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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第二节,绿色植物的呼吸作用,温故知新,光合作用的公式：,光二氧化碳+水 有机物淀粉+氧气 叶绿体 储存着能量,1.,光合作用的场所是,2.,光合作用的原料是,3.,光合作用的条件是,4.,光合作用的产物是,5.,光合作用的实质是,叶绿体,二氧化碳，水,光照,有机物，氧气,制造有机物，储存能量,冬天到了，妈妈买来几盆绿色植物，想美化儿子的房间，同时，天冷了不用开窗也可以净化空气，一家人都很快乐，可时间久了，儿子感到夜晚睡觉时室内很闷，心里十分奇怪。,？,为什么在冬季密闭的室内摆上绿色植物，夜晚睡觉有闷的感觉？,想一想：,动物和人每时每刻都在进行呼吸，吸入的气体是什么？呼出的气体是什么？,植物能像动物一样进行呼吸作用吗？,一、绿色植物呼吸作用的过程,实验一：,探究种子在萌发过程中是否放出能量,？,实验现象：甲瓶温度计,_,乙瓶温度计,_,。,实验结论：种子在萌发过程中产生,_,。,上升,不变,热量,乙瓶,甲瓶,种子在萌发过程中，种子中有机物发生了变化，释放出能量，一局部能量用于种子萌发，一局部以热能的形式散失了。,问题：,有机物最终转变成什么物质？在转变过程中还需要哪些物质的参与？,演示实验二,种子在萌发过程中放出了什么气体,？,二氧化碳的性质：,二氧化碳,+,澄清石灰水 石灰水变混浊,P128,演示实验,2,煮熟并冷却的种子,丁,萌发的种子,丙,丙瓶里的气体使澄清的石灰水变得,。,说明丙瓶里的气体中含有大量的,_,。,种子萌发时产生了,。,实验现象：,实验证明：,实验结论：,二氧化碳,来自种子中的有机物。,有机物在彻底分解时还产生了,水,浑浊,二氧化碳,二氧化碳,演示实验三,有机物分解过程中消耗了什么气体？,实验材料,:,萌发的种子和煮熟的种子,提示：氧气可以助燃，缺氧会使燃烧的蜡烛熄灭,煮熟的种子,甲瓶,熄灭,乙瓶,燃烧,这说明什么呢？,说明了种子萌发时吸入了氧,科学实验证明：,有机物,在彻底分解成,二氧化碳,和,水,时，需要,氧,的参与。,小结,:,通过这三个演示实验，你认为种子在萌发的时候有什么现象发生？,1.,释放能量,2.,放出二氧化碳,3.,需要氧气的参与,一、呼吸作用的概念：,细胞利用_，将_ 分解成 和 ，并且将储存在_中的_释放出来，供给_的需要，叫做_。,氧,二氧化碳,水,呼吸作用,生命活动,植物呼吸作用产生？,实验用的塑料袋为什么是黑色？用白色的塑料袋可以吗,？,讨论,白色塑料袋内的气体不能使石灰水变浑浊,内容,植物,石灰水,二氧化碳气体,光合作用,呼吸作用,结论,甲,乙,新鲜,烫过,变浑浊,不变浑浊,有,无,不能,不能,能,不能,植物呼吸,作用时产,生二氧化,碳,说明植物体只有,活细胞,才能进行呼吸作用。,1,实验用的塑料袋为什么是黑色？用白色的塑料袋可以吗,？,实验用黑色塑料袋是为了保证蔬菜只进行呼吸作用不进行光合作用。因为在光照下假设用白色塑料袋，里面的绿色植物除了呼吸外，还可进行光合作用。光合作用会利用二氧化碳，这样袋内的二氧化碳含量少，不能使石灰水变浑浊，因此就不能证明植物呼吸作用产生二氧化碳。,内容,植物,细胞,光合作用,呼吸作用,燃烧的木条,氧气有无,甲瓶,乙瓶,新鲜,烫过,活,死,不能进行,能,不能,熄灭,继续燃烧,无,有,1,植物各器官都能进行呼吸作用吗？,2,植物的呼吸作用只在夜间进行吗？,注意：,不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有活器官都要进行呼吸作用。,即：呼吸作用是在所有的活细胞内进行的,。,植物体各器官,白天黑夜时时刻刻,都进行着呼吸作用！,注意！,不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官甚至是每一个活的细胞都可以进行呼吸作用,。,（储存能量）,呼吸作用的反应式,少量热能散失,大局部用于各项生命活动,呼吸作用的场所：所有,活细胞,的,线粒体,二、植物呼吸作用的意义,呼吸作用释放出来的能量：,一局部转变成热量散失;,大局部用于植物体的各项生命活动，如植物对_ 的吸收，_、合成和产物的运输、细胞的_等。,无机盐,光合作用时原料的吸收,分裂与分化,三、植物的呼吸作用应用,中耕松土,涝灾后及时排涝,粮 食 的 保 存,粮食入仓前，为什么一定要晒干？,减少水分含量，减弱呼吸作用,贮存蔬菜、水果为什么要保持低温？