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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,3,.,月是故乡明,教学目标,：,（,1,）学会文中的“徘、徊”等,16,个会认字，读准多音字“燕”等；会读“烟波浩渺、篝火、萌动、澄澈、风光旖旎、瑞 士、莱蒙湖、平沙无垠、碧波万顷、巍峨雄奇、耄耋、燕园圣地、点缀”等词语，通过查字典和结合课文理解不懂的词语。,（,2,）默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些内心感受。,（,3,）在反复阅读、体会情感的基础上，体会作者对故乡永恒的思念与牵挂之情。,（,4,）通过对本文的学习，学生学会独立阅读与思考，通过交流，表达自己的阅读感受。,（,5,）通过学习和交流，认识故乡对一个人成长的重要意义，激发学生对家乡的热爱之情。,（,6,）搜集一些思乡的诗文，和同学交流。,（,7,）学习作者留心观察生活，用心感受生活,真实地表达自己的感受。,2.,教学重点：,默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些内心感受；在反复阅读、体会情感的基础上，体会作者对故乡永恒的思念与牵挂之情；通过学习和交流，认识故乡对一个人成长的重要意义，激发学生对家乡的热爱之情。,3.,教学难点：,默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些内心感受；在反复阅读、体会情感的基础上，体会作者对故乡永恒的思念与牵挂之情。,作者简介,季羡林，山东清平人。著名古文字学家、历史学家、作家。曾任第六届全国人民代表大会常务委员会委员、中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长等。,1930,年考入清华大学西洋文学系，,1935,年秋进人德国格廷根大学学习印度古代语言。,1941,年获哲学博士学位，并应聘留校任教。,1946,年回国，任北京大学东语系教授、系主任。他曾长期致力于梵文文学的研究和翻译，翻译了印度著名的史诗,罗摩衍那,。在佛典语言、中印文化关系史、佛教史、印度史、印度文学和比较文学等领域，创获良多、著作等身，成为享誉海内外的东方学大师。此外他还创作许多散文作品，已结集的有,天竺心影,、,朗润集,以及,季羡林散文集,等。,1.,忽然一下子明白醒悟过来。,（）,2.,因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特,别爱好而沉浸其中。,（）,3.,清澈透明。,（）,4.,指老年；高龄。,（）,A.,耄耋,B.,恍然大悟,C.,澄澈,D.,乐此不疲,B,C,A,D,词语解释,整体感知,梳理课文，划分层次，写出每一层的意思。,第一部分,(1),：,“,月是故乡明,”,是一种普遍的感受。,第二部分,(2,4),：,对故乡和童年的回忆。,第三部分,(5,6),：,对比他乡之月与故乡之月。,第四部分,(7),：,呼应开头，突出主旨。,课文品读,赏析第一自然段,。,每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。,每个人都有个,故乡,，每个人的故乡都有个,月亮,。人人都爱自己,故乡,的,月亮,。,突出故乡和月亮，点题，总领全文,作者回忆了在故乡的哪些童年趣事？,到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。,有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。,到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。,有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。,思考：,作者要写的是故乡的月，为什么又写童年趣事？这是不是多余？,不多余。作者虽早年离家，但对故乡的记忆颇深，那些童年趣事都深深地留在他的记忆中。而这些趣事，都是围绕着月亮来写的，都跟月亮有关。因此这样写不仅不多余，反而更能表现作者对故乡的思念之情。,学习第,5,、,6,自然段，说说作者都写了哪些地方的月亮。,美妙绝伦的月亮,荷塘月色的奇景,胜地,作者描写在其他地方所见的月亮的用意是什么？,别的月亮虽美，,“,我,”,最爱的却是故乡的月亮。,“,我,”,对故乡的月亮情有独钟。,“,我,”,对故乡的爱和思念,在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。,风景各异，月亮美妙绝伦,但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个,小月亮,。,无论如何比不上我那心爱的,小月亮,。,“,小月亮,”,含有什么韵味？,“,小,”,平凡、可爱,“,小,”,“,大,”,对故乡深厚而独特的情感,对比,第二人称,直接抒情,对月亮和故乡的思念与挚爱,我的小月亮，我永远忘不掉你！,称故乡的月亮为,“,你,”,，有什么表达效果？,月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！,呼应开篇，总结全文，表达对故乡的思念深情,。,作者借一轮明月表现对故乡深挚的感情。想想看：我们还可以通过什么事物来写故乡？,古树,古桥,故乡的云,板书设计,开篇点题,对故乡与童年的回忆,离开故乡后的生活,照应前文,课文主题,本文以,“,月亮,”,为抒情线索，通过对故乡和童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了作者,对故乡永远的思念与牵挂,。,海上生明月，天涯共此时。,唐张九龄,望月怀远,日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。,唐崔颢,黄鹤楼,蝴蝶不传千里梦，子规叫断三更月。,南宋辛弃疾,满江红,点火樱桃,一、比一比，再组词。,课堂练习,澈（）瑞（）,撤（）端（）,垠（）峨（）,狠（）蛾（）,清澈,祥瑞,撤退,端正,无垠,巍峨,狠毒,飞蛾,二、按要求写句子。,1.,人人都爱自己故乡的月亮。（改为反问句）,_,2.,我走多远。我忘不了故乡的月亮。（用关联词语合并句子）,_,难道有人不爱自己故乡的月亮吗？,无论我走多远，都忘不了故乡的月亮。,三、在古典诗词中，有很多描写月亮的诗,句，你能写两句吗？,示例：,烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。,唐,杜牧泊秦淮,月上柳梢头，人约黄昏后。,宋欧阳修,生查子,元夕,课外练习,有感情地朗读课文，摘抄文中的优美语段。,运用,借景抒情,的方法，描写落叶飘零的刹那，写出由此,引发的感想,。,下课啦！,1,通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。,2,通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。,交流平台,（,1,）回顾本组四篇课文，说一说,只有一个地球,大瀑布的葬礼,这片土地是神奇的,和,青山不老,这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？,师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。,（,2,）联系,只有一个地球,，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。,总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。,（,3,）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。,日积月累,亲爱的同学们，再见！,
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