语言运用得体

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,得体,语言表达,专项解读,“,能够恰当使用语言，体现,语境,和,语体,的要求。”语言表达得体就是指运用恰当的语言，以取得最佳的表达效果。,考点解读,考题形式,1,、选择题（得体单独设题，与连贯一起设题，分值,3,分）,2,、表达题（指出并修改不得体的材料）,如何表达？如何解题？,一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如,性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌,等。,见什么人说什么话,一、看准对象，讲究分寸,例,1,、故事结果会如何呢？,从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：,“,荷薪者,过来。,”,挑夫只听懂了,“,过来,”,二个字，就过去了。秀才又问：,“,其价几何,？,”,挑夫只听懂,“,价,”,这个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：,“,外实而内虚，烟多而焰少，请损之,”,对失意人,:,对有缺陷的人,:,对长辈,:,对情绪好的人,:,对情绪不好的人,:,对方彬彬有礼,:,对方蛮不讲理：,具体对象,不说得意话,不说人家忌讳的话,忌大模大样,可以多说几句,少说为妙,说得文雅、客气,应该据理力争,什么人说什么话,人物的语言须符合说话人的,身份、地位、年龄、职业、性格特点、学识阅历以及习惯修养,等。,例,2,、,从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四人先在厨师家碰头。,厨师说：“,去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清,。”,赶车的接过话茬：“,”,裁缝说：“,”,船夫最后说：“,。”,咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行,。,我们办事不能太偏了，要针过得去，线过得去才行,。,咱们到那儿要,看风使舵,，实在不行就来个,顺水推舟,1,、下列加线语句说法不得体的一项是,、,一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“,倒过来试试吧，亲爱的,！,”,、某县教育局丁局长在欢迎著名的语文特级教师,的大会上致辞说：“,老师是一位当代伟大语文改革家，是我们崇敬的导师和偶像，我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到来,”,、钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了，沙皇还在和别人说话。于是，李斯特停止了演奏。沙皇问他为什么演奏了，李斯特欠了欠身子说：“,陛下说话，我理应恭听。”,、一次，在酒会上，一位年轻的士兵不慎将酒泼到将军的秃头上，士兵悚然，全场寂静，气氛尴尬。这时，只见这位将军轻抚士兵肩头，说：“,老弟，你以为这种治疗能长出头发吗？”,试一试：,二、注意谦敬，用语礼貌,“,家大舍小令外人”；,用“贵”“大”“高”“拜”“雅”“惠”等字表敬；,用“小”“拙”“愚”“鄙”“寒”,等字表谦；,初次见面说,“,”,，好久未见说,“,”,，请人批评说,“,”,，求人原谅说,“,”,，央人帮忙说,“,”,，向人祝贺说,“,”,，,麻烦别人说,“,”,，请人赴约说,“,”,，,求人解答用,“,”,，请人指点用,“,”,，托人办事用,“,”,，赞人见解用,“,”,，,看望别人用,“,”,，客人来到用,“,”,，陪伴朋友用,“,”,，中途先走用,“,”,，等候客人用,“,”,，请人勿送用,“,”,，请改文章说,“,”,，,归还原物用,“,”,，,送礼给人说,“,”,，老人年龄称,“,”,，问人姓名说,“,”,，希望照顾说,“,”,称人住处是,“,”,，,称己住处为,“,”,，,送人照片说,“,”,，欢迎购买说,“,”。,久仰,久违,指教,包涵,劳驾,恭喜,打扰,赏光,请问,赐教,拜托,高见,拜访,光临,奉陪,失陪,恭候,留步,斧正,奉还,笑纳,高寿,贵姓,华居,寒舍,关照,惠存,惠顾,考考你,1,、下列句子中，加点的传统称谓使用正确的一句是：,A,这是您,家母,托我买的，您直接交给她老人家就行了。,B,令爱,这次在儿童画展中获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。,C,我们家家教很严，,令尊,常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。,D,令郎,不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖。,D,试一试：,2,、下列句中加点的传统的礼貌称谓使用不正确的是（）,A.,阁下访问,寒舍,，我深感荣幸。,B.,非常感谢,贵校,师生给我的热情款待。,C.,请留步，,足下,就此告别。,D.,回到老家，务必代我问候,双亲大人,。,C,试一试：,3,、下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的是（）,A,、咱们分别时你送我的礼物，我一直,惠存,着。,B,、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加 以,斧正,。,C,、大作已拜读，唯几处有疑，特致函,垂询,。,D,、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝,赐教,。,D,试一试：,三、适应场合，用语准确,到什么山上唱什么歌,法官：把罪犯张三的老婆李小花带上来作证。,不严肃，应为：传证人李小花到庭。,法庭,4,、下列标语与所张贴的场所协调一致的一组（）,(1),考场门口：失败乃成功之母。,(2),卷烟厂车间：严禁吸烟。,(3),澡堂门口：谢绝参观。,(4),火葬场门口：把经济搞上去，人口降下来,(5),医院门口：宾至如归。,(6),婚姻介绍所门口：与人作对。,A,(2,、,3,、,5)B,(1,、,4,、,6),C,(2,、,6)D,(3,、,5,、,6),c,试一试：,具体场合,欢庆的场合,:,悲伤的场合,:,庄重的场合,:,工作的场合,:,日常的场合,:,娱乐的场合,:,外交的场合,:,多说吉利话,不讲丧气话。,严肃、低沉、简略。,庄重、规范、不拉家常。,准确扼要。,自然亲切，多用口语。,生动风趣。,不卑不亢。,四、明确目的，有的放矢,语言形式要服从表达目的,说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化。要做到准确得体，须根据表情达意的需要，选用恰当的表达方式。