《工程招投标与合同管理》课程设计(燕孝农)

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2022/10/28,1,工程招投标,与,与合同管理,整体,教,教学,设,设计,建筑,与,与环,境,境工,程,程学,院,院,燕,燕,孝,孝农,2015,年,12,月,课程简介,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,课程,简,简介,课程,名,名称,：,：,工程,招,招投,标,标与,合,合同,管,管理,课程,代,代码,：,：,12080171,授课,对,对象,：,：201,4,级工,程,程造,价,价专,业,业学,生,生,学,分,分,：,：4,学,时,时,：,：72,授课,时,时间,：,：第,四,四学,期,期,授课,类,类型,：,：专,业,业基,础,础课,程,程,先修,课,课程,：,：建,筑,筑法,规,规,后续,课,课程,：,：建,筑,筑工,程,程管,理,理概,论,论,工程,招,招投,标,标与,合,合同,管,管理,课程,简,简介,体现,“,“,4+1”,的实,践,践教,学,学内,容,容体,系,系,单项项目四,单项项目三,单项项目二,单项项目一,编写建设工程施工合同,编写施工投标文件的部分章节,编写施工招标文件的部分章节,编写建设法规综合案例，并进行分析,建筑工程模拟招投标,综合项目,集中实训一周,课内实训,由单项到综合,1.,岗,岗位,分,分析,课程信息,课程性质,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,工程,建,建设,法,法规,与,与合,同,同管,理,理,课程,简,简介,2,、课,程,程性,质,质及,面,面向,的,的岗,位,位,开设的专业,工程监理,专业,（核心）,建筑工程管理专业,（核心）,建筑工程技术专业,（必修）,就业岗位：土建六大员,1,、参与工程项目招投标工作的能力,2,、具,备,备建,设,设工,程,程合,同,同管,理,理能,力,力,3,、知,法,法、,守,守法,并,并能,熟,熟练,运,运用,相,相关,的,的建,设,设法,律,律、,法,法规,解,解决,工,工程,建,建设,中,中的,相,相关,问,问题,工程项目管理能力,必备职业能力,3,.定,位,位比,较,较,课程信息,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,课程信息,课程定位,目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,了解,建设,工,工程,招,招投,标,标与,合,合同,管,管理,在本,专,专业,学,学习,中,中占,有,有的,重,重要,地,地位,，,，使,同,同学,们,们掌,握,握该,课,课程,的,的学,习,习方,法,法，,热,热爱,工,工程,造,造价,专,专业,；,；掌,握,握招,投,投标,的,的工,作,作和,招,招标,的,的编,制,制，,重,重点,掌,掌握,施,施工,合,合同,招,招投,标,标、,建,建设,合,合同,法,法律,法,法规,、,、建,设,设工,程,程的,索,索赔,，,，理,清,清该,课,课程,与,与其,他,他相,关,关学,科,科的,关,关系,。,。,使学,生,生能,够,够完,成,成一,般,般建,设,设项,目,目的,招,招标,与,与投,标,标过,程,程，,能,能够,依,依法,进,进行,施,施工,合,合同,的,的签,订,订和,管,管理,工,工作,；,；具,有,有处,理,理索,赔,赔的,基,基本,能,能力,，,，,培养,学,学生,在,在建,筑,筑工,程,程招,标,标与,投,投标,，,，合,同,同签,订,订与,索,索赔,方,方面,的,的职,业,业能,力,力和,职,职业,素,素养,。,。,总体,目,目标,课程信息,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,一般,知,知识,目,目标,：,：,了解,建设,工,工程,招,招投,标,标与,合,合同,管,管理,在本,专,专业,学,学习,中,中占,有,有的,重,重要,地,地位,，,，使,同,同学,们,们掌,握,握该,课,课程,的,的学,习,习方,法,法，,热,热爱,工,工程,造,造价,专,专业,；,；掌,握,握招,投,投标,的,的工,作,作和,招,招标,的,的编,制,制，,重,重点,掌,掌握,施,施工,合,合同,招,招投,标,标、,建,建设,合,合同,法,法律,法,法规,、,、建,设,设工,程,程的,索,索赔,，,，理,清,清该,课,课程,与,与其,他,他相,关,关学,科,科的,关,关系,。,。,使学,生,生能,够,够完,成,成一,般,般建,设,设项,目,目的,招,招标,与,与投,标,标过,程,程，,能,能够,依,依法,进,进行,施,施工,合,合同,的,的签,订,订和,管,管理,工,工作,；,；具,有,有处,理,理索,赔,赔的,基,基本,能,能力,，,，,培养,学,学生,在,在建,筑,筑工,程,程招,标,标与,投,投标,，,，合,同,同签,订,订与,索,索赔,方,方面,的,的职,业,业能,力,力。,高级,知,知识,目,目标,：,：,知识,目,目标,课程信息,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,1,、通,过,过学,习,习这,门,门课,程,程，,使,使学,生,生掌,握,握招,投,投标,工,工作,的,的基,本,本理,论,论和,建,建设,工,工程,的,的法,律,律体,系,系和,合,合同,规,规范,。,。,2,、培养学,生,生应用法,律,律法规解,决,决索赔纠,纷,纷、编制,招,招投标文,件,件的能力,；,；,3,、培养学,生,生进行工,程,程开标、,评,评标、议,表,表的能力,；,；,4,、同时，,在,在上课过,程,程中还要,培,培养学生,善,善于观察,、,、思考的,学,学习习惯,和,和严谨求,实,实的学习,态,态度，使,他,他们能够,独,独立的分,析,析问题、,解,解决问题,，,，逐步地,适,适应社会,。,。