人教部编版七年级历史元朝的统治课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2021/5/2,#,导入新课,大分裂时期,大统一时期,春秋战国时期,秦朝（公元前,221,年）统一全国,三国两晋南北朝时期,隋朝（,589,年）统一大江南北,五代辽宋夏金元时期,元朝（,1279,年）统一,元朝是我国,第一个,由,少数民族建立的全国性的统一王朝。,易经,：“大哉，乾元。”,11,课元朝的统治,学习目标,01,02,1.,了解元朝的疆域概况和民族融合的表现。,2,、,掌握元朝的专制主义中央集权制度，以及元朝对台湾、西藏的管辖的历史史实,课前预习，夯实基础,知识结构,：,新疆,西藏,台湾,最大,回族,行省,地方,澎湖巡检司,台湾,北庭都元帅府,宣政院,西藏,地方行政区域,预习检测,请同学们认真阅读课本，在课本找出以下以下问题,1、元朝的疆域范围,2、元朝时的民族交融表现,3、元朝如何加强君主专制中央集权制度,4、元朝对边疆的管理的表现,自主学习,元朝疆域图（,1330,年）,问题一：,元朝的疆域范围？,南 越 海 表,东 尽 辽 左,西 极 流 沙,北 逾 阴 山,元朝疆域超越汉唐时期,。今天的,新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛,，都在元朝的统治范围之内。,从以上的史实中，你能得到什么结论呢？,元朝的版图是我国历史上最大的,（元朝疆域）,“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”,，“汉唐极盛之际不及焉”。,元史,地理志,（明）,问题二：民族融合的表现,（,1,）,边疆各族迁入中原,，少数民族已同汉族没有什么区别。,（,2,）元朝时，,各民族长期杂居相处，互相通婚,，逐渐融合，开始形成一个新的民族,回族。,表现：,人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件,人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件,元朝划分的四等人制,目 的,原南宋统治区的汉族和其他各族人,南 人,第四等,原金统治区的汉,人和契丹人、女真人等,汉 人,第三等,包括原西夏人,、回人和畏兀儿人等,色目人,第二等,蒙古族,蒙古人,第一等,实 质,民 族,名 称,等 级,按征服的先后排等级,为了巩固蒙古贵族的统治地位,是民族形式划分下的,阶级压迫,知识拓展,元朝的民族歧视政策,元朝（,1271,年,1368,年），历时,98,年。,人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件,人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件,背景：元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子的帮助下，参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了君主专制的中央集权制度,郡守,县令,皇 帝,丞相,行政,御史,大夫,监察,太尉,军事,秦朝,的君主专制中央集权制,郡县制,中央,地方,问题三：,专制主义中央集权制度,目的：,加强中央集权，维护元朝的封建统治。,人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件,人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件,郡守,县令,皇 帝,丞相,行政,御史,大夫,监察,太尉,军事,郡县制,枢密院,中书省,御史台,吏,户,礼,兵,刑,工,元朝,的君主专制中央集权制,行省,路 府 州 县,中央,地方,问题三：,专制主义中央集权制度,材料一：“世祖即位,遂命刘秉忠、许衡酌古今之宜，定内外之官。其总政务者曰,中书省,，秉兵权者曰,枢密院,，司黜陟者曰,御史台,。,”,材料二：“（世祖）二十七年,.,立中书省，地方设行中书省十有一,：曰岭北、曰辽阳、曰河南、曰陕西、曰四川、曰甘肃、曰云南、曰浙江、曰江西、曰湖广、曰征东，分镇藩服，,路,一百八十五、,府,三十三、,州,三百五十九、,军,四、,安抚司,十五、,县,一千一百二十七。”,行省制度,人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件,人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件,察合台汗国,钦察汗国,伊利汗国,元朝疆域,中书省,辽阳行省,甘 肃 行 省,岭 北 行 省,（北至北海）,宣政院辖地,吐蕃,云南行省,湖广行省,四川行省,陕西行省,河南江北行省,江浙行省,江西行省,大都,征东行省,腹里：,山东、山西和河北,，直属中书省,人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件,人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件,材料一：其总政曰省,在外，则有行省,下则曰路，曰府，曰州，曰县,于是一代之制始，百年之间，子孙有所凭藉矣。,宋濂,元史,材料二：行中书省，,掌地方庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里。,凡钱粮、兵甲、漕运、军国重事，无不领之。,元史,百官志,材料三：各行省重大民政事物，必须呈报中书省；军政要务必须呈报枢密院。没有中书省、枢密院的诏令，行省官员不能更改赋税，也不得调动军队。,中国政治制度史,材料四：元人称其制为：“都省握天下之机，十省分天下之治。”,元史,百官志,行中书省为地方最高行政机构，负责地方一切事务；,行省制度使中央有效加强了对地方的控制；,行省制度加强了中央集权，巩固了国家统一；,结合材料分析元朝实行行省制度有什么作用？,想一想，今天中国的省，从建制到名称上与元代的行省制度有什么关系？,今天中国的省作为地方一级行政区域，其建制和名称都来源于元朝的行省制度。,今天中国的省作为地方一级行政区域，其建制和名称都来源于元朝的行省制度。,人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件,人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件,问题四：元朝对边疆的管理情况,方式：,目的：,地区：,举例说明：,为了对辽阔的疆域进行有效的治理,因地制宜,东北、西北、东南、西南等地区,设澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球（台湾）,设宣慰使司（隶属宣政院）管辖西藏,人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件,人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件,回顾元朝以前大陆与台湾交往的史实？