第十一章稳步提升职业能力

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第十一,章,章,稳,稳步提,升,升职业,能,能力,第一节,职,职,业,业能力,概,概要,一、职,业,业能力,的,的内涵,和,和分类,二、职,业,业能力,的,的作用,和,和意义,一、职,业,业能力,的,的内涵,和,和分类,（一）,职,职业能,力,力的含,义,义,（二）,职,职业能,力,力的分,类,类,（一）,职,职业能,力,力的含,义,义,前面已,经,经谈到,，,，能力,是,是指顺,利,利完成,某,某一活,动,动所必,需,需的心,理,理条件,，,，是直,接,接影响,活,活动效,率,率，使,活,活动得,以,以顺利,完,完成的,心,心理特,征,征的总,和,和。人,的,的能力,不,不是孤,立,立存在,的,的，而,是,是在从,事,事一定,的,的活动,中,中逐渐,形,形成、,发,发展和,表,表现出,来,来的。,例,例如，,幼,幼儿唱,歌,歌，如,果,果他的,乐,乐感、,节,节奏感,、,、听觉,能,能力和,再,再现表,现,现能力,很,很强，,歌,歌曲就,会,会唱的,很,很优雅,动,动听，,说,说明他,具,具有很,强,强的音,乐,乐能力,。,。再如,，,，有的,人,人非常,善,善于学,说,说各地,方,方的方,言,言，那,就,就说明,他,他具有,很,很强的,语,语言表,达,达能力,。,。,所谓职,业,业能力,，,，是指,为,为了胜,任,任一种,具,具体职,业,业而必,须,须具备,的,的能力,。,。职业,能,能力直,接,接影响,职,职业活,动,动效率,和,和职业,活,活动能,否,否顺利,完,完成。,例,例如，,教,教师要,有,有专业,授,授课能,力,力，企,业,业管理,者,者要有,沟,沟通、,协,协调能,力,力等等,。,。,（二）,职,职业能,力,力的分,类,类,一般职,业,业能力,，,，是指,在,在不同,种,种类的,职,职业活,动,动中表,现,现出来,的,的共同,能,能力，,例,例如，,注,注意力,、,、观察,力,力、记,忆,忆力、,思,思维能,力,力、想,象,象力等,。,。特殊,职,职业能,力,力，是,指,指完成,某,某一专,门,门的职,业,业活动,所,所表现,出,出来的,能,能力，,例,例如，,绘,绘画能,力,力、音,乐,乐能力,、,、计算,机,机程序,设,设计能,力,力、语,言,言表达,能,能力等,。,。,一般职,业,业能力,是,是大部,分,分人都,具,具备的,，,，只是,突,突出点,不,不同；,而,而特殊,职,职业能,力,力是建,立,立在一,般,般职业,能,能力基,础,础之上,，,，经过,一,一定的,专,专业性,训,训练发,展,展而来,的,的。因,此,此，一,般,般职业,能,能力包,含,含在特,殊,殊职业,能,能力之,中,中，一,般,般职业,能,能力的,发,发展为,特,特殊职,业,业能力,的,的发展,创,创造有,利,利条件,；,；而特,殊,殊职业,能,能力的,发,发展又,会,会促进,一,一般职,业,业能力,的,的发展,，,，两者,在,在发展,中,中相互,作,作用，,构,构成有,机,机的整,体,体，从,而,而有效,地,地保证,各,各项活,动,动的顺,利,利完成,。,。,二、职,业,业能力,的,的作用,和,和意义,（一）,实,实现大,学,学生理,想,想和价,值,值的基,础,础,（二）,体,体现高,校,校人才,培,培养质,量,量的关,键,键,（三）,促,促进人,类,类社会,可,可持续,发,发展需,要,要,（一）,实,实现大,学,学生理,想,想和价,值,值的基,础,础,每个大,学,学生都,有,有自己,的,的理想,和,和梦想,，,，要想,将,将梦想,变,变为现,实,实就必,须,须实现,成,成功的,就,就业，,而,而大学,生,生职业,能,能力的,强,强弱直,接,接关系,到,到大学,生,生能否,顺,顺利完,成,成就业,和,和就业,的,的质量,如,如何。,大,大学生,只,只有具,备,备了较,强,强的职,业,业能力,，,，才能,达,达到服,务,务社会,和,和实现,自,自我价,值,值的统,一,一。如,果,果大学,生,生不能,就,就业，,自,自我价,值,值的实,现,现也就,无,无从谈,起,起，更,不,不用说,要,要回报,社,社会、,实,实现自,我,我和报,效,效祖国,，,，相反,会,会成为,家,家庭和,社,社会的,沉,沉重负,担,担。,（二）,体,体现高,校,校人才,培,培养质,量,量的关,键,键,目前我,国,国的高,等,等教育,在,在综合,国,国力的,中,中处于,基,基础地,位,位，国,力,力的强,弱,弱越来,越,越取决,于,于劳动,者,者的素,质,质，取,决,决于社,会,会各类,人,人才的,数,数量和,质,质量。,当,当前我,国,国的改,革,革开放,正,正在向,纵,纵深发,展,展，高,等,等教育,事,事业得,以,以长足,发,发展，,高,高等学,校,校的办,学,学规模,也,也在不,断,断扩大,，,，各高,等,等教育,主,主管部,门,门已经,将,将毕业,生,生就业,率,率作为,衡,衡量高,校,校质量,的,的重要,指,指标，,作,作为衡,量,量高校,规,规模和,发,发展的,重,重要标,杆,杆。面,对,对激烈,的,的人才,竞,竞争，,各,各高等,院,院校纷,纷,纷采取,不,不同形,式,式，对,现,现行教,育,育方式,和,和方法,进,进行改,革,革，对,大,大学生,的,的职业,能,能力进,行,行培养,和,和提高,，,，对毕,业,业生的,就,就业进,行,行指导,和,和教育,。,。因此,，,，从某,种,种角度,上,上说，,大,大学生,职,职业能,力,力的培,养,养也决,定,定了高,校,校的生,存,存和发,展,展。,（三）促进,人,人类社会可,持,持续发展需,要,要,构建社会主,义,义和谐社会,是,是我国目前,非,非常关注的,社,社会性问题,。,。