,能力目标,课程信息,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,课程目标,3,1.,具有独立,解,解决实际,问,问题的思,路,路、具备,吃,吃苦耐劳,、,、团结协,作,作、开拓,创,创新的精,神,神、一丝,不,不苟、科,学,学严谨的,工,工作作风,、,、诚信品,质,质、爱岗,敬,敬业的工,作,作态度；,2.,具备学习,能,能力与自,我,我提高的,能,能力；,3.,具备良好,的,的心理素,质,质和较强,的,的社会适,应,应性。,素质目标,课程信息,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,东营职业,学,学院学生,公,公寓,23,、,24,施工及监,理,理招标进,行,行公开招,标,标。,东营职业,学,学院建筑,与,与环境工,程,程学院成,立,立,“,梦圆建设,有,有限公司,”,承接该项,目,目的工作,。,。,教师为项,目,目经理，,工,工程造价,学,学生为公,司,司员工,注：此情,境,境贯穿整,个,个工作项,目,目招投标,过,过程,情境设计,课程信息,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,课程信息,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,能力训练,项,项目,课程进度,表,表,课程信息,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,课程信息,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,教师和学,生,生自我介,绍,绍,1初步,了,了解情况,：,：与学生,进,进行轻松,谈,谈话，进,行,行沟通，,了解学生,的,的学习基,础,础；,2模拟,演,演示交通,信,信号灯的,工,工作过程,，激发学,生,生,学习兴趣,。,。,介绍课程,项,项目及考,核,核方法,1项目,化,化课程介,绍,绍，熟悉,课,课程项目,总,总体要求,及,及实施步,骤,骤；,2课程,考,考核说明,；,；,3进行,分,分组，选,出,出组长。,4说明,在,在实训室,中,中进行项,目,目训练时,的,的各种安,全,全注意事,项,项及,要求。,下达第一,个,个任务,1引领,学,学生学习,我,我国建筑,市,市场基本,知,知识，完,成,成建筑工,程,程招投标,的,的介绍,；,2通过,企,企业经理,人,人视频讲,解,解东营建,筑,筑招投标,市,市场的情,况,况及规则,。,。,3由学,生,生自主学,习,习建筑工,程,程招标投,标,标人的概,括,括；,4下次,课,课任务布,置,置及情景,设,设置说明,。,。,第一次课,课程信息,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,课程信息,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,最后一次,课,课,学生作品,考,考核,各项目小,组,组演示自,己,己做得招,标,标文件及,投,投标文件,，,考核学生,对,对招投标,书,书制作技,能,能的掌握,和,和知识的,理,理解，,通过横向,对,对比，让,学,学生找到,差,差距，弥,补,补不足之,处,处。,教师和学,生,生共同点,评,评每个文,件,件，评选,出,出性能最,好,好的文件,总结课程,情,情况,教师对整,个,个课程内,容,容进行总,结,结，对招,投,投标文件,过,过程,中用到的,知,知识点进,行,行梳理，,对,对招投标,文,文件制作,中,中遇,到的问题,进,进行剖析,总,总结,。,指出本课,程,程的未来,发,发展方向,这是一门,综,综合性和,实,实践性很,强,强的工程,理,理论,及实操课,程,程。随着,企,企业技术,型,型、技能,型,型人,才的需,求,求，本,课,课程在,工,工程服,务,务类企,业,业中应,用越发,广,广泛。,课程信息,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,课程信息,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,考核方,式,式,期末考,核,核,（,6,0%）,过程考,核,核,（,4,0%）,课程信息,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,过程考,核,核标准,课程信息,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,学号,姓 名,理论工时,案例比重,实践工时,给分要素,技术要求,配分,评分细则,扣分,得分,评分记录,编制招标文件,按考核提供的场景案例编制一份招标公告及完善的招标文件。,20,招标公告内容详细，每少一项内容或错误一处扣,1,分，招标文件不详细或缺少一项，每项,1,分。,绘制招标程序图,按考核提供的场景案例题，能够找出招标过程中的错误之处，并且能根据案例对招标过程重新进行正确排序。,25,招投标过程查找错误之处，每少一项扣,1,分，理由表述不全面，每项,2,分,.,绘制一份完善投标文件,按考核提供的,场景案例编制一份完善的投标文件。,35,投标文件内容详细，每少一项内容或错误一处,扣,2,分,。,合同索赔,按照所给场景问题，分组讨论场景案例中的错误之处，并能够根据我国,建筑法,相关条款给出合理的建筑工程施工索赔方法。,10,通过分组将班级同学分为,8,组，讨论总结场景案例中的错误之处并说明理由，每组少指出一项扣,1,分，索赔方法不合理每项扣,1,分。,考评员,考评组长,总 分,鉴定日期,过程考,核,核细则,（,（,40%,）,课程信息,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,期末考,核,核（,6,0%）,1.教,学,学方法,：,：理,论,论教学,，,，单项,训,训练，,综,综合实,训,训,课程信息,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,把各单,项,项技能,训,训练有,机,机结合,，,，进行,综,综合实,践,践训练,，,，综合,实,实践训,练,练环节,有,有,3-4,周课程,设,设计。,2.教,学,学资源,课程信息,课程定位,课程目标,内容设计,课程进度,两课设计,课程考核,资料与扩展,课程简,介,介,课程定,位,位,课程目,标