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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master 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level,口语交际即席讲话,一言之辩重于九鼎之宝，,三寸之舌强于百万之师。,概念梳理,即席发言又称即兴讲话，是指在特定的场合中，在事先无准备的情况下，就某个问题发表见解、提出主张，或者表达某种情感和愿望。,特点：临场性，针对性，简洁性。,一次，歌德正在公园一条狭窄的小道上散步，遇到一个对他怀有敌意的评论家。两人都停了下来，盯着对方。这个评论家说：“我从来不给傻瓜让路。”“我正好相反。”说完歌德退到一边。有位戴着华丽礼帽的绅士看见爱因斯坦衣衫不整，头戴一顶旧帽子，于是讥笑道：“你脑袋上的那玩艺儿也能叫帽子吗？”爱因斯坦当即还击道：“你帽子底下的那玩艺儿也能叫脑袋吗？”,1945,年重庆谈判时，国民党政府的谈判代表对以周恩来为首席谈判代表提出的和平协议难以接受。一官员恼羞成怒地对我方代表咆哮道：“对牛谈琴！”周恩来神态自若，不缓不慢地应了一句：“对，牛弹琴。”,发言尝试,第一组：王婆卖瓜，自卖自夸；,第二组：近朱者赤，近墨者黑；,第三组：班门弄斧,/,狐假虎威；,第四组：滥竽充数,/,异想天开。,发言技巧,(1),思维敏捷，反应迅速。（心理）,(2),立意明确，内容集中。,(3),条理分明，逻辑严密。（内容）,(4),语句优美言简意赅。,情境创设,情境,1,：交流读书的体会,情境,2,：代表班级祝老师新年快乐,情境,3,：参加运动会后谈感受,情境,4,：向好朋友介绍自己的学校,人教部编版八年级下册语文第五单元口语交际,即席讲话,课件,人教部编版八年级下册语文第五单元口语交际,即席讲话,课件,课堂小结,特点：,临场性，针对性，简洁性。,注意事项：,不紧张，随机变，,多锻炼，不俗套。,人教部编版八年级下册语文第五单元口语交际,即席讲话,课件,人教部编版八年级下册语文第五单元口语交际,即席讲话,课件,课后作业,把课上的发言重新整理润色，有条理、清楚认真地誊写在作业本上。,人教部编版八年级下册语文第五单元口语交际,即席讲话,课件,人教部编版八年级下册语文第五单元口语交际,即席讲话,课件,2,当别人作即席讲话时,，,作为听众应该怎么做？,(8,分,),3,班会上,，,班长突然让你做即席发言,，,你一时感到很紧张,，,那么怎么让自己的紧张情绪缓解呢？,(8,分,),要注意聆听，以便过后讨论、评价；或抓住要领，学习特长，使自己的讲话更现实。,示例：可以通过深呼吸，微笑等方法让自己放松下来。还可以默默地鼓励自己，以缓解自己的紧张情绪。,人教部编版八年级下册语文第五单元口语交际,即席讲话,课件,人教部编版八年级下册语文第五单元口语交际,即席讲话,课件,4,口语交际。,(12,分,),1919,年,1,月,28,日,“,巴黎和会,”,上,，,日方代表牧野伸显坚持要求继承战败国德国在我国山东的利益,，,面对气焰嚣张的日方代表,，,中方代表顾维钧强忍心头怒火,，,冷静地说：西方有一位圣人,，,名叫耶稣。他被处绞刑的耶路撒冷成为了基督教的圣地,，,不可侵犯。大家说对不对。众人回答,“,对,”,。我们东方也有一位圣人,，,他叫孔子,，,日本人也承认他是圣人,，,你说对不对？牧野伸显只得说,“,对,”,。顾维钧接着说：山东是孔子的故乡,，,也是我们中国人的圣地,，,不容侵犯。掷地有声的话维护了祖国的尊严。被美国总统威尔逊称为中国的,“,青年外交家,”,。,人教部编版八年级下册语文第五单元口语交际,即席讲话,课件,人教部编版八年级下册语文第五单元口语交际,即席讲话,课件,顾维钧的即席讲话有什么样的思路条理？,先找到矛盾双方的共同点，让对方赞同共同点，再引出自己的观点，最后解决矛盾,抨击日方代表的险恶用心。,人教部编版八年级下册语文第五单元口语交际,即席讲话,课件,人教部编版八年级下册语文第五单元口语交际,即席讲话,课件,5,下面主持人的即席讲话非常精彩,，,体现在什么地方？,在一次,“,希望工程义演晚会,”,上,，,主持人在唱了两支歌并受到满场喝彩之后,，,不失时机地做了这样一番即席讲话：谢谢。谢谢大家。谢谢大家为参与这次义演活动所付出的爱心。挽救百万失学儿童的希望工程,，,是中华民族跨世纪的基础建设,，,是功系千秋的事业。