我们要构,建,建的和谐社,会,会主义社会,，,，应该是一,个,个充满创造,力,力的社会，,是,是各方面利,益,益关系得到,有,有效协调的,社,社会，是社,会,会管理体制,不,不断创新和,健,健全的社会,，,，是稳定有,序,序的社会。,因,因此，构建,社,社会主义和,谐,谐社会需要,各,各方面的共,同,同努力。大,学,学生是时代,精,精神的体现,者,者，优秀文,化,化的传承者,，,，和谐社会,的,的建设者，,在,在构建和谐,社,社会中有义,不,不容辞的责,任,任和义务。,所,所以，大学,生,生的职业能,力,力强弱直接,关,关系到人类,社,社会的可持,续,续发展及和,谐,谐社会的构,建,建。,第二节,职,职业能力构,成,成,一、职业能,力,力的一般构,成,成,二、大学生,应,应具备职业,能,能力,一、职业能,力,力的一般构,成,成,（一）职业,能,能力的层次,（二）职业,能,能力的组成,（一）职业,能,能力的层次,1基本职,业,业能力,2综合职,业,业能力,1基本职,业,业能力,包括基本专,业,业能力、基,本,本方法能力,和,和基本社会,能,能力，它是,人,人们成功地,从,从事某一职,业,业所必备的,能,能力。其中,，,，基本专业,能,能力是指从,事,事职业活动,所,所需要的职,业,业能力和职,业,业知识，是,从,从事某项职,业,业所需要的,实,实用性职业,能,能力，是劳,动,动者赖以生,存,存的基本能,力,力；基本方,法,法能力是指,从,从事职业能,力,力所需要的,职,职业工作方,法,法和职业学,习,习方法，是,在,在职业活动,中,中不断获取,职,职业能力与,如,如识、掌握,新,新方法的重,要,要手段，是,人,人们的基本,发,发展能力；,基,基本社会能,力,力是指从事,职,职业所需要,的,的行为能力,，,，是在职业,活,活动中特别,是,是在一个开,放,放的社会中,必,必须具备的,能,能力，它既,是,是基本的生,存,存能力，又,是,是基本的发,展,展能力。因,此,此，只有具,备,备基本职业,能,能力，才有,可,可能从事某,项,项职业的社,会,会实践活动,。,。,2综合职,业,业能力,包括综合专,业,业能力、综,合,合方法能力,和,和综合社会,能,能力，它是,具,具体的专业,能,能力以外的,能,能力，是根,据,据职业岗位,的,的共同特点,及,及要求所体,现,现的共同的,职,职业能力要,求,求，是人们,从,从事任何一,项,项职业都应,具,具备的能力,。,。其中，综,合,合专业能力,是,是对基本专,业,业能力的进,一,一步抽象，,它,它包括对新,技,技术的理解,力,力、职业的,适,适应能力、,技,技术的改造,能,能力、质量,与,与经济意识,、,、市场运营,能,能力等；综,合,合方法能力,是,是基本方法,能,能力的进一,步,步发展，主,要,要包括分析,与,与综合能力,、,、联想与创,造,造能力、信,息,息能力、谋,略,略与决策能,力,力等；综合,社,社会能力是,比,比基本社会,能,能力更高层,次,次的能力，,主,主要包括组,织,织协调能力,、,、心理承受,能,能力、社会,责,责任感、工,作,作主动性等,。,。综合职业,能,能力高于基,本,本职业能力,，,，是基本能,力,力的提高和,发,发展。由于,这,这种能力对,人,人们未来的,发,发展起着关,键,键性的作用,，,，因此很多,学,学者又把它,称,称为“关键,能,能力”。,（二）职业,能,能力的组成,1专业能,力,力,2方法能,力,力,3社会能,力,力,1专业能,力,力,主要是指从,事,事某一职业,所,所需要的运,用,用专业知识,、,、技能的能,力,力。作为基,本,本生存能力,，,，专业能力,在,在强调专业,的,的应用性和,针,针对性的同,时,时，还包括,对,对新技术、,新,新知识的接,受,受力和理解,力,力、职业的,适,适应能力、,质,质量意识、,经,经济观念等,职,职业能力，,专,专业能力主,要,要强调适应,性,性和针对性,。,。在求职过,程,程中，招聘,方,方最关注的,就,就是求职者,是,是否具备胜,任,任工作的专,业,业能力，如,果,果你去应聘,教,教学工作岗,位,位，对方最,看,看重你是否,具,具备最基本,的,的教学能力,；,；如果你要,去,去应聘项目,经,经理的职位,，,，对方一定,非,非常注重你,的,的组织管理,能,能力。,2方法能,力,力,是指人们搜,集,集信息、独,立,立学习、解,决,决问题、制,定,定计划、做,出,出决策、质,量,量控制和组,织,织管理等方,面,面的能力，,或,或者说是从,事,事职业活动,所,所需要的工,作,作方法及学,习,习方法方面,的,的能力，强,调,调在职业活,动,动中运用这,些,些方法的合,理,理性、逻辑,性,性和创新性,。,。方法能力,要,要求具有科,学,学的思维模,式,式，它是人,的,的基本发展,能,能力，是人,们,们在职业生,涯,涯中不断进,取,取的重要手,段,段，是人们,创,创新精神和,创,创业精神的,具,具体表现。,3社会能,力,力,是指从事职,业,业活动所需,要,要的社会行,为,为能力，适,应,应社会能力,，,，融入社会,的,的能力，即,人,人们与他人,交,交往、合作,、,、共同生活,和,和工作的能,力,力，包括工,作,作中的人际,交,交流、团队,协,协作、劳动,组,组织能力、,群,群体意识和,社,社会责任心,等,等，强调积,极,极的人生态,度,度，对社会,的,的适应性和,行,行为的规范,性,性。,二、大学生,应,应具备职业,能,能力,（一）社会,适,适应能力,（二）实际,操,操作能力,（三）人际,交,交往能力,（四）组织,管,管理能力,（五）自我,决,决策能力,（六）开拓,创,创新能力,（一）社会,适,适应能力,适应社会能,力,力是人的一,种,种综合的心,理,理个性特征,，,，是人们适,应,应周围环境,的,的能力。