全市教科工作解读(陈素平)

Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,*,2013,年全市教育科研工作解读,温州市教育教学研究院,教科室,汇报提纲,一、指导思想与工作框架,二、主要项目解读,三、常规工作说明,一、指导思想与工作框架,（一）指导思想,以,温州市教育局,2013,年工作重点,的精神为指导，在教研师训“分工协作”的背景下，以打造“两精品”（精品课题、精品课程）为载体，引领教师“做真实的研究”，努力使教科工作有亮点、有创意、出成果，推动我市教育科研工作的可持续发展。,（二）工作设计框架,一个重点：“精品课题”成果的深化与推广,一个亮点：精品课程的培育与深化,一个基本点：引导教师做真实的研究,一个新研究点：启动德育类的专题研究,一个小微创：省级规划课题的成果培育,一条基本策略：在教育现场做研究,二、主要项目解读,（一）精品课题成果的深化与推广,1.,愿景：成果链、温州范本,2.,前期思考（方案,链接,）,（,1,）哪些成果真正值得推广？,遴选,（,2,）在什么范围内推广？,招标,（,3,）自身研究的问题如何再深化？,反思修正,（,4,）通过怎样的形式有效推广？,合作,（,5,）预期结果是什么？,区域品牌,（,6,）需要哪些政策支持？,走出重立项、轻结题、无推广的误区,3.,工作设计：,设立市级优秀教科研成果推广与应用专项课题。以浙江省基础教育教学成果奖的优秀课题为选题指南，采取自愿选择与遴选成果相结合的办法，确定研究基地和应用单位，组建研究共同体，定期开展研究活动。（与教科研基地工作整合）,链接文件,4.,相关推广的成果内容推介（,链接,）,5.,操作要求：,（,1,）宣传发动，每县要推荐一定量的不同类型学校参与应用研究，并通知有关负责人做好相应的宣传填写意向方案，于,3,月,15,日之前统一上报。市直中学每单位推荐课题：校本教研、试卷分析课、整理课；小学：校本教研、整理课、助学稿。,（,2,）有关单位课题管理负责人通知成果负责人做好推广操作方案，并于,3,月,15,日上报，该项目的课题立项将请成果负责人参与评审工作。,（二）精品课程的培育与深化,1.,前阶段工作亮点总结（,链接,）,2.,主要成果与影响,（,1,）获得全省,2012,年教研亮点工作,（,2,）浙江省第五届教研系统课题成果二等奖；,（,3,）在“长三角城市群教科研温州论坛”充分展示，得到来自各方的高度好评,（,4,）浙江教育报,校本课程建设的“温州范本”,做深度报道,（,5,）将于,3,月份在杭州召开的长三角课程改革发展论坛上做专题交流,区域推进：校本课程建设的温州经验,（,6,）,校本课程纲要选辑,、,校本课程故事选辑,的编印,3.,工作推进思路,对市级精品校本课程及时总结归类，分类型分学段进行调研，以听课、座谈等方式深入了解课程实施情况，分学段召开精品课程实施研讨会，组建课程群，做好区域课程共享。,(1),从“门”到“类”再到“群”的推进；,（,2,）从关注开发的技术与价值到关注实施推进,（,3,）从关注高中延伸到关注初中、小学和幼儿园。,温州市精品校本课程分类（,链接,）,4.,工作安排,.,精品课题、课程调研安排,1.doc,5.,县（市、区）及学校相关工作：,鹿城区教科研大会主题：课程,龙湾区召开课程建设研讨会,上学期温州二中、瑞安中学等高中相继举行了“课程开发技术”全员培训会，本学期高中学校对课程开发技术的培训需求依然很大；,小学开始从学校整体课程设计的角度思考和实践校本课程（瓯海瞿溪小学“指南针课程”、石坦巷小学“微型课程”等）,（三）开展“做真实的研究”行动,1.,如何引导教师参与研究，做真实的研究,选题,解决自己在教育教学中的实际问题（真问题）,过程,用自己的行动告诉别人我是怎样研究的（真研究）,结果,用自己恰当的方式（如叙事）表达（真表达）,2.,工作安排,召开市直教师小课题研究专题研讨会,时间：第八周,地点：温州七中,（四）启动德育类的专题研究,1.,现状分析：从,2011-2012,，立项，获奖，推广,2.,已有可资借鉴的成果例举,瑞安安阳实验小学“尊重教育”,温州二十三中“信仰培育”,温州籀园小学“国际留守儿童问题”,温州市实验小学“特色班级创建”,3.,工作设计,（,1,）依据研究内容对已有课题进行分类，与精品课程相结合,（,2,）确立我市学校德育研究课题的主攻课题,，系统设计德育类课题的研究与实施。,（,3,）召开市德育类课题研究专题研讨会。,时间：第十三周（,5,月,13,日,-5,月,19,日）,地点：温州二十三中,（五）省级规划课题管理与指导,1.,现状分析：,（,1,）研究者自身,（,2,）选题,（,3,）管理上的时间差,2.,工作设计,调查教育科学规划类课题研究的现状，分析问题，寻找对策，提高我市教科规划课题成果的质量。召开,2011-2012,年度省教科规划课题成果提炼专题培训会。,三、常规工作说明,（一）年度论文评审,1.,类型上：,（,1,）新增“教师教育类”、高中选修课程、中职两创,（,2,）调整“教学评价”，内含学业考试数据与应用；改“写字”为“书法”,2.,主题,教学论文要突出主题、言之有据、语言简洁、表述规范。义务教育段的主题为“课堂教学改革”，突出活动设计和作业改革；高中段的主题为“深化普通高中课程改革”，突出选修课程建设。各学段学科教学论文中，与主题相关的论文不少于,50%,，学科德育方面的论文不少于,10%,。,3.,数量：评价类、中职类的分配额都有增加,市直学校（单位数、教师数、民办学校与分配数，上限）,4.,送审程序：教研师训未整合的四个单位，教师教育类由师训机构选送。,（二） 长三角主题征文“分享智慧”,（三）小班化教学专题研究,（四）课题结题培训会（平阳）,特别提醒：仪器站的课题,Thank You !,敬请大家批评指正,