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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,反比例的意义,（小学西南版六年级下册）,复习导入,1,、怎样判断两种量是否成正比例？,2,、写出下面各题的数量关系，并判断在什么条件下，其中哪,两种量成正比例？,1,）已知每小时加工零件数和加工时间，求加工零件总数。,2,）已知每本书的价钱和购买的本数，求应付的钱。,3,）已知每组人数和组数，求总人数。,1,、结合丰富的实例，认识反比例。能根据反比例,的意义，判断两个相关联的量是不是成反比例。,2,、能利用反比例解决一些生活问题。,3,、联系学习实际，设计情境，引导学生通过思考,和讨论，认识反比例的意义。,4,、在解决问题中感受所学知识在生活中的应用。,1,每组人数,3,5,6,10,组数,20,12,10,4,60,明游客在井冈山游览，准备分组活动，提出的分组建议如下,表。,说一说：从表格中你发现了什么规律？根据这种规律把上表填写完整。,15,6,每组人数和组数是两种相关联的量，每组人数扩大，组数反而缩小，每组人数缩小，组数反而扩大。,规律是：每组人数和组数的乘积是一定的。,试一试,探索规律，并按规律填表。,每分打字（个）,120,100,75,60,所需时间（分）,25,30,60,这篇稿子，如果每分打,120,个字，,25,分可以打完。,50,50,40,每分打字的数量和所需时间是两种相关联的量。,每分打字的数量扩大，所用的时间反而缩小。,每分打字的数量缩小，所用的时间反而扩大,。,每分打字的数量和所需的时间的乘积一定,。,从上面的两个例子中，你发现了什么？,展示交流,在每组人数和组数这,两种相关联的量中，相对应的两个数的乘积是一定的。,两种,相关联的量,，一种量,扩大或缩小若干 倍，,另一种量,反而,缩小或扩大相同的倍数。,像这样的两种量，叫做成反比例的量，它们的关系叫,反比例关系。,说一说：生活中还有哪些量成反比例关系？,我真棒！,巩固拓展,1,7 x =y15,，,x,和,y,成什么比例关系？,2,，小明从家到学校行走的路程和剩下的路程是成反,比例吗？为什么？,3,，,甲数和乙数互为倒数，甲数和乙数成什么比例关系？,巩固拓展,3,，电脑兴趣小组练习打同一份稿件，下表记录的是每人打字所用的时间。,小敏,小峰,小英,小强,打字所用的时间（分）,30,40,60,80,时间（字 分）,80,请把上表补充完整，再回答下列问题。,1,，不同的人在打同一份稿件的过程中，哪个量没有变？,2,，打字的速度和所用的时间有什么关系？,3,，李老师打这份稿件用了,24,分，你知道他平均,1,分打多少个字吗？,60,40,30,+,达标检测,一：,小法官,：（下面每题中的两个量是否成反比例，为什么？）,1.,学校食堂运进一批煤，平均每天用煤量和使用天数。,2.,全班人数一定，男生人数和女生人数。,3.,圆柱的体积一定，圆柱的底面积和高。,4.,书的总册数一定，每包的册数和包数。,5.,时间一定，路程和速度。,二，填空。,1,，如果用字母,x,和,y,表示两种相关联的量，用,k,表示它们,的积（一定），反比例关系式是（）。,2,，,y=8x,，,y,和,x,成（）比例。,3,，已知,ab,=c,，当,a,一定时，,b,和,c,（）。当,b,一定,时，,a,与,c,（）。,通过本节课的学习你有什么新的收获！,谢谢指导,
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