当,今,今社会复杂,多,多变，大学,毕,毕业生在跨,出,出校门之前,大,大都有自己,的,的远大理想,和,和抱负，但,他,他们真正在,生,生活的急流,中,中奋勇前进,时,时，往往会,发,发现现实生,活,活常常不尽,如,如人意，发,现,现自己对现,实,实生活有很,多,多的不适应,。,。大学生应,当,当看到自己,与,与社会要求,不,不相适应的,地,地方，要不,断,断地调整自,己,己，在学校,中,中要锻炼自,己,己，开阔视,野,野、为将来,的,的工作打下,坚,坚实的基础,以,以及锻炼良,好,好的适应社,会,会各种情况,的,的能力，保,证,证自己从学,校,校的学生到,社,社会的职业,人,人的顺利过,渡,渡，要很快,地,地适应新的,学,学习、生活,、,、工作环境,，,，就应该不,断,断提高自己,的,的社会适应,能,能力。,（二）实际,操,操作能力,实际操作能,力,力也就是人,们,们的动手能,力,力，是知识,转,转化为物质,的,的关键环节,。,。这种能力,对,对大学生，,尤,尤其是工科,大,大学生来说,尤,尤为重要。,在,在现实生活,中,中，教学、,科,科研、生产,第,第一线，没,有,有熟练的动,手,手操作能力,是,是很难胜任,的,的。目前有,些,些大学毕业,生,生对于工作,中,中遇到的问,题,题，理论上,懂,懂，道理也,讲,讲得出来，,但,但要亲自动,手,手来解决这,些,些问题，往,往,往就显得能,力,力欠缺、力,不,不从心，这,直,直接影响了,大,大学生自身,水,水平的充分,发,发挥。因此,，,，大学生应,该,该有意识地,培,培养自己的,实,实际操作能,力,力，通过社,会,会实践、各,类,类社团活动,和,和毕业设计,等,等方方面面,来,来锻炼自己,的,的实际动手,能,能力。,（三）人际,交,交往能力,在大学生的,职,职业能力中,，,，人际交往,能,能力的培养,尤,尤为重要。,人,人是各种社,会,会关系的总,和,和，每个人,都,都不是孤立,存,存在的，他,必,必定存在于,各,各种社会关,系,系之中。如,何,何处理好这,些,些关系，如,何,何提高生活,质,质量就涉及,到,到了社会交,往,往能力的问,题,题。大学生,从,从进入大学,校,校门的那一,刻,刻就有了交,往,往的需要，,良,良好的人际,交,交往能力以,及,及和谐的人,际,际关系是个,人,人赖以生存,和,和发展的必,要,要条件。同,学,学间形成一,种,种团结友爱,、,、朝气蓬勃,的,的生活环境,，,，将有利于,大,大学生健康,的,的个性品质,的,的形成和发,展,展。这种品,质,质在生活节,奏,奏不断加快,、,、竞争激烈,的,的当今社会,更,更显得重要,。,。,（四）组织,管,管理能力,组织管理能,力,力是在组织,群,群体活动时,，,，能向一个,共,共同的目标,奋,奋斗，按照,明,明确的计划,，,，充分发挥,每,每个人的积,极,极性，有效,协,协调地进行,工,工作，并达,到,到预期目的,的,的能力。在,现,现代社会中,，,，对人才的,一,一个基本要,求,求就是要具,备,备一定的组,织,织管理能力,。,。随着时代,的,的发展，纯,书,书生型的人,才,才已不能适,应,应社会发展,的,的需要。有,报,报道显示，,现,现代企业在,招,招聘大学生,时,时，最强调,的,的是组织管,理,理和协调能,力,力，而专业,知,知识的学习,、,、管理能力,紧,紧随其后。,近,近年来，大,学,学毕业生中,的,的党员、学,生,生干部普遍,受,受到用人单,位,位的欢迎，,其,其重要原因,就,就是用人单,位,位看重这些,大,大学毕业生,的,的组织管理,能,能力。,（五）自我,决,决策能力,自我决策能,力,力是一个人,能,能否独立思,考,考，果断处,事,事和独立完,成,成某项工作,的,的能力。人,的,的一生往往,会,会碰到各种,需,需要自己当,机,机立断、痛,下,下决心的事,情,情。对于终,将,将要步入社,会,会的大学生,来,来说，面临,求,求职择业，,何,何去何从，,别,别人的意见,和,和忠告各种,各,各样，最终,还,还是要靠自,己,己来决定，,这,这就是对自,我,我决策能力,的,的一次重要,的,的检验。在,未,未来的工作,中,中，每一件,事,事情、每一,个,个问题以及,它,它们的变化,进,进展都不可,能,能像在学校,那,那样有老师,给,给你作指导,，,，而必须靠,自,自己迅速做,出,出决定，并,及,及时予以处,理,理。因此，,具,具有良好的,自,自我决策能,力,力对大学生,来,来说也是十,分,分重要的。,（六）开拓,创,创新能力,开拓创新能,力,力是指用已,经,经积累的知,识,识，通过不,断,断地探索研,究,究，在头脑,中,中独立地创,造,造出新的思,维,维，提出新,的,的见解和做,出,出新的选择,的,的能力。主,要,要包括发现,问,问题、提出,问,问题、发现,规,规律的能力,，,，创造性地,分,分析问题和,解,解决问题的,能,能力，发明,新,新技术、创,造,造新产品的,能,能力，提出,新,新思维的能,力,力等。开拓,创,创新能力是,取,取得竞争优,势,势的必备素,质,质之一。目,前,前我国大学,生,生特别是一,般,般普通高校,的,的大学生，,开,开拓创新能,力,力还是比较,低,低的。这些,学,学生或是缺,乏,乏创新观念,和,和创新欲望,，,，或是缺乏,创,创新毅力和,创,创新兴趣，,或,或是缺乏创,新,新所需的观,察,察力和创新,性,性思维能力,。,。经济时代,和,和信息时代,的,的到来，不,仅,仅对大学生,的,的开拓创新,能,能力提出了,严,严峻的挑战,，,，也同时孕,育,育着大学生,创,创新能力培,养,养的珍贵契,机,机。所以，,当,当今的大学,生,生在校期间,就,就应该利用,学,学校开展的,各,各种学术研,讨,讨、课外实,践,践活动、数,学,学建模竞赛,、,、电子设计,竞,竞赛等各类,活,活动，激发,自,自身潜能，,有,有意识的培,养,养和强化自,我,我开拓创新,能,能力，以便,在,在将来激烈,的,的市场竞争,中,中立于不败,之,之地。