积累与运用四下

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,一、积累运用。,1,、傍晚，当我牵着骆驼走在一望无垠的沙漠之中时，望着那日渐西下的夕阳，我会吟诵：,_,。,2,、春天的夜晚，我漫步在海边，看着月亮伴着潮水慢慢升起，我耳边响起了张若虚的“,_,。”,大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）,春江潮水连海平，海上明月共潮生。,3,、李白的孤独寂寞在,独坐敬亭山,的“,_,_,。”,中表现得淋漓尽致。,4,、美丽、神奇的洞庭湖在刘禹锡的笔下是这样的：,_,，,_,。,5,、“,_”,这句名言告诉我们一定要尊老爱幼。,众鸟高飞尽，孤云独去闲。,遥望洞庭山水翠，,老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。,白银盘里一青螺。,6,、正因为“善待别人，就是,_”,，所以，爱人者，,_,；敬人者，,_,。,7,、与西汉名将李广有关的成语是,_,，比喻以至诚之心做事，,_,。,8,、我积累的有关农时的谚语：,_,精诚所至，金石为开。,清明前后，种瓜点豆。枣芽发，种棉花,。,任何困难都可以克服。,人恒敬之,人恒爱之,善待,自己,9、我积累的有关气象的谚语：_,10、我积累的有关诚信的谚语：_,11、“手不释卷”这个成语故事的主人公是_，这个成语的意思是_,_,_,_，在这个成语中还有一句话“人分别三天，就得另眼相看”，可用成语“_”概括。,士别三日，刮目相看,朝霞不出门，晚霞行千里。,言必信，行必果。与朋友交，言而有信。,手里的书舍不得放下，形容勤学或看书入迷。,吕蒙,12、_说过：人的生命是有限的，可是_。我要_。他_,_,_,的精神值得我们学习。,13、在本学期我认识了田园诗人_，他的“采菊东篱下，_”和苏轼的“_，春江水暖鸭先知。”描写的都是乡村田园生活的景色。,把有限的生命投入到无限的,可是为人民服务是无限的,为人民服务之中去,雷锋,为人民服务,陶渊明,悠然见南山,竹外桃花三两枝,14、根据句意，在句子里填上恰当的歇后语。,（1）他这次可真是“_”，没想到一直表现平平的他竟考了第一名。,（2）这次围棋比赛，我骄傲轻敌，最后败下阵来。哎，真是,“,_,_,”.,(3)这本书中，作者对人物的刻画就如：_,(4)今天的乒乓球比赛，我们班被对方打得落花流水，这真是_,_。,砌墙的砖头,后来居上,关羽失荆州,骄兵必败,王羲之写字,入木三分,孔夫子搬家,-,总是书（输）,15,、自己都不愿意去做的事，就不要勉强别人去做，这可以用,“,_”,来概括。,16,、今天早晨东边出现了美丽的彩霞，我马上告诉妈妈上班要带伞，这是根据“,_”,这句气象谚语来判断的。,己所不欲，勿施于人。,朝霞不出门，晚霞行千里。,17,、根据提示填上相关的诗词句子。,（,1,）从“,_”,中，我们能想象出男耕女织、日夜辛劳的情形。,（,2,）从“,_”,中，我们能想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。,（,3,）从“,_”,中，我们能想象出桃红水碧、鹭飞鱼肥的江南美景。,(4),从“,_”,中，我们能想象出山原翠绿、杜鹃啼叫、细雨如烟的画面。,昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。,童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。,绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。,18、在网上我认识了一个网友，他的名字叫“孤云飞”，看到他的名字我就想起李白独坐敬亭山,里的,两句诗：“_”,19、“_,_,_”，瞧，清澈的小河里，那些可爱的鸭子快活的游着，他们提前迎接着春的到来。,20、爷爷在蒙蒙细雨中悠然的钓着鱼，奶奶催她赶紧回家，爷爷笑道：“_，,_,我乐在其中呢！”,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。,青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。,众鸟高飞尽，孤云独去闲。,21、江南的景色很美，我会用诗句“_”来形容。,22、,小明决心练字，可练了几天不见长进，就不想练了，妈妈见了说：“俗话说,_,_,_,，你这样_,_,_,_怎么能把事情做好呢？”（填成语）,23、你们全家打算明天去郊游，下午吃过饭和爸爸妈妈散步时，看见路旁上有群群蚂蚁穿梭，你扫兴地说：,“_,_,_,_,”，看来明天又去不成了。（写谚语）,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。