教育专题：小学数学教学重难点分析及解决策略

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小学数学教学重、难点分析,及 解决策略,一、,教学的,重,点与,难点,1.,什么是教学重点？教学难点？,教学重点：,是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。它是一节课必须要达到的目标，也是教学设计的重要内容。,教学难点：,是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。,2.,教学重、难点的区别是什么？,重点是知识的本身的重要性所决定的，难点是学生在学习过程中的困难所决定的。,重点不由你说了算，,难点可由你说了算。,为什么呢？,一、,教学的,重,点与,难点,3.,案例分析,教学内容：,正比例、反比例的意义,重点：,成正反比例的量,一、,教学的,重,点与,难点,重点分析：,正比例与反比例是比较重要的两种数量关系，学生理解并掌握了这种数量关系，可以加深对比例的理解，并能应用它们解决一些含正、反比例关系的实际问题。但由于学生对正、反比例在生活中的广泛应用缺乏生活的积累，学生在理解正比例、反比例的意义时存在一定的困难，感觉正、反比例的概念比较抽象，而且要他们用很专业的数学语言来描述，有一定难度,。因此，教学中教师要及时将学生,各自的想法整合起来，,以,得出完整的结论。,一、,教学的,重,点与,难点,重点分析：,正比例与反比例是比较重要的两种数量关系，学生理解并掌握了这种数量关系，可以加深对比例的理解，并能应用它们解决一些含正、反比例关系的实际问题。,同时通过这部分内容的学习，可以进一步渗透函数思想，为学生今后的学习打下基础。,一、,教学的,重,点与,难点,一、,教学的,重,点与,难点,4.,试分析“亿以内数的读写”的教学重、难点,一、,教学的,重,点与,难点,教学,重点,：,亿以内数的读写,4.,试分析“亿以内数的读写”的教学重、难点,重点分析：,亿以内的数,在,生活中广泛存在,；,正确地读写,亿以内数,是学生必须掌握的最基础的数,学知识之一。,难点分析：,由于,0,的占位作用，及增加,了一个万级,，学生首先要,能要区分哪些是每级中间的,0,、每级末尾的,0,，稍有,疏忽就会出错。,教学难点,：,中间、末尾有,0,的数的读写,二、教学重、难点分析及解决策略,1,、,位置,的重、难点分析及解决策略,教学重、难点分析。,教学,重点：,使学生认识,“,上、下,”,、,“,前、后,”,、,“,左、右,”,的基本含义,，并能,用,“,上、下,”,、,“,前、后,”,、,“,左、右,”,描述物体的相对位置。,教学难,点：,“,左、右,”,区分及相对性,。,二、教学重、难点分析及解决策略,1,、,位置,的重、难点分析及解决策略,1,、,位置,的重、难点分析及解决策略,解决策略探讨。,自我中心的表征,自然标志的表征,以,丰富的生活和活动情境，帮助,学生,体验,左右的相对性,。,去自我中心的表征,认识,儿童对空间方位的表征,的,三种形式：,二、教学重、难点分析及解决策略,将,15,个苹果平均分给,5,个小朋友，每个小朋友分得几个苹果？,将,15,个苹果分给小朋友，每个小朋友分,3,个，可以分给几个小朋友？,等分除：求每份数,包含除：求份数,怎样理解它们的意义呢？,二、教学重、难点分析及解决策略,2,、,平均分,的重、难点分析及解决策略。,2,、,平均分,的重、难点分析及解决策略。,教学重、难点分析。,二、教学重、难点分析及解决策略,教学,重点：,使学生,经历,“,平均分,”,的过程，建立,“,平均分,”,的概念。,教学难,点：,感知,“,平均分,”,的不同分法，理解,“,平均分,”,的含义,。,二、教学重、难点分析及解决策略,教学重、难点分析。,2,、,平均分,的重、难点分析及解决策略。,解决策略探讨。,让学生在具体情境中体会“平均分”的含义,：,a.,把一些物品按指定的份数平均分,;b.,把一些物品按每几个一份平均分,。,让学生充分参与“平均分”的实践活动。,为“平均分”的不同分法提供形式多样的练习,。,二、教学重、难点分析及解决策略,2,、,平均分,的重、难点分析及解决策略。,二、教学重、难点分析及解决策略,3,、,估算,的重、难点分析及解决策略。,教学重、难点分析。,课标,“,估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值,”,。,关于“估算”你有些什么问题？,二、教学重、难点分析及解决策略,3,、,估算,的重、难点分析及解决策略。,教学重、难点分析。,教学,重点：,学习估算的意义；,掌握估算的方法,，能应,用合适的方法进行估算。,教学难,点：,根据具体情况选择适当,的估算,方法解决实际问题，体验解决问题策略的多样性。,估算的方法虽不确定，但必须符合以下两个要求：,一是符合实际，二是计算方便。,二、教学重、难点分析及解决策略,3,、,估算,的重、难点分析及解决策略。,解决策略探讨。,围绕具体问题的解决开展估算活动，认识估算的在生活中的意义。,提供学生自主探索、互相交流的机会，,掌握不同的估算方法。,提供具体实例，使学生体会采用不同估算方法的意义，能用合适的方法进行估算。,二、教学重、难点分析及解决策略,4,、,百分数的意义,重、难点分析及解决策略,教学重、难点分析。,二、教学重、难点分析及解决策略,4,、,百分数的意义,重、难点分析及解决策略,教学,重点：,理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。,教学难,点：,百分数与分数意义的异同,。,教学重、难点分析。,百分数表示两个数之间的关系，分数既可以表示一个具体的数、又可以表示两个数之间的关系。,二、教学重、难点分析及解决策略,4,、,百分数的意义,重、难点分析及解决策略,解决策略探讨。,从生活实例中感知、认识百分数的意义。,开放课堂，,使,学生自主探索,百分数的意义,。,加强知识间的联系，培养学生迁移类推能力。,二、教学重、难点分析及解决策略,5,、,平均数,重、难点分析及解决策略,教学重、难点分析。,教学,重点：,理解,平均数的含义，初步学会求简单的平均数的方法。,二、教学重、难点分析及解决策略,教学重、难点分析。,5,、,平均数,重、难点分析及解决策略,教学难,点：,理解平均数的含义,。,解决策略探讨。,感谢大家！,好风频借力，送你上青云,