,第三节,大,大学生职业,能,能力提升,一、大学生,职,职业能力面,临,临问题,二、多渠道,获,获得各种职,业,业能力,三、如何提,升,升大学生职,业,业能力,一、大学生,职,职业能力面,临,临问题,（一）职业,目,目标不明确,（二）理论,与,与实践脱节,（三）实践,动,动手能力不,强,强,（四）个人,职,职业素养欠,缺,缺,（五）自主,创,创业意识淡,薄,薄,（一）职业,目,目标不明确,职业目标指,一,一个人根据,自,自身情况，,以,以及面临的,机,机遇和制约,因,因素，通过,职,职业生涯规,划,划确立的职,业,业发展方向,。,。一般来说,，,，目前高校,的,的大学生报,考,考学校和专,业,业都是家长,的,的意志，并,没,没有自己的,想,想法，所以,这,这些大学生,就,就会觉得自,己,己不喜欢现,在,在所学的专,业,业，也不清,楚,楚今后想从,事,事什么样的,职,职业。对于,这,这部分学生,来,来说，他们,没,没有明确的,职,职业目标，,当,当然也就阻,碍,碍了自己职,业,业能力的培,养,养和发展。,这,这些学生可,以,以借助职业,能,能力测试等,环,环节，在认,清,清自我的前,提,提下，培养,适,适合自己发,展,展的职业能,力,力，也可以,参,参与一些自,己,己比较感兴,趣,趣的职业培,训,训，在实践,中,中慢慢了解,自,自我，开发,自,自我潜能，,再,再确立切实,可,可行的职业,目,目标。,（二）理论,与,与实践脱节,近年来，我,国,国的某些就,业,业岗位普遍,人,人才紧缺，,与,与此同时，,原,原先热门行,业,业逐渐变冷,，,，例如计算,机,机应用、会,计,计、文秘等,专,专业均出现,人,人才相对过,剩,剩的现象。,对,对于这样的,现,现象，重要,的,的原因是由,于,于当前大学,教,教育和社会,需,需要的脱节,。,。在学校里,，,，大学生的,学,学习主要以,课,课本知识为,主,主，有些知,识,识相对比较,陈,陈旧，对今,后,后职业上需,要,要的基础知,识,识很少涉及,，,，使得大学,生,生的职业能,力,力不足，获,取,取新知识的,能,能力不强。,大,大学生只学,不,不用，或者,重,重学轻用，,理,理论与实际,严,严重脱节，,这,这也是导致,大,大学生职业,能,能力不足的,主,主要原因，,使,使企业不得,不,不承担教育,机,机构本身应,该,该完成的工,作,作，对员工,进,进行系统的,继,继续教育培,训,训。,（三）实践,动,动手能力不,强,强,实践动手能,力,力主要指大,学,学生实际操,作,作能力和动,手,手能力，也,包,包括分析问,题,题和解决问,题,题的能力。,很,很多企业希,望,望招聘的大,学,学生一毕业,就,就能够迅速,胜,胜任工作。,但,但由于我国,高,高校教学模,式,式相对滞后,，,，一贯重视,基,基础理论教,育,育，轻视实,际,际操作能力,培,培养；一贯,重,重视应试能,力,力培养，轻,视,视整体素质,的,的塑造；加,之,之很多高等,院,院校与社会,企,企业之间缺,乏,乏合作，无,法,法给学生提,供,供足够的岗,位,位实习锻炼,机,机会，造成,了,了一些大学,生,生会说不会,做,做，实践动,手,手能力低下,。,。这种情况,已,已引起我国,许,许多高校、,各,各级政府的,高,高度重视，,例,例如上海早,已,已在全国率,先,先启动大学,生,生就业见习,行,行动，1万,多,多个企业为,在,在校大学生,提,提供各种实,践,践实习岗位,，,，其他高校,也,也在积极为,大,大学生的实,践,践能力提供,各,各种锻炼机,会,会。,（四）个人,职,职业素养欠,缺,缺,个人职业素,质,质的内涵很,广,广，包含多,个,个方面，例,如,如学习能力,、,、学识经验,、,、进取精神,、,、社交能力,、,、责任心、,自,自我控制、,成,成就动机、,灵,灵活性、创,造,造性潜力、,管,管理潜力、,工,工作态度、,诚,诚实水平等,等,等，它是大,学,学生职业能,力,力构成不可,忽,忽视的重要,因,因素。来自,哈,哈佛大学的,研,研究表明，,成,成功因素中,的,的85%取,决,决于积极的,职,职业态度，15%才是,本,本人的职业,技,技能。从这,个,个角度看问,题,题，社会人,力,力资源的开,发,发已为就业,者,者的职业品,质,质注入了新,的,的内涵。社,会,会上用人单,位,位对应聘者,职,职业品质的,需,需求，对学,生,生的职业发,展,展有着很好,的,的导向作用,，,，诸如积极,的,的人生态度,、,、开拓创新,精,精神、沉着,应,应变能力、,团,团队合作精,神,神、敬业精,神,神等，许多,职,职业已向就,业,业者提出了,更,更高要求。,现,现今一些大,学,学生知识、,业,业务能力和,工,工作业绩都,很,很优秀，但,是,是在与人相,处,处方面，特,别,别是在团队,协,协作方面很,欠,欠缺，过分,考,考虑自己的,得,得失，很少,从,从集体利益,出,出发。有些,大,大学生还缺,乏,乏与人沟通,的,的基本知识,和,和礼貌。,（五）自主,创,创业意识淡,薄,薄,创业意识指,对,对创业者起,创,创业动力作,用,用的个性意,识,识倾向，包,括,括创业的需,要,要、动机、,兴,兴趣、理想,等,等要素。当,前,前大学生的,创,创业意识比,较,较薄弱，分,析,析其主要原,因,因：一是大,学,学生自身的,内,内在因素即,创,创业能力与,创,创业心理品,质,质的不足；,二,二是受诸如,创,创业风险大,、,、机会成本,高,高，资金缺,乏,乏，市场竞,争,争激烈等外,部,部客观因素,的,的影响。