,熟能生巧，勤能补拙，,半途而废，知难而退,蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。,24,、每次坐车看到车上有老人时，小明都会主动让座，因为他想起了自己腿不方便的奶奶，妈妈夸奖小明时，小明说：“,_,老师经常怎样教育我们”,(,写名言,),老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。,二、我理解了课文内容，我能完成下列各题。,1、乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。,诗句描写的时间是_，地点是_。“闲人少”的原因是_,_,_,_。,初夏时节,江南农村,农民,刚结束了蚕桑的事又要插秧了,2,、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。,诗句描写的地点在,_,，时间是,_,，诗中的景物有,_,、,_,、,_,，形成一幅,_,的景色。,西塞山前,初春,白鹭展翅飞,桃花盛开,鳜鱼肥美,秀丽宜人的水乡风光,3、乡村四月这首诗的作者是_代诗人_。这首诗描写了_,_,_的景象。前两句写_，后两句写_，表现了_,_,_,_,_,_,。,诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。,人,景,江南农村初夏时节,翁卷,宋,4、,四时田园杂兴这首诗的作者是_代诗人_。这首诗描写了_,_,_,_。展现了,_。,5、渔歌子这首词是_代诗人_写的，表现了_,_,_。,渔夫悠闲自在的生活情趣。,农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象,乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景,宋,范成大,唐,张志和,6、虽然生命_，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的_。于是，我下定决心，一定要_生命，决不让它白白流失，使自己活得更加_。,（1）请按原文填空。,（2）本段文字选自_，作者是_。作者从飞蛾求生、_,_,_,_和_,_三个事例中引出了对生命的思考。,（3）请写出你对这段话的理解：,短暂,价值,珍惜,光彩有力,生命 生命,杏林子,砖缝中长出的瓜苗,倾听心跳,生命短暂，人生有限。但我们可以通过努力去创造无限的生命价值。,我们应该,珍惜、热爱生命,，使自己生活得更精彩,。,7、“一路迎着溪流。随着山势，溪流时而_，时而_，时而_，时而_，溪声也时时变换调子。”从作者对溪水的这句描写中，可以看出作者游玩时的心情_,_,_。,8、学习了蝙蝠和雷达，我知道了：雷达的天线就像是蝙蝠的_；雷达发出的无线电波就像蝙蝠_；雷达的荧光屏就像是蝙蝠的_。,宽,舒畅、愉快、开心,嘴巴,超声波,耳朵,窄,急,缓,9、自然之道中的“道”指的是_。一个中国孩子的呼声中孩子呼唤的是_,_。,10、那双手就像是鹰的爪子，扭着雨来的耳朵，向两边拉。,句子中“鹰的爪子”指的是_,_,_,_，这句话写出了_,_,_,_。,自然的,规律,维护和平，制止战争,!,说明了日本人的残忍,日本人的手,11、怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”就都跑了。,“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都指的是_。这些话语体现了_,_,_,_.,敌人,夜莺的机智和对敌人的憎恨,12、“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”这句话在全文中起了_的作用。全文写了_、_、_季的景物。,13、“每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个音符。”这句话中的“乐谱上的线条”指的是_,_,_,_“音符”指_，这是一个比喻句，写出了丰收的景象。,齐刷刷的麦芒,麦穗儿,总结全文,春,夏,秋,14、“魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。”这句话主要写魔鬼的样子，运用了,_,_,_的修辞手法，表现了魔鬼_的凶相。,可怕、恐怖,比喻、排比,15,、,记金华的双龙洞,中作者从内洞的,_,、,_,、,_,三方面描写内洞景物的“奇”：一是洞顶的“双龙”，一条,_,龙，一条,_,龙；二是“形奇”，表现为,_,的石钟乳和石笋；三是“,_,奇”,表现为颜色各异。,黄,黑,大,奇,形状变化多端,颜色,青,