,降低温度，减弱呼吸作用,三、呼吸作用的应用,1、中耕松土：有利于根的呼吸作用,2、涝灾后及时排涝：为了促进根的呼吸作用,3、粮食贮存：抑制呼吸作用低温、枯燥,4、水果保鲜：抑制呼吸作用低温、低氧,四、光合作用与呼吸作用的关系,合成有机物,储存能量,分解有机物,释放能量,叶绿体,光能,二氧化碳,水,+,有机物（储能）,氧气,+,有机物（,储能,）,+,氧,能量,+,+,二氧化碳,水,线粒体,呼吸作用,光合作用,场所,条件,原料,产物,物质变化,能量变化,联系：,所有活细胞,叶绿体,有光无光均可,必须有光,二氧化碳和水,有机物和氧气,二氧化碳和水,有机物和氧气,分解有机物,释放能量,储存能量,制造有机物,比一比,既相互对立统一，又相互联系,动动脑,甘薯、白菜堆放时间久了，为什么会发热？贮存甘薯、白菜的窖为什么必须留存通风孔？,记住：,晚上要把室内的植物搬走啦。,二、呼吸作用是生物的共同特征,植物和动物体内的有机物都是通过细胞的呼吸作用分解的,植物生产者 动物消费者,有机物,三、绿色植物在维持生物圈碳,氧,平衡中的作用,绿色植物在光合作用中,制造氧,，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断,消耗大气中的二氧化碳,，,这就维持了生物圈中,二氧化碳,与,氧气,的相对平衡,，,简称,碳,氧平衡,。,讨论讨论：,1.,联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因,.,3.,作为生物圈中一员,为了我们的生活环境空气永远清新,我们应该做些什么,?,2.,二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响,?,乱砍乱伐、过度放牧等使森林绿地急剧减少，吸碳制氧量大幅下降,人口、工业、交通工具等迅速增加，耗氧排碳量高速增长,地球现状,温室效应,我只是一个人,尽管,2021，,期待你的参加！,这仅仅是个开始,.,课堂检测,我相信，我能行！,我能答,1植物体进行呼吸作用的部位是 A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中C.只在根系中 D.所有的活细胞中都能进行,2植物体进行呼吸作用的时间是 A.只在白天 B.只在光下C.在白天和黑夜 D.只在晚上,D,C,3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是 ,A水分过多，根毛无法吸收,B水分过多，根无法呼吸,C水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉,D根吸收的水分过多而死亡,B,学以致用,4、一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线。如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量。以下曲线图中能够正确反映温度(A)和氧气含量(B)随时间变化的是：,C,学以致用,5,、王爷爷喜欢养花，每天都想和花草形影不离，他常常在晚上把花草放在卧室里。这样做好不好？请根据今天所学的知识给王爷爷一个科学的解释。,这种做法不好，因为花草在夜间只进行,呼吸作用，会与人争夺室内的氧气。,学以致用,技能训练,甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽种措施根本相同，而温度条件差异较大，详见下表：,请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下来，与同学交流，想一想自己的推理过程有没有不严密的地方。,平均温度（,。,C,）,甲地,乙地,白天,33,33,夜间,12,22,推理过程：,1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是根本相同的。,2.甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。,3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。,4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。,再见,
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