现,在,在很多高校,已,已经充分认,识,识到大学生,自,自主创业的,重,重要性、必,要,要性和紧迫,性,性，给在校,大,大学生提供,了,了许多培养,创,创业能力的,机,机会，例如,开,开展创业大,赛,赛，举办各,类,类创业指导,讲,讲座，成立,创,创业协会等,社,社团组织，,设,设立创业基,金,金，提供创,业,业场所，其,目,目的都是设,法,法培养、提,高,高大学生的,自,自主创业意,识,识，最终使,其,其提升未来,的,的职业能力,。,。,二、多渠道,获,获得各种职,业,业能力,（一）参与,社,社团活动,（二）参与,勤,勤工助学,（三）参加,社,社会实践,（四）参加,各,各类竞赛,（五）课程,及,及毕业设计,（六）课程,及,及毕业实习,（一）参与,社,社团活动,学生社团丰,富,富了校园生,活,活，培养了,大,大学生广泛,的,的兴趣和爱,好,好，是大学,校,校园不可缺,少,少的组成部,分,分。发展社,团,团文化，对,于,于优化育人,环,环境，全面,提,提高大学生,的,的文化素质,和,和思想政治,觉,觉悟，具有,不,不可忽视的,作,作用。不少,同,同学通过参,加,加社团活动,，,，开阔了知,识,识面，丰富,了,了业余生活,，,，增加了人,际,际交往的机,会,会。大学生,可,可以根据自,己,己的喜好和,特,特长选择适,合,合自己的社,团,团。如果你,对,对该社团兴,趣,趣浓厚，又,表,表现出色，,你,你还可以成,为,为社团的骨,干,干，不仅可,以,以参加各种,活,活动，还有,机,机会策划组,织,织各种活动,，,，这就更进,一,一步锻炼了,人,人际交往能,力,力和组织管,理,理能力。许,多,多社团活动,还,还需要走向,社,社会，为大,学,学生将来进,入,入社会创造,条,条件。社团,活,活动拓宽了,学,学生的视野, 培养了,大,大学生的动,手,手实践能力,，,，真正做到,理,理论与实践,相,相结合，这,将,将是大学生,一,一生的财富,。,。但是大学,生,生参加社团,活,活动的同时,也,也要注意合,理,理的分配学,习,习和活动的,时,时间，不要,由,由于参加过,多,多的社团活,动,动而影响自,身,身的学习，,毕,毕竟学生还,是,是以学习为,主,主，否则将,会,会得不偿失,。,。,（二）参与,勤,勤工助学,在校大学生,可,可利用平时,的,的课余时间,以,以及双休日,参,参加勤工助,学,学活动。一,般,般来说，每,所,所高校都会,提,提供很多勤,工,工助学的机,会,会给广大的,学,学生，尤其,是,是为一些家,境,境贫困的学,生,生提供了合,适,适的岗位，,这,这样既能锻,炼,炼自己、积,累,累工作经验,，,，又增加收,入,入、增强独,立,立自主的能,力,力。勤工助,学,学形式多种,多,多样，譬如,最,最常见的就,是,是作外语、,数,数理化的家,教,教，可以锻,炼,炼一个人的,耐,耐心以及表,达,达能力；也,可,可以帮助某,单,单位或部门,作,作某产品的,市,市场需求调,查,查，可以培,养,养一个人的,细,细心以及与,人,人交往的能,力,力；还可以,做,做些家电维,修,修等，可以,很,很好地运用,专,专业知识方,面,面的一技之,长,长。参加这,些,些活动大学,生,生既获得了,经,经济收入，,也,也服务了社,会,会，更锻炼,提,提高了自身,的,的社会实践,能,能力。虽然,勤,勤工助学主,要,要是为了解,决,决经济问题,，,，但是也必,须,须有学业为,先,先的前提，,没,没有必要丢,掉,掉功课去赚,钱,钱。,（三）参加,社,社会实践,每到学期末,，,，各种假期,社,社会实践活,动,动也成为大,学,学生假期生,活,活的重要组,成,成部分。大,学,学生利用假,期,期走出校园,，,，在社会生,活,活中树立理,想,想、拓展视,野,野、增长才,干,干、服务社,会,会。为了帮,助,助大学生走,向,向社会、学,以,以致用，实,现,现大学生的,实,实践意愿，,各,各高校都会,为,为大学生提,供,供包括寒暑,假,假期和双休,日,日的社会实,践,践机会，并,在,在组织、宣,传,传、资金等,方,方面给予一,定,定的指导和,帮,帮助。假期,社,社会实践与,勤,勤工助学相,比,比，与专业,知,知识的关系,更,更为密切，,它,它要求大学,生,生将平时所,学,学的专业知,识,识与社会实,践,践中的社会,问,问题及社会,现,现象相结合,，,，有创意地,提,提出问题，,通,通过实践分,析,析问题、研,究,究问题，最,终,终解决社会,中,中的实际问,题,题。,（四）参加,各,各类竞赛,大学校园是,一,一个供青年,才,才子一展身,手,手的大舞台,，,，学校的各,类,类竞赛成为,展,展现自我风,采,采、培养个,人,人能力的最,好,好契机，在,这,这里可以找,到,到很多志同,道,道合的朋友,，,，一展大学,生,生心中的理,想,想、发挥个,人,人的才能。,例,例如全国大,学,学生电子设,计,计竞赛、全,国,国大学生数,学,学建模竞赛,等,等，其优胜,者,者就倍受用,人,人单位的青,睐,睐。有的毕,业,业后被一些,大,大型企业或,公,公司聘用，,这,这是因为很,多,多用人单位,考,考虑到竞赛,的,的命题、评,选,选公平、公,正,正、公开，,觉,觉得这样选,拔,拔出来的人,才,才其业务技,术,术可靠，有,真,真正的动手,与,与创造能力,。,。所以在校,大,大学生应该,抓,抓住各类、,各,各个层次竞,赛,赛的机会，,利,利用所学知,识,识解决实际,问,问题，开拓,知,知识面，培,养,养创造精神,、,、合作意识,以,以及运用所,学,学的知识解,决,决实际问题,的,的综合能力,。,。,（五）课程,及,及毕业设计,课程设计和,毕,毕业设计是,培,培养大学生,实,实践意识和,能,能力的有效,手,手段。当今,社,社会对人才,的,的需求越来,越,越向着多元,化,化的方向发,展,展。专业知,识,识狭窄而单,一,一的专门性,人,人才已经不,再,再满足社会,化,化大生产的,需,需要，对大,学,学生的培养,也,也必须是全,面,面而多方位,的,的，尤其是,在,在课程设计,和,和毕业设计,阶,阶段，可以,培,培养和锻炼,大,大学生的综,合,合科研能力,。