古诗教学的价值取向与实践智慧

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一上,一下,二上,二下,三上,三下,四上,四下,五上,五下,六上,六下,合计,古诗,1,4,4,4,4,4,4,4,2,2,2,8,43,古词,2,1,1,2,2,8,古文,1,1,2,4,小学语文(人教版)古诗文编排一览表,泊船瓜洲,宋,王安石,京口瓜洲一水间,,钟山只隔数重山。,春风又绿江南岸,,明月何时照我还。,1、理性为重还是诗性为重,2、意思为重还是意象为重,3、独感为重还是共感为重,1、理性为重还是诗性为重,2、意思为重还是意象为重,滥情人情误思游艺,慕雅女雅集苦吟诗,红楼梦第四十八回,大漠孤烟直,长河落日圆。,想来烟如何直,日自然是圆的;这“直”字似无理,“圆”字似太俗。合上书一想,倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个,竟再找不出两个字来。,渡头馀落日,墟里上孤烟。,这“馀”字和“上”字,难为他怎么想来。我们那年上京来,那日下晚便湾住船,岸上又没有人,只有几棵树,远远的几家人家作晚饭,那个烟竟是碧青,连云直上。谁知我昨日晚上读了这两句,倒像我又到了那个地方去了。,声 声 慢,宋李清照,寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他晓来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守著窗儿独自,怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!,绝 望,法克洛岱,呼唤!呼唤!,乞求!乞求!,等待!等待!,梦!梦!梦!,哭!哭!哭!,痛苦!痛苦!我的心充满痛苦!,仍然!仍然!,永远!永远!永远!,心!心!,存在!存在!,死!死!死!死!,3、独感为重还是共感为重,江 雪,唐柳宗元,千山鸟飞绝,,万径人踪灭。,孤舟蓑笠翁,,独钓寒江雪。,1、诗性会心吟诵得其韵,2、意象澄心直观得其象,3、共感潜心涵泳得其意,题临安邸,宋林 升,山外青山楼外楼,,西湖歌舞几时休?,暖风熏得游人醉,,直把杭州作汴州。,秋夜将晓出篱门迎凉有感,宋,陆 游,三万里河东入海,,五千仞岳上摩天。,遗民泪尽胡尘里,,南望王师又一年。,1、诗性会心吟诵得其韵,长相思,清,纳兰性德,山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。,2、意象澄心直观得其象,3、共感潜心涵泳得其意,饮湖上初晴后雨,宋苏 轼,水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。,欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。,其一,从神韵上看:宜,其二,从气韵上看:水,其三,从风韵上看:清,其四,从情韵上看:柔,其五,从音韵上看:西,
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