,例,5,、,（,06,江西卷）,给,“,写得好,”,加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（,4,分）,示例：表达的是,“,赞扬,”,：文章有气势，有文采，写得好！,（,1,）表达的是,“,嘲讽,”,：,_,（,2,）表达的是,“,威胁,”,：,_,答案示例,（,1,）这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。（,2,）他指着举报自己的人说：,“,你的举报信写得好，我们走着瞧！,”,五、把握语体，灵活运用,不同,文体,的语言差异,:,议论文,准确严密 记叙文,生动流畅,说明文,平实严谨 新闻稿,简洁扼要,广播稿,明白易懂 广告词,通俗凝练,合 同,严密清楚 贺 词,热情洋溢,例,6,、下列应用文得体的是,、通知：阳春三月，草长莺飞，苏杭一带，游客如云。我地区许多单位纷纷行动，组织参观旅游。现在我们接到上级,关于严禁以参观、学习等名义去风景区游山玩水的通知,，我们认为这个通知是非常及时的，十分必要的。它对于我们纠正不正之风，必将起到很大的推动作用。因此，我们决定将该通知转发给你们，希望我局下属各单位都不要以任何名义组织参观旅游。,请柬：老叔,:,定于,6,月,16,日中午十二点在阳光饭店为我老爸开一个生日派对，你们荣幸被邀参加，务必前来，,OK?,椿,6,月,8,日,、通知：,阳春三月，草长莺飞，苏杭一带，游客如云。我地区许多单位纷纷行动，组织参观旅游。现在我们接到上级,关于严禁以参观、学习等名义去风景区游山玩水的通知,，我们认为这个通知是非常及时的，十分必要的。它对于我们纠正不正之风，必将起到很大的推动作用。因此，,我们决定将该通知转发给你们,，,希望我局下属各单位都不要以任何名义组织参观旅游。,现将,通知转发给你们，,望认真执行。,参考答案,接上级,关于严禁以参观、学习等名义去风景区游山玩水的通知,，现转发给你们，望认真执行。,老叔,:,定于,6,月,16,日中午十二点在阳光饭店,为我老爸开一个生日派对，你们荣幸被邀参加，务必前来，,OK?,椿,6,月,8,日,尊敬的叔叔阿姨,:,为家父,举行生日宴会，,侄椿恭候,敬请光临,!,一、看准对象，讲究分寸,二、注意谦敬，用语礼貌,三、适应场合，用语准确,四、明确目的，有的放矢,五、把握语体，灵活运用,课堂小结,1,、用词不得体,2,、忽视特殊场合,3,、没有留心对象,强化识记谦敬用语,留心题目的隐含信息,多留心生活（广告、请柬、标语、建议主持台词等等）,点击误区,几点建议,1,）（,2007,湖南卷第,5,题）下列各项中最适合填在横线上的一项是,某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘,教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。,。”,A,这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀,B,这既是他的光荣，也是我们学校的光荣,C,这既是本校的自豪，也是他本人的自豪,D,这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲,点击高考,1,）（,2007,湖南卷第,5,题）下列各项中最适合填在横线上的一项是,某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘,教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。,。”,A,这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀,B,这既是他的光荣，也是我们学校的光荣,C,这既是本校的自豪，也是他本人的自豪,D,这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲,点击高考,1,）（,2007,湖南卷第,5,题）下列各项中最适合填在横线上的一项是,某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘,教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。,。”,A,这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀,B,这既是他的光荣，也是我们学校的光荣,C,这既是本校的自豪，也是他本人的自豪,D,这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲,点击高考,(08,山东卷,),17,阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过,30,字。（,4,分）,一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。,诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“,。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。,你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗（学习、工作等）也如此。,点击高考,（,08,安徽卷）下列各句中，语气最委婉的一句是（）,A,只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思考呢？,B,只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗？,C,只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑应该引起我们认真思考的。,D,只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了。,【,参考答案,】A【,解析,】,：（,A,该句是一个疑问句式，用的是询问的、商量的语气，很委婉。该题考查的是句式的选用，也可联系到语言运用中的“准确”。不同的句式有着不同的语气和表达效果，人们常说“一句话让人跳，一句话让人笑”说的就是这种效果。该题难度不大，干扰较大的项是,D,项，该句虽然用了“恐怕”表示推测的语气，但双重否定的语气还是比较强烈的）。,点击高考,08(,全国卷,)18.,下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。（,4,分）,日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是广天学院新闻专业,2008,届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。