,。主要表现,在,在资料查阅,阶,阶段，培养,大,大学生文献,检,检索和发现,问,问题的能力,；,；课题研究,阶,阶段，培养,大,大学生阅读,能,能力、逻辑,思,思维能力和,独,独立解决问,题,题的能力；,论,论文撰写过,程,程，培养了,大,大学生团队,协,协作能力和,文,文字表达能,力,力；论文答,辩,辩过程，培,养,养了大学生,的,的语言表达,等,等能力。优,秀,秀的课程设,计,计和毕业设,计,计可以使大,学,学生的设计,思,思路和创新,理,理念得到很,好,好的展现。,（,六,六,）,）,课,课,程,程,及,及,毕,毕,业,业,实,实,习,习,课,程,程,实,实,习,习,和,和,毕,毕,业,业,实,实,习,习,，,，,是,是,大,大,学,学,生,生,在,在,系,系,统,统,地,地,学,学,习,习,了,了,相,相,关,关,专,专,业,业,理,理,论,论,知,知,识,识,的,的,基,基,础,础,上,上,，,，,进,进,行,行,的,的,理,理,论,论,联,联,系,系,实,实,际,际,的,的,实,实,践,践,学,学,习,习,活,活,动,动,，,，,是,是,每,每,位,位,学,学,生,生,在,在,跨,跨,出,出,校,校,门,门,、,、,走,走,向,向,社,社,会,会,之,之,前,前,必,必,须,须,经,经,历,历,的,的,学,学,习,习,阶,阶,段,段,，,，,是,是,学,学,生,生,了,了,解,解,社,社,会,会,、,、,了,了,解,解,职,职,业,业,的,的,窗,窗,口,口,，,，,对,对,提,提,高,高,大,大,学,学,生,生,观,观,察,察,、,、,思,思,考,考,、,、,分,分,析,析,和,和,解,解,决,决,问,问,题,题,能,能,力,力,的,的,提,提,升,升,具,具,有,有,重,重,要,要,作,作,用,用,。,。,大,大,学,学,生,生,应,应,该,该,充,充,分,分,利,利,用,用,在,在,校,校,期,期,间,间,的,的,有,有,利,利,资,资,源,源,和,和,实,实,习,习,的,的,大,大,好,好,时,时,机,机,，,，,努,努,力,力,培,培,养,养,独,独,立,立,思,思,考,考,、,、,虚,虚,心,心,好,好,学,学,、,、,认,认,真,真,踏,踏,实,实,、,、,吃,吃,苦,苦,耐,耐,劳,劳,、,、,刻,刻,苦,苦,钻,钻,研,研,、,、,团,团,结,结,友,友,爱,爱,、,、,协,协,作,作,互,互,助,助,的,的,良,良,好,好,作,作,风,风,。,。,走,走,进,进,企,企,业,业,、,、,接,接,触,触,社,社,会,会,、,、,了,了,解,解,行,行,业,业,、,、,了,了,解,解,职,职,业,业,，,，,实,实,现,现,单,单,一,一,知,知,识,识,与,与,系,系,统,统,知,知,识,识,结,结,合,合,、,、,基,基,础,础,知,知,识,识,与,与,专,专,业,业,知,知,识,识,结,结,合,合,、,、,理,理,论,论,知,知,识,识,与,与,实,实,践,践,知,知,识,识,结,结,合,合,、,、,个,个,人,人,知,知,识,识,与,与,团,团,队,队,知,知,识,识,结,结,合,合,，,，,尽,尽,快,快,实,实,现,现,由,由,理,理,论,论,型,型,人,人,才,才,向,向,应,应,用,用,型,型,人,人,才,才,的,的,转,转,变,变,，,，,从,从,而,而,符,符,合,合,社,社,会,会,发,发,展,展,的,的,需,需,要,要,。,。,三,、,、,如,如,何,何,提,提,升,升,大,大,学,学,生,生,职,职,业,业,能,能,力,力,（,一,一,）,）,明,明,确,确,职,职,业,业,目,目,标,标,（,二,二,）,）,涉,涉,猎,猎,相,相,关,关,知,知,识,识,（,三,三,）,）,加,加,强,强,实,实,践,践,环,环,节,节,（,四,四,）,）,培,培,养,养,职,职,业,业,兴,兴,趣,趣,（,五,五,）,）,展,展,现,现,提,提,升,升,自,自,我,我,（,一,一,）,）,明,明,确,确,职,职,业,业,目,目,标,标,有,人,人,说,说,：,：,一,一,个,个,人,人,失,失,去,去,了,了,方,方,向,向,没,没,有,有,目,目,标,标,就,就,像,像,一,一,只,只,断,断,了,了,线,线,的,的,风,风,筝,筝,，,，,不,不,知,知,道,道,下,下,一,一,个,个,目,目,标,标,将,将,飘,飘,向,向,哪,哪,里,里?,目,目,标,标,对,对,于,于,成,成,长,长,中,中,的,的,人,人,起,起,着,着,指,指,南,南,针,针,的,的,作,作,用,用,，,，,是,是,奋,奋,斗,斗,的,的,动,动,力,力,，,，,是,是,成,成,功,功,的,的,助,助,推,推,器,器,。,。,大,大,学,学,生,生,在,在,培,培,养,养,和,和,发,发,展,展,自,自,身,身,职,职,业,业,能,能,力,力,的,的,时,时,候,候,首,首,先,先,也,也,要,要,明,明,确,确,自,自,己,己,的,的,目,目,标,标,，,，,当,当,然,然,我,我,们,们,在,在,树,树,立,立,职,职,业,业,目,目,标,标,的,的,同,同,时,时,还,还,要,要,结,结,合,合,大,大,学,学,生,生,目,目,前,前,自,自,身,身,情,情,况,况,，,，,目,目,标,标,要,要,切,切,合,合,实,实,际,际,。,。,如,如,果,果,目,目,标,标,太,太,高,高,，,，,能,能,力,力,不,不,及,及,，,，,压,压,力,力,太,太,大,大,，,，,阻,阻,碍,碍,目,目,标,标,的,的,实,实,现,现,；,；,如,如,果,果,目,目,标,标,太,太,低,低,，,，,能,能,力,力,绰,绰,绰,绰,有,有,余,余,，,，,对,对,人,人,没,没,有,有,挑,挑,战,战,性,性,，,，,则,则,会,会,使,使,人,人,产,产,生,生,惰,惰,性,性,。