分数除法的意义和分数除以整数

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分数除法的意义,和,分数除以整数,复习,说出下列各数的倒数,1,4,6,17,11,8,0.3 0.75,复习,根据,65=30,改写出两道除法算式。,整数除法的意义是什么？,整数除法的意义是：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。,每人吃半块月饼，,4,个人一共吃,？,1,2,4,2,（块）,两块,两块月饼，平均分给,4,人，每人分得,？,1,2,（块）,4,2,半块,两块月饼，分给每人半块，可以分给几人？,1,2,2,（人）,4,4,1,2,4,2,因数,因数,积,1,2,4,2,1,2,2,4,分数除法与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。,根据右面的乘法算式和分数除法的意义，写出两个除法算式的得数。,做一做：,1,2,=,1,2,1,3,1,6,=,1,6,1,2,（ ）,=,1,6,1,3,（ ）,1,3,2,、说出下列算式的意义。,练习,3,1,2,5,7,4,9,6 ,3,4,卫生大扫除中，学校把操场的,平均分给六年级的两个班打扫，每个班应该打扫这个操场的几分之几？如果平均分给,3,个班级呢？,4,5,想一想应怎样计算呢？,两,(1),平均分给两个班，每个班是：,4,5,2,=,4,5,2,=,2,5,例,2,卫生大扫除中，学校把操场的 平均分给六年级的两个班打扫，每个班应该打扫这个操场的几分之几？ 如果平均分给,3,个班级呢？,4,5,4,不能被,3,整除,想一想应怎么办呢,？,(2),平均分给,3,个班，每个班是：,4,5,3,=,4,5,3,如果平均分给,3,个班级呢？,2,4,5,3,=,12,15,3,(1),把操场的 平均分给,3,个班，每个班是：,12,15,3,=,4,15,=,1,班,2,班,3,班,4,5,4,5,3,=,4,5,=,1,3,4,15,4,5,3,4,5,1,3,4,15,从这个式子中，你可以发现分数除以整数可以怎样计算吗？,分数除以整数（,0,除外,），,等于分数乘这个整数的倒数。,分数除以整数可以用分数的分子除以整数，但不是总能得到整数的商，所以通常把分数除以整数转化成分数乘这个整数的倒数。,练习,1,、在（）里填上适当的数，里填上适当的符号。,6= ,5,8,5,8,（ ）,（ ）,试一试：,P46,3,2,6,9,8,4,练一练,9,10,3,=,9,10,=,1,3,3,10,3,8,2,=,3,8,=,1,2,3,16,8,9,4,=,8,9,=,1,4,2,9,3,4,6,=,3,4,=,1,6,1,8,（,1,）因为,0.254=1,，所以,0.25,和,4,互为倒数。,（,2,）,1,除以一个整数（,0,除外），商就是这个整数的倒数。,（ ）,（ ）,判断,（,6),2=,（,（,5),2=,（ ）,1=,（ ）,1,（,4),）,6,5,6,5,6,5,6,5,6,5,6,5,2,1,2,1,（,3,）分数除法的意义与整数除法的意义完全相同。（ ）,（,7,）分数除以整数（,0,除外），商一定小于被除数。,（,8,） 如果,a,不等于,0,，那么,.,（ ）,（ ）,判断,a =,3,1,3a,1,10 =,x,解：,4,5,8,=,=,4,5,1,8,=,1,10,8,9,10,=,=,8,9,1,10,4,=,45,8=,10 =,x,8=,求未知数,x,谢 谢,