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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,北师大版语文二年级下期,2015-2016,期末阅读复习讲座,成都市五块石小学 钟 书,阅读年段目标,1,喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。,2,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。,3,结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助,读物中的图画阅读。,4,阅读浅近通话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。,5,诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展看想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。,6,认识课文中出现的常用的标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。,7,积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文,50,篇。课外阅读总量不少 于,5,万字。,课内阅读,1,课内阅读,:,1,）,落实字词训练,和积累,2,）,注重抓句式的训练,3,）多种形式地朗读、默读。,课外阅读,1,从,成语,故事和,中华传统,礼仪出发，激发学生兴趣。,2,开展班级“国学经典朗诵会”。,3,动员家长参与国学经典诵读活动,。,4,积极参加学校开展的国学诵读活动。,开展班级国学经典诵读活动,班级展示让经典诵读更有趣！,开展班级国学经典诵读活动,课前五分钟的诵读,家长参与国学经典诵读,家长的参与让孩子们更乐在其中,积极参与学校经典诵读活动,1,在考查的时候，也可能出现阶段训练题（,11-15,单元）中七题的题型：连线，将古诗题目，作者和诗的内容相连。,或是能根据出示的残缺段落，把空白处补充完整。,本册要求背诵,13,篇课文和古诗，以及语文天地编写的名言警句,。,课 内 背 诵 积 累,阅读检测,1,基本语感的训练。,比如：数自然段；数一段话里有几句话。期末练习题十一,-1.,2,读懂文章内容的检测。（,1,）能在原文中直接找到的内容。,如：阶段练习题（,1-5,）毛泽东的读书好习惯是：,。“不动笔不读书”，现成的答案。还有期末练习题中十一题,2,：小猴子疼地“呜呜”地哭，原因是什么？请用“”勾画有关的句子。,提醒：在勾画是要注意题目的要求，如果是勾画有关的句子就要将整个完整的句子勾画出来；如果要求的勾画相应的部分，只要勾相应的内容即可。平时在训练的时候就要提醒学生注意。,（,2,）稍微需要整理一下才能找到内容。比如：阶段练习题（,6-10,单元）阅读题中：沙海指的是,。阶段练习题（,11-15,单元）阅读第二题中连一连。期末练习题阅读部分第三题：这篇短文讲了猴子们想摘果子，但是小猴子却,。大家不仅帮他过了河，还把,苹果让给他吃，他却扔给了,的猴子。给文章取一个恰当的题目。如：让孩子通过阅读短文，结合课文内容，给文章取一个恰 当的题目,阅读检测,一般以判断或问答的方式出现。,问答方式：如：阶段练习题（,6-10,单元）阅读第二题：人们喜欢胡杨树吗？为什么？注意回答问题的完整性，如：我喜欢胡杨，因为,阶段练习题（,11-15,单元）阅读第三题：三个小伙伴里，我最喜欢,。因为,。,期末试卷第四题：大家为什么会把第一个苹果给小猴子吃？等等。,判断方式：期末试卷第五题：这个故事告诉我们一个道理，请用,“,”,。,一般以判断或问答的方式出现。,问答方式：如：阶段练习题（,6-10,单元）阅读第二题：人们喜欢胡杨树吗？为什么？注意回答问题的完整性，如：我喜欢胡杨，因为,阶段练习题（,11-15,单元）阅读第三题：三个小伙伴里，我最喜欢,。因为,。,期末试卷第四题：大家为什么会把第一个苹果给小猴子吃？等等。,判断方式：期末试卷第五题：这个故事告诉我们一个道理，请用,“,”,。,3,对文章情感体验、感悟的检测,。,4,结合基础知识与语言训练来检测,如：阶段练习题（,1-5,）阅读（一）中第一题：请给下面的字注音。,第二题：这些字的韵母都是（）。,阶段练习题（,11-15,单元）阅读第一题：给文中带点的字选择正确的读音并打上,“,”,。,阶段练习题（,1-5,）阅读（二）第一题：用文中加点的词语写句子。,还有我们平时练习时遇到的很多：照样子写词语；根据文中内容补充词语、仿照句子写一写；给文中语句加标点。（特别注意句号、问号、感叹号）这些很多在基础知识部分出现的题型也经常出现在阅读检测里面。,
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