,。,（,二,二,）,）,涉,涉,猎,猎,相,相,关,关,知,知,识,识,当,今,今,社,社,会,会,需,需,要,要,的,的,不,不,仅,仅,是,是,专,专,业,业,型,型,人,人,才,才,，,，,更,更,需,需,要,要,综,综,合,合,应,应,用,用,型,型,人,人,才,才,。,。,作,作,为,为,大,大,学,学,生,生,，,，,要,要,努,努,力,力,学,学,习,习,现,现,代,代,科,科,学,学,文,文,化,化,知,知,识,识,，,，,掌,掌,握,握,实,实,际,际,工,工,作,作,本,本,领,领,。,。,我,我,们,们,新,新,一,一,代,代,的,的,大,大,学,学,生,生,处,处,在,在,现,现,在,在,这,这,个,个,充,充,满,满,竞,竞,争,争,，,，,环,环,境,境,瞬,瞬,息,息,万,万,变,变,的,的,社,社,会,会,。,。,人,人,际,际,关,关,系,系,，,，,吃,吃,苦,苦,耐,耐,劳,劳,固,固,然,然,重,重,要,要,，,，,但,但,首,首,先,先,要,要,加,加,强,强,自,自,身,身,实,实,力,力,，,，,例,例,如,如,知,知,识,识,，,，,智,智,慧,慧,，,，,创,创,造,造,力,力,等,等,，,，,这,这,些,些,能,能,力,力,可,可,以,以,让,让,我,我,们,们,立,立,足,足,于,于,这,这,个,个,变,变,幻,幻,的,的,世,世,界,界,。,。,如,如,果,果,大,大,学,学,生,生,希,希,望,望,实,实,现,现,自,自,己,己,价,价,值,值,的,的,话,话,，,，,首,首,先,先,应,应,该,该,有,有,相,相,关,关,领,领,域,域,理,理,论,论,知,知,识,识,作,作,基,基,础,础,，,，,要,要,依,依,照,照,“,“,宽,宽,口,口,径,径,，,，,厚,厚,基,基,础,础,”,”,的,的,原,原,则,则,培,培,养,养,自,自,己,己,。,。,“,“,宽,宽,口,口,径,径,”,”,是,是,指,指,学,学,习,习,的,的,知,知,识,识,面,面,要,要,广,广,泛,泛,，,，,而,而,“,“,厚,厚,基,基,础,础,”,”,又,又,是,是,指,指,对,对,所,所,专,专,业,业,知,知,识,识,要,要,精,精,，,，,要,要,在,在,了,了,解,解,相,相,关,关,领,领,域,域,知,知,识,识,的,的,同,同,时,时,把,把,打,打,牢,牢,学,学,科,科,基,基,础,础,、,、,掌,掌,握,握,学,学,科,科,精,精,华,华,、,、,提,提,高,高,自,自,学,学,能,能,力,力,放,放,在,在,首,首,位,位,。,。,这,这,样,样,，,，,在,在,将,将,来,来,的,的,工,工,作,作,中,中,，,，,如,如,果,果,遇,遇,到,到,实,实,际,际,问,问,题,题,，,，,就,就,可,可,以,以,从,从,容,容,不,不,迫,迫,的,的,通,通,过,过,自,自,学,学,来,来,解,解,决,决,。,。,大,大,学,学,生,生,可,可,以,以,结,结,合,合,一,一,些,些,行,行,业,业,或,或,职,职,业,业,特,特,点,点,来,来,充,充,实,实,自,自,己,己,的,的,理,理,论,论,知,知,识,识,。,。,比,比,如,如,毕,毕,业,业,后,后,想,想,去,去,软,软,件,件,公,公,司,司,工,工,作,作,，,，,在,在,学,学,校,校,学,学,习,习,相,相,关,关,计,计,算,算,机,机,专,专,业,业,知,知,识,识,的,的,同,同,时,时,，,，,还,还,可,可,以,以,学,学,习,习,当,当,前,前,流,流,行,行,的,的,一,一,些,些,实,实,用,用,软,软,件,件,、,、,编,编,程,程,语,语,言,言,等,等,。,。,（,三,三,）,）,加,加,强,强,实,实,践,践,环,环,节,节,理,论,论,与,与,实,实,践,践,脱,脱,节,节,已,已,经,经,成,成,为,为,大,大,学,学,生,生,就,就,业,业,的,的,“,“,拦,拦,路,路,虎,虎,”,”,，,，,工,工,作,作,经,经,验,验,成,成,为,为,大,大,学,学,生,生,就,就,业,业,的,的,“,“,挡,挡,箭,箭,牌,牌,”,”,。,。,如,如,何,何,提,提,高,高,大,大,学,学,生,生,的,的,实,实,践,践,能,能,力,力,，,，,已,已,成,成,为,为,当,当,下,下,高,高,等,等,学,学,校,校,教,教,学,学,改,改,革,革,的,的,重,重,要,要,话,话,题,题,之,之,一,一,。,。,如,如,今,今,，,，,许,许,多,多,用,用,人,人,单,单,位,位,都,都,希,希,望,望,招,招,聘,聘,来,来,的,的,大,大,学,学,生,生,能,能,够,够,直,直,接,接,进,进,入,入,工,工,作,作,，,，,无,无,须,须,经,经,过,过,专,专,门,门,的,的,职,职,业,业,培,培,训,训,。,。,然,然,而,而,多,多,数,数,大,大,学,学,生,生,在,在,校,校,期,期,间,间,过,过,着,着,单,单,一,一,的,的,校,校,园,园,生,生,活,活,，,，,缺,缺,乏,乏,胜,胜,任,任,就,就,业,业,岗,岗,位,位,所,所,需,需,的,的,职,职,业,业,能,能,力,力,。,。,而,而,社,社,会,会,实,实,践,践,环,环,节,节,就,就,为,为,学,学,生,生,更,更,好,好,地,地,适,适,应,应,企,企,业,业,需,需,求,求,搭,搭,建,建,了,了,桥,桥,梁,梁,，,，,使,使,大,大,学,学,生,生,真,真,正,正,参,参,与,与,到,到,用,用,人,人,单,单,位,位,的,的,实,实,际,际,运,运,作,作,中,中,去,去,，,，,既,既,为,为,用,用,人,人,单,单,位,位,提,提,前,前,培,培,训,训,了,了,员,员,工,工,，,，,又,又,增,增,强,强,了,了,大,大,学,学,生,生,的,的,就,就,业,业,竞,竞,争,争,力,力,。