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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,一个倔强的小姑娘,可以看出她的坚强：,她两眼注视着前方，,眼里却看不到景象。,她又哑又聋又失明，,却没有因此而失望。,是她的老师莎莉文,，,用心去哺育她成长。,19世纪出现了两个杰出的人物：,一个是拿破仑，一个是海伦,凯勒。,-马克,吐温,海伦,凯勒,(1880-1968),美国著名女作家,，,教育家。,她被美国时代周刊评选为20世纪美国十大英雄偶像。,1887年3月3日，,对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师,安妮,莎莉文,。,安妮,莎莉文,她毕业于哈佛大学德克利夫学院。她一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其,自传假如给我三天光明。,她的教授方法是：将字母按入海伦掌心，教她物件的名称。,课文解析,预习检查,布置作业,课外拓展,课堂小结,再塑生命,海伦,凯勒,觅食,惭愧,小憩,遨游,冥,思,遐,想,m sh,cn ku,xio,q,o,yu,mng xi,1、字词学习,预习检查,搓捻,企盼,繁衍,迁徙,花团,锦簇,(cu nin):,用手指搓,。,(q,pn):,盼望。,(fn yn):,逐渐增多或增广,。,(qin x):,迁移。,(jn c):,形容五彩缤纷、十分华丽的形象,。,预习检查,油然而生,:形容思想感情自然而然地产生,。,美不胜收:,美好的东西太多,一时接受不完,(看不过来),。,繁花似锦:,各种各样的花颜色鲜明华丽,。,风云突变:,比喻变换动荡的局势,。,不可名状:,不能够用语言形容.名,说出,。,期期艾艾,：,形容口吃,。,预习检查,2、本文主要记叙的主要事件：,(1)老师教我认识具体事物。,(2)老师让我了解大自然。,(3)老师引导我理解爱。,整体感知,迅速浏览课文,，再次来见证“重塑生命”的历程。,整体感知,幻灯片,4,：,（,1,）生命原貌：（像大雾中的航船）,（,2,）再塑生命的起始：（与莎莉文老师的相识）,（,3,）再塑生命的发展：（认识具体事物、了解大自然）,（,4,）再塑生命成功的印证：生命中拥有了 （爱）,生命的原貌：,我的生命,像大雾中的航船,光辉的起点：,_,相识,幸福的复苏：,生命中拥有了,_,文字,成长的浪花：,生命中拥有了,_,大自然,生命的升华：,生命中拥有了,_,爱,我们一起见证了成功的再塑生命的历程，那么同学们现在对,“,再塑生命,”,该怎样理解呢？,原意指,“,重新获得生命,”,这里指,“,海伦的生命被莎莉文老师从无光、无声的黑暗世界里引领出来，重新感受到了光明和希望,”,。,主题探究,海伦最终战胜困难，完成了生命的再生。同学们你认为一个人要再塑生命需要具备那些因素呢？,毅力,：小海伦没有对认识文字放弃。,主题探究,灵感,：小海伦通过水受到了启发。,求知欲,：小海伦对新事物拥有极大的热情。,好老师,：莎莉文小姐富有爱心且教学技巧高超。,莎莉文老师教会海伦许多东西，为什么海伦只写了,“,认识文字、了解大自然、理解爱,”,三件事呢？,文字是人类沟通的桥梁，是走出,黑暗的希望。,自然是生活的根基,爱是人类的灵魂,主题探究,海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。,课外拓展,贝多芬,德国伟大的作曲家,26,岁时听觉衰退,35,岁时完全耳聋,世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与世界,二十多岁时患眼疾双眼相继失明,二胡作品,二泉映月,获二十世纪华人经典音乐作品奖,阿炳,以顽强的意志创作了长篇小说,钢铁是怎样炼成的,奥斯特洛夫斯基,苏联作家,25,岁全身瘫痪 双目失明,美国政治家,41,岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪,是美国历史上唯一蝉联四届的总统,富兰克林,罗斯福,自学掌握英语、日语、德语等,当代知名作家,翻译家,5,岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫,张海迪,邰丽华,如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过,20,多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。,假如给我三天的听力,返回,同学们，我们生活在一个有光明有声音的世界里，但不要忘记，我们身边还有这样的一群人，他们仍然生活在黑暗和无声的世界里，我们的爱可以重塑他们的生命，带给他们温暖，带给他们光明。,课文小结,1.,观看影片海伦,凯勒，并写观后感,。,2.,收集关于“挫折”的名人名言,。,推荐作业,
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