我在和国内朋友们一起筹划百场义演期间,，,曾几次路过古老的黄河,，,联想起我们民族源远流长的文化,，,也联想起那么多贫困失学的儿童,，,我的心就颤抖。,(,全场极静,),失去教育的孩子就像黄河流失的宝贵黄土,，,本来每一块土壤都是可以长出一棵大树的。,(,停顿,，,静场,),让我们大家都献出爱心,，,不要让水土流失,，,不要让我们的孩子失去成才的机会。,(,全场共鸣的掌声久久回荡,),人教部编版八年级下册语文第五单元口语交际,即席讲话,课件,人教部编版八年级下册语文第五单元口语交际,即席讲话,课件,主持人在希望工程义演会上的即席讲话，短小精悍，充满感情，而且针对性很强。这段话由黄河展开联想，以黄土、大树为比喻，指出了希望工程的目的、意义，点明了义演晚会的主题，产生了良好的宣传效果。,人教部编版八年级下册语文第五单元口语交际,即席讲话,课件,人教部编版八年级下册语文第五单元口语交际,即席讲话,课件,6,口语交际。,(12,分,),在一次,“,我的理想,”,的主题班会上,，,班主任首先介绍了,4,月,9,日,楚天快报,的一则报道：某市一小学布置一篇,“,我的理想,”,的作文,，,出人意料的是,，,孩子们的理想不再,“,高大上,”,，,而是变成了,“,吃货,”“,当大官,”“,当土豪,”,，,因为这样可以开名车、住豪宅。对此,，,同学们议论开来。,同桌小琪上台发表的见解是：现在是多元社会,，,个人的理想没有标准答案。三百六十行,，,行行出状元,，,而且个人理想还可能随着时间推移、心智成熟而发生改变。因此,，,我认同他们的想法。,人教部编版八年级下册语文第五单元口语交际,即席讲话,课件,人教部编版八年级下册语文第五单元口语交际,即席讲话,课件,你听后并不赞同,，,也上台发表了你的看法,，,如下：,我说：小琪说的有些道理，但是学生人生理想的物质化，一定程度上是当今社会风气与价值观的直接影射，拜金主义、物质主义、现实主义的盛行，说明我们的价值观念仍需要纠偏。少年强则国强，少年的精神风貌与价值取向是国家未来的希望。要让社会主义核心价值观内化于心、外化于行，正确引导我们，让我们自觉校准理想目标。,(,答出大意即可,),人教部编版八年级下册语文第五单元口语交际,即席讲话,课件,人教部编版八年级下册语文第五单元口语交际,即席讲话,课件,一、初识第二次工业革命,（过渡）工业革命后，世界市场初步形成，不断刺激工业的发展。欧美各国认识到科学技术的重要性，大力鼓励科学研究。,19,世纪六七十年代，科学研究取得重大进步，新技术、新发明层出不穷，它们被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展，这就是第二次工业革命。,（出示第二次工业革命的概念，请学生概括第二次工业革命时间、表现、特点和影响，培养提高学生阅读材料的能力）,1,、开始时间：,19,世纪六七十年代,2,、表现：新技术、新发明,3,、特点：科学研究同工业生产紧密结合。,4,、影响：促进工业蓬勃发展。,（过渡）我们今天来一次时空穿越，来到,1915,美国世界博览会，如果你是博览会的策划者，你会设计几个展区，展出哪些产品？,（学生阅读教材，思考，讨论回答。情景设置，有利于调动学生积极性）,（过渡）老师在备课时和我们班部分同学一起进行了设计，我们将美国博览会设计为三个馆，电力馆、交通馆、化学馆，下面就跟随,3,个同学的脚步，去了解第二次工业革命的新发明、新创造吧。,二、第二次工业革命的新技术、新发明,（学生介绍第二次工业革命的新技术、新发明创造）,1,、电力馆,电力的应用,2,、交通馆,内燃机和新的交通工具,3,、化学馆,化学工业和新材料,（学生介绍后过渡）同学们，你了解了这些新技术新发明之后，我想重点给大家介绍一位发明家,爱迪生，下面我们看一段微课）,（过渡）看完这段影片，请同学们谈谈你的感受。,（总结）科技不仅改变了爱迪生个人的命运，也改变了人类的命运。希望同学们立下远大志向，学习科学家不怕困难，永不言弃的精神，为自己为国家努力。,7,阅读下面一段文字,，,按要求答题。,(16,分,),汉朝人孙敬,，,非常好学,，,从早到晚地读书。有时疲倦了,，,想睡觉,，,就用一根绳子系住头发,，,另一头拴在房梁上拉直,，,这样如果再打瞌睡,，,就会被绳子拉醒。战国人苏秦读书欲睡,，,就拿锥子扎自己的大腿。后人将这两个故事合成成语,A_,，,用以激励人发愤读书学习。其实,，,还有许多成语高度概括了古代那些勤奋读书的人和事,，,如,B_,、,C_,
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