,。,（,四,四,）,）,培,培,养,养,职,职,业,业,兴,兴,趣,趣,兴,趣,趣,是,是,最,最,好,好,的,的,老,老,师,师,，,，,个,个,人,人,对,对,自,自,己,己,感,感,兴,兴,趣,趣,的,的,领,领,域,域,往,往,往,往,表,表,现,现,出,出,来,来,的,的,能,能,力,力,也,也,相,相,对,对,比,比,较,较,高,高,。,。,大,大,学,学,生,生,在,在,校,校,期,期,间,间,还,还,要,要,注,注,意,意,挖,挖,掘,掘,、,、,培,培,养,养,、,、,发,发,展,展,自,自,己,己,的,的,职,职,业,业,兴,兴,趣,趣,，,，,如,如,果,果,没,没,有,有,亲,亲,身,身,经,经,历,历,，,，,很,很,难,难,深,深,刻,刻,体,体,验,验,某,某,一,一,职,职,位,位,或,或,岗,岗,位,位,的,的,艰,艰,辛,辛,、,、,快,快,乐,乐,以,以,及,及,它,它,的,的,意,意,义,义,。,。,在,在,校,校,大,大,学,学,生,生,可,可,以,以,利,利,用,用,课,课,余,余,时,时,间,间,、,、,节,节,假,假,日,日,、,、,寒,寒,暑,暑,假,假,参,参,加,加,各,各,类,类,课,课,外,外,活,活,动,动,、,、,社,社,会,会,实,实,践,践,等,等,，,，,主,主,动,动,接,接,触,触,社,社,会,会,上,上,的,的,各,各,种,种,职,职,业,业,，,，,将,将,有,有,助,助,于,于,在,在,实,实,践,践,中,中,验,验,证,证,个,个,人,人,的,的,爱,爱,好,好,，,，,培,培,养,养,、,、,发,发,展,展,自,自,身,身,的,的,职,职,业,业,兴,兴,趣,趣,。,。,（,五,五,）,）,展,展,现,现,提,提,升,升,自,自,我,我,大,学,学,生,生,要,要,从,从,校,校,园,园,走,走,入,入,社,社,会,会,，,，,需,需,要,要,的,的,不,不,仅,仅,仅,仅,是,是,知,知,识,识,，,，,还,还,有,有,自,自,我,我,素,素,养,养,的,的,展,展,现,现,，,，,以,以,及,及,与,与,人,人,相,相,处,处,的,的,社,社,会,会,技,技,巧,巧,，,，,也,也,就,就,是,是,常,常,说,说,的,的,智,智,商,商,与,与,情,情,商,商,并,并,重,重,。,。,大,大,学,学,生,生,可,可,以,以,充,充,分,分,利,利,用,用,课,课,外,外,文,文,体,体,活,活,动,动,来,来,塑,塑,造,造,和,和,锻,锻,炼,炼,自,自,己,己,，,，,如,如,演,演,讲,讲,会,会,、,、,朗,朗,诵,诵,会,会,、,、,文,文,艺,艺,会,会,演,演,、,、,体,体,育,育,比,比,赛,赛,等,等,，,，,塑,塑,造,造,自,自,己,己,的,的,形,形,象,象,，,，,学,学,习,习,表,表,达,达,能,能,力,力,，,，,学,学,会,会,与,与,人,人,沟,沟,通,通,。,。,以,以,成,成,功,功,人,人,士,士,为,为,榜,榜,样,样,，,，,全,全,面,面,塑,塑,造,造,自,自,己,己,。,。,职,职,场,场,上,上,的,的,成,成,功,功,人,人,士,士,，,，,不,不,仅,仅,有,有,智,智,慧,慧,，,，,还,还,要,要,有,有,良,良,好,好,的,的,道,道,德,德,、,、,健,健,康,康,的,的,体,体,魄,魄,、,、,大,大,方,方,得,得,体,体,的,的,穿,穿,着,着,、,、,彰,彰,显,显,气,气,质,质,的,的,发,发,型,型,、,、,朝,朝,气,气,蓬,蓬,勃,勃,的,的,面,面,容,容,以,以,及,及,潇,潇,洒,洒,的,的,风,风,度,度,等,等,。,。,因,因,此,此,，,，,大,大,学,学,生,生,在,在,校,校,不,不,仅,仅,要,要,搞,搞,好,好,学,学,习,习,，,，,还,还,必,必,须,须,锻,锻,炼,炼,强,强,壮,壮,的,的,身,身,体,体,，,，,培,培,养,养,良,良,好,好,的,的,个,个,人,人,修,修,养,养,，,，,文,文,雅,雅,的,的,举,举,止,止,，,，,要,要,能,能,够,够,大,大,方,方,地,地,展,展,现,现,自,自,我,我,。,。,从,从,心,心,理,理,学,学,上,上,讲,讲,，,，,在,在,未,未,与,与,人,人,沟,沟,通,通,前,前,留,留,给,给,人,人,的,的,第,第,一,一,印,印,象,象,是,是,最,最,初,初,的,的20,秒,秒,，,，,而,而,最,最,初,初,的,的20,秒,秒,印,印,象,象,就,就,是,是,由,由,你,你,的,的,外,外,在,在,形,形,象,象,决,决,定,定,的,的,，,，,这,这,第,第,一,一,印,印,象,象,是,是,由,由55,穿,穿,着,着,和,和,化,化,妆,妆,，,，38,行,行,为,为,举,举,止,止,、,、7,谈,谈,话,话,内,内,容,容,构,构,成,成,。,。,所,所,以,以,，,，,大,大,学,学,生,生,在,在,校,校,期,期,间,间,可,可,以,以,在,在,一,一,些,些,特,特,别,别,的,的,场,场,合,合,有,有,意,意,识,识,的,的,注,注,意,意,自,自,己,己,的,的,言,言,谈,谈,和,和,衣,衣,着,着,，,，,因,因,为,为,适,适,度,度,的,的,展,展,现,现,自,自,己,己,的,的,形,形,象,象,是,是,大,大,学,学,生,生,踏,踏,上,上,社,社,会,会,的,的,第,第,一,一,张,张,名,名,片,片,。,。,演讲完毕，,谢,谢谢观看！,