课前的设计、课中的灵活、课后的巧设，从而激发起了每一位学生的语文学习兴趣，提升了学生的语文能力与语文素养。每当看着学生们尽情地畅游在语文的神奇天地中时，笔者的内心就感到一种从未有过的幸福与成功！,“校本课程”是指学校在国家教育方针的指导下，为落实学校特色，发展学生特长和教师特点而自主确定的课程，是对国家课程和地方课程的重要补充。农村小学校本课程资源的开发和利用是农村地区推进和落实基础教育课程改革的现实选择和必然要求，是农村小学实施素质教育的突破口，但是受到农村小学办学规模、资源条件、师资队伍、教学环境等因素的影响，导致课程开发负担比较重，校本课程开发进度缓慢，因此，需要加强探索农村小学校本课程的建设，依据实际的发展情况，制订切实有效的课程目标，构建多元化的评价体系，在困境中不断探索，为农村小学校本课程建设提供全新的发展思路。,一、农村小学校本课程建设所面临的问题,1.学生学习兴趣减退。与城市学生相比较，由于农村教学环境的落后，资源的缺乏，课程的单一，在一定程度上对学生的学习热情造成影响，小学生学习兴趣不浓，对学习产生厌倦的心理，逐渐在课程实施中丧失主动权，形成厌学情绪。,2.校本课程建设负担过大。通常情况下，农村小学需要从全局出发考虑，需要开足开齐各类课程，导致农村小学校本课程负担比较大。比如，大部分农村地区缺少美术、音乐等专业教师，教师身兼数职，这些教师不仅缺乏专业的知识，并且教学质量与教学效果不容乐观，如此一来则无法进行课程资源的开发。另外，还有部分农村教师教学负担比较重，在校本课程开发中显得力不从心，甚至会从网络上下载资料应付了事，缺乏自己的观点与思路，导致课程内容平淡。,二、农村小学校本课程建设的思路与方法,1.积极提高农村小学教师校本课程建设的意识。首先，需要提高校长校本课程建设的意识。校长是课程改革的第一负责人，是整个小学的灵魂，只有校长具有高度的责任感与使命感，才能提高小学教师校本课程建设的意识。另外，上级领导部门还需要加强对小学校长的考核，并在培训与教育中让小学校长能够形成正确的理念，或者定期组织相关专家对校本改革出谋划策，加强开发与交流，在取长补短中得到创新发展。其次，要提高农村小学教师校本课程开发的意识。一是要加强宣传与教育，提高小学教师对校本课程建设的认识，学校可以定期开展相关的培训，将新课程理念贯穿其中，并在工作重点上将校本课程建设工作反复强调。二是以点带面，学校可以事先做一个校本课程建设开发的案例，并且通过培训的方式让教师能够积极参与到校本课程建设之中，让教师获得理性上的认识。三是同步培训，小学需要对典型校本课程开发进行跟踪与调研，并及时总结经验与教训，或者召开相关的经验交流会，针对每一个阶段的校本课程建设进行再培训。,2.加强重视农村资源，构建具有特色的小学校本课程。从整体角度分析，校本课程开发与课程资源之间有着十分重要的联系，如果缺乏课程资源则会导致校本课程开发缺乏生动性。正如上文所言，因为城市与农村之间存在较大的差距，所以为进一步实现对小学校本课程的认识，需要加强重视农村资源。首先，需要依托社区文化，开发具有人文特色的校本课程。在农村地区具有十分重要的人文教育资源，且农村的风俗人情与传统文化内涵具有十分重要的影响力，所以可将风俗人情与课程进行结合，提高小学校本课程的创新发展。其次，需要依托农村的地理环境开发课程资源，要培养小学生热爱自己的家乡，树立长大为家乡作贡献的理念，并将农村地区的地理位置、特产资源、农业生产作为校本课程开发的资源。最后要依托农村背景开发校本课程，在农村中有非常多的素材，而这些素材是城市所没有的，学校可以围绕这些素材，开发相关的课程教材，比如乡土游戏、家乡特产、四季作物，民间艺人、传统文化等丰富校本课程内容，从而提高学生的学习兴趣。,中国智能家用医疗健康检测设备市场,专题研究报告,目录,业现状解读,用户需求及产品分析,健康大数据与云服务,行业展,智能医疗健康设备市场宏观环境有利行业发展,宏,2012年,卫生部发,中国2020战路研究中国经济发展迅速,居民可支配收入,尤其是,假告,推动移动,关智能硬件发展,城镇居民可支配收入持续增加,生活水平提升,国,观,014年6月,医,督管理条例修订,医疗保健意识增强,疾病预防需求增加,从而,民,政完分类管理制度,简化审批流程,监管模式促进医疗健康终端设备行业的发展,经,策调整为“先产品注册、后生产许可,济,推国家对在线电商的扶持,有利于智能医疗健康,促,动设备的销售,社,PEST,大,会,因学速,有于用关平,则,数,素,逐年增长的各类慢病人群,及日益增长的医疗规范和促进作用,技,刺,健康支出,是购买医疗健康设备的要驱动力大数据和云服务技术的完善,有利于为用户提术,激,社会老龄化和空果老人现象严重,面向老年人供增值服务,提升用户体验,从而进一步促进,的医疗健康市场潜力巨大,医疗健康智能硬件市场的发展,障,市场已经历首个快速增长期,即将进入启动期,中国智能家用医疗健康检测设备市场AMC模型,应用成熟期,20102014),多动互联网、物联网技术的国内互联网巨头和大型,盈利,市场处加速,2014年9月,小米国内互联网巨头,新九数于BA粉布同孩动,构会练化0态习惯,4度,h智能硬件等,智能硬件行列,量发布,资本大量,处方药郸禁,大,高,行业持续发展,边在医,进入医患魔行城F,化方面的探索,早、中期投资区间,全投资区间,市场进入成熟区,来源:Enfo Desk易玩智库,中国智能家用医疗设备厂商面临的问题与挑战,线下渠道匮乏,产品制造商合作困难,目前,智能硬件产品主要依靠电商、预