,（,1,）三国时期,，吴国大将卫温率船队到达,夷洲,，这是大陆人民到达台湾的第一次明确记录。,（,2,）隋朝时期,，台湾称作,流求,，大陆商人常到流求贸易。,（,3,）元朝时期,，台湾称作,琉球,，设置澎湖巡检司管辖。,这是历史上中央王朝首次在台湾地区,正式建立的行政机构。,人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件,人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件,回顾元朝及以前汉藏两族交往的史实？,（,1,）唐朝时期,，西藏称为,吐蕃,，文成公主、金城公主入藏，汉藏两族关系友好密切。,（,2,）元朝时期,，通过设置,宣政院,管辖西藏，西藏正式归属中央政府的管辖。,想一想：元朝对西藏地区的有效管理，在中国的国家发展和民族关系发展史上有什么重要的意义,?,使西藏正式成为中央政府直接管辖的地方行政区域，促进了统一多民族国家的巩固和发展。,人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件,人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件,问题思考：元朝在我国历史上有何重要贡献呢？,、,统一全国，结束了分裂局面，,符合人民的愿望。,2,、元朝的统一，初步,奠定了中国疆域的规模。,3,、,设立,行省制度,和,对边疆地区进行有效管辖,，,对后世影响深远，促进了,民族交融。,人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件,人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件,一、初识第二次工业革命,（过渡）工业革命后，世界市场初步形成，不断刺激工业的发展。欧美各国认识到科学技术的重要性，大力鼓励科学研究。,19,世纪六七十年代，科学研究取得重大进步，新技术、新发明层出不穷，它们被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展，这就是第二次工业革命。,（出示第二次工业革命的概念，请学生概括第二次工业革命时间、表现、特点和影响，培养提高学生阅读材料的能力）,1,、开始时间：,19,世纪六七十年代,2,、表现：新技术、新发明,3,、特点：科学研究同工业生产紧密结合。,4,、影响：促进工业蓬勃发展。,（过渡）我们今天来一次时空穿越，来到,1915,美国世界博览会，如果你是博览会的策划者，你会设计几个展区，展出哪些产品？,（学生阅读教材，思考，讨论回答。情景设置，有利于调动学生积极性）,（过渡）老师在备课时和我们班部分同学一起进行了设计，我们将美国博览会设计为三个馆，电力馆、交通馆、化学馆，下面就跟随,3,个同学的脚步，去了解第二次工业革命的新发明、新创造吧。,二、第二次工业革命的新技术、新发明,（学生介绍第二次工业革命的新技术、新发明创造）,1,、电力馆,电力的应用,2,、交通馆,内燃机和新的交通工具,3,、化学馆,化学工业和新材料,（学生介绍后过渡）同学们，你了解了这些新技术新发明之后，我想重点给大家介绍一位发明家,爱迪生，下面我们看一段微课）,（过渡）看完这段影片，请同学们谈谈你的感受。,（总结）科技不仅改变了爱迪生个人的命运，也改变了人类的命运。希望同学们立下远大志向，学习科学家不怕困难，永不言弃的精神，为自己为国家努力。,本课小结,元朝的统治,元朝版图是我国历史上最大的,形成新的民族,回族,中央：中书省、枢密院、御史台,地方：行省,设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球,设宣政院管辖西藏军民事务,元朝疆域和民族融合,行省制度,元朝对边疆地区的管辖,人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件,人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件,1,、元朝全国最高行政机构是（ ）,A.,中书省,B.,行省,C.,澎湖巡检司,D.,宣政院,2,、元朝是我国历史上的重要朝代，下列哪一项不属于进步性的表现（ ）,A.,实现了国家的统一,B.,加强了民族融合,C.,推行行省制度,D.,实行民族分化政策,3,、中国历史上第一个由少数民族建立的统一王朝是（ ）,A,.,唐朝,B,.,宋朝,C,.,元朝,D,.,明朝,A,D,知识巩固,C,人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件,人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件,4,、元朝增设的专门负责对全国佛教事务和藏族管理，同时也负责管理西藏事务的机构是（ ）,A,.,中书省,B,.,行中书省,C,.,宣政院,D,.,澎湖巡检司,5.,元朝开始实行的行省制度，人为地造成犬牙交错和以北制南的局面，从而使行省官失去了割据称雄的地理条件，这一举措（ ）,A .,有力加强中央集权,B.,促进了边疆经济发展,C .,改变了南北经济格局,D.,抑制了民族融合趋势,6.,为了加强对台湾地区的管辖，我国早在元朝时期设立 了（ ）,A,宣政院,B,澎湖巡检司,C,台湾府,D,台湾行省,C,A,B,人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件,人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件,材料研读,1.,我国历代政府均重视对边疆地区的管理。阅读下列材料，回答相应问题。,材料一 汉朝设置西域都护，开府无垒城（今新疆轮台东），统领大宛及其以东城郭诸国，兼督察乌孙，康居等游牧诸国，颁行朝廷号令；诸国有乱，得发兵征讨。,中国历史,七上教师教学用书,（,1,）结合材料一及所学知识，说出西域都护的设置使我国哪一地区正式归属中央管辖？,答：地区：新疆,能力提升,人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件,人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件,材料二观察下图，,元朝疆域辽阔。,（,2,）为实现对全国的有,效统治，元朝确立了哪,一行政制度？,答：制度：行省制度。,（,3,）台湾自古就是中国的领土，元朝设置管辖台湾地区的机构是什么？,答：机构：澎湖巡检司。,（,4,）宣政院辖地指的是今天哪个地区？宣政院的设置有什么重要意义？,答：地区：西藏。意义：从元朝开始，西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。,人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件,人教部编版七年级历史元朝的统治精品课课件,感,谢指导！,