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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,活动:,在听听那冷雨中,作者巧妙地化用了许多写“雨”和“山”的诗句,请找出来,写出原诗句或整首诗,并与同学交流。,活动过程:,找谈练,找:找出化用古诗的语句,写出原诗句或整首诗。,谈:分析原诗,回扣本文。,练:当堂进行语言训练,课外进行拓展训练。,活动过程:,2.填写下页表格。,1.默读课文1-7段,勾画出你认为化用了古诗的句子。,引用古诗文,化用古诗文,原句,诗句,引用的作用,剑门细雨,引用古诗,杏花春雨,牧童遥指,渭城轻尘,疏雨梧桐,骤雨新荷,笑而不答,少年听雨,表格,化用的作用,小楼一夜,听春雨,,,深巷明朝,卖杏花,。,陆 游,临安春雨初霁 世味年来薄似沙,谁令骑马客京华?小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。矮纸斜听闲作草,晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家。,引用的古代诗词:,1.荡胸生层云,决眦入归鸟。,杜甫望岳,2.数峰清苦,商略黄昏雨。,姜夔点绛唇,3.白云回望合,青霭入看无。,王维终南山,探究思考,:,回扣原文,说说这三首诗写出了中国高山的什么特点?作者引用这些古诗的目的是什么?,剑门细雨,引用古诗,杏花春雨,牧童遥指,渭城轻尘,疏雨梧桐,骤雨新荷,笑而不答,少年听雨,表格,化用:杏花春雨,风入松(节选)(元)虞集,御沟冰泮水拖蓝,飞燕又呢喃。重重帘幕寒犹在,凭谁寄金字泥缄。为报先生归也,杏花春雨江南。,绝句,(宋)志南,古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。,剑门细雨,引用古诗,杏花春雨,牧童遥指,渭城轻尘,疏雨梧桐,骤雨新荷,笑而不答,少年听雨,表格,化用:牧童遥指,清明,(唐)杜牧,清明时节雨纷纷,,路上行人欲断魂。,借问酒家何处有,,牧童遥指杏花村。,剑门细雨,引用古诗,杏花春雨,牧童遥指,渭城轻尘,疏雨梧桐,骤雨新荷,笑而不答,少年听雨,表格,化用:剑门细雨,剑门道中遇微雨,(宋)陆游,衣上征尘杂酒痕,,远游无处不消魂。,此身合是诗人未?,细雨骑驴入剑门。,只应该是,黯然神伤,剑门细雨,引用古诗,杏花春雨,牧童遥指,渭城轻尘,疏雨梧桐,骤雨新荷,笑而不答,少年听雨,表格,化用:渭城轻尘,渭城曲,(唐)王维,渭城朝雨浥轻尘,,客舍青青柳色新。,劝君更进一杯酒,,西出阳关无故人。,剑门细雨,引用古诗,杏花春雨,牧童遥指,渭城轻尘,疏雨梧桐,骤雨新荷,笑而不答,少年听雨,表格,化用:笑而不答 虚无之间,山中问答,(唐)李白,问余何意栖碧山,,笑而不答心自闲。,桃花流水杳然去,,别有天地在人间。,长恨歌(节选),(唐)白居易,忽闻海上有仙山,,山在虚无缥缈间。,楼阁玲珑五云起,,其中绰约多仙子。,剑门细雨,引用古诗,杏花春雨,牧童遥指,渭城轻尘,疏雨梧桐,骤雨新荷,笑而不答,少年听雨,表格,化用:疏雨滴梧桐,声声慢 (宋)李清照,满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑。梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得?,清平乐 (宋)晏几道,卧听疏雨梧桐,雨余淡月朦胧。,一夜梦魂何处?那回杨叶楼中。,剑门细雨,引用古诗,杏花春雨,牧童遥指,渭城轻尘,疏雨梧桐,骤雨新荷,笑而不答,少年听雨,表格,化用:骤雨打新荷,骤雨打新荷 (金)元好问,绿叶阴浓,遍地亭水阁,偏趁凉多。海榴初绽,朵朵簇红罗。乳燕雏莺弄语,有高柳鸣蟑相和。骤雨过,珍珠乱撒,打遍新荷。,人生百年有几,念良辰美景,休放虚过。穷通前定,何用苦张罗?命友邀宾玩赏,对芳樽浅酌低歌。且酩酊,任他两轮日月,来往如梭。,剑门细雨,引用古诗,杏花春雨,牧童遥指,渭城轻尘,疏雨梧桐,骤雨新荷,笑而不答,少年听雨,表格,化用:少年听雨,虞美人 听雨,(宋)蒋捷,少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低断雁叫西风。,而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明。,剑门细雨,引用古诗,杏花春雨,牧童遥指,渭城轻尘,疏雨梧桐,骤雨新荷,笑而不答,少年听雨,表格,思考:,化用古代诗词有何妙处?,剑门细雨,引用古诗,杏花春雨,牧童遥指,渭城轻尘,疏雨梧桐,骤雨新荷,笑而不答,少年听雨,表格,练习:,仿写下面的语句:,亲情是游子衣上密密麻麻的针脚,是连年烽火中不期而至的家信,是登高远望时悠然飘来的忧伤。,乡情是,,,。,慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。(孟郊游子吟),烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。(杜甫春望),遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。(王维),有关“乡情”的古诗:,1.少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来?(贺知章)2.岭外音书断,经冬复立春。近乡情更怯,不敢问来人。(宋之问)3.入春才七日,离家已二年。人归落雁后,思发在花前。(薛道衡)4.床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。(李白)5.谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故国情。(李白),课外作业:,打开唐宋诗词作品,到处听得到雨声。雨中多思,因而雨中多诗。雨作为一种自然现象,经过诗人独特的体验和刻意的营造,具有了丰富的人生意蕴,为诗人的生命留下了广阔的抒情空间。,请搜集有关“雨”的诗句,从“喜雨”“苦雨”“雅雨”三个角度分析“雨”意象中包涵的人生意蕴。,关于本节课的注意事项:,1.注重落实,学生寻找化用的诗句,用填写表格的方式可以促使他们落实,不至于使活动成为空中楼阁。,2.回扣原文,不为活动而活动。找出诗词后回扣原文,使活动与原文有了沟通。,
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