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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,导入新课,春天到了，春姑娘迈着轻轻地脚步走来了，现在正是春暖花开万物复苏的季节。同学们，你们眼中的春天、亲身感受到的春天或者是在书上看到的春天是什么样的？,导入新课,今天，我们学习宋代大诗人叶绍翁描写春天的古诗,游园不值,课时目标,1,、正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。感受花的美丽，体会春天的勃勃生机。,2,、感受诗中描写的景物，体会诗人热爱大自然的感情，理解,“,春色满园关不住，一枝红杏出墙来,”,包含的哲理。,作者简介,叶绍翁,：宋代诗人，字嗣宗，号靖逸，本姓李，浙江省龙泉人，江湖派诗人，擅长写七绝。主要作品有,田家三咏,夜书所见,等。,初读感知,1,2,3,自由练习朗读古诗。,借助工具书自学古诗。,结合注释，理解古诗大意。,初读感知,【,宋,】,叶绍翁,应怜屐齿印苍苔，,小扣柴扉久不开。,春色满园关不住，,一枝红杏出墙来。,游园不值,初读感知,学习生字,t,i,青,苔,【1】,不值：没有遇到（要访的人）。,【2】,应：应该，可译为大概是，可能是。,【3】,怜：爱惜。,【4】,屐齿：木鞋鞋底上的横木齿，可以防滑。,【5】,小扣：轻轻地敲。,【6】,柴扉：柴门。,初读感知,【,宋,】,叶绍翁,应,【2】,怜,【3】,屐齿,【4】,印苍苔，,小扣,【5】,柴扉,【6】,久不开。,春色满园关不住，,一枝红杏出墙来。,游园不值,【1】,应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。,大概是园子的主人爱惜苍苔，怕我的木底鞋在上面留下脚印吧，我轻轻地敲那柴门，好久也没有人来开。,体会意境,春色满园关不住，一枝红杏出墙来。,园子里的花开得正好，那满园的美丽春色是关不住的，一枝开得正旺的红杏伸出了墙外。,体会意境,应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。,本来是自己游园的目的没有达到，可诗人却诙谐地说成是主人怕踩坏园中的青苔，因此才不让自己进去的。既表现了诗人的善解人意，又写出了他怜春、惜春的情怀。,诗句解析,春色满园关不住，一枝红杏出墙来。,“,关不住,”“,出墙来,”,简单的几个字写出了春天的勃勃生机。诗人以小见大，借一枝红杏伸出墙头来突出盎然的春色，给人以无穷的遐想：园中此时应该是姹紫嫣红，一片春意了。,诗句解析,应,怜,屐齿印苍苔,叶绍翁最初写这首诗的时候用的是,“,嫌,”,，带进去读一读，体会不同。,用,“,怜,”,拉近与主人距离，说明不光主人爱惜，其实叶绍翁同样爱惜。,互动探究,小,扣,柴扉久不开,为什么不用,“,敲,”,字呢？,“,扣,”,的力量比较轻，显得礼貌。,互动探究,2,、诗人的哪个动作证明了他爱惜苍苔？为什么不用,“,踩,”,字？,3,、为什么主人和诗人都如此爱惜这苍苔？,爱苍苔其实是爱春色,互动探究,“,印,”,1,、,“,不值,”,的意思是？诗中哪个词写出了,“,不值,”,？,没有遇到主人,久不开,春色满园关不住，一枝红杏,出,墙来。,与,“,出,”,相对的是哪个字？想想诗人为什么用它？,“,关,”,说明关得紧，红杏能出更显示其生命力之旺盛。,互动探究,3,、诗人是抓住哪些景物来表现春天的？,4,、,“,春色满园关不住，一枝红杏出墙来。,”,蕴含了怎样的哲理？,碧青的苍苔，盛开的红杏。,诗人实际上是在说一切新生的美好的事物是封锁不住、禁锢不住的，它必然能冲破束缚，蓬勃发展。,互动探究,游园不值,描绘了诗人游园时想看花却进不了门，这本是件扫兴的事，但他却从露出墙头的一枝红杏想象出满园的出色，表达了诗人对春天景色的赞美之情。,归纳总结,1,、读到,“,春色满园关不住，一枝红杏出墙来,”,的诗句，你的脑海里出现了怎样的情景？展开想象，写一段话。,2,、假如你就是诗兴大发的大诗人叶绍翁，面对美景该怎样随口吟这首名诗呢？,布置作业,
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