(邓桂青）解决问题

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,用加、减法的两步运算,解决问题,激情导入,探究新知,智力探险,拓展强化,每周周末小学生们都有着自己的活动，有的逛公园，有的参观博物馆，还有的学习舞蹈。,分组讨论一下，应该怎样计算？,？,原来有,22,人在看戏，又来了,13,人来看戏，这时有,6,个走了，现在看戏的有多少人？,原来有,22,人在看戏，又来了,13,人来看戏，这时有,6,个走了，现在看戏的有多少人？,22,13,35,（人）,35,6,29,（人）,答：现在看戏的有,29,人。,来,13,人是多了,13,人，先用加法。,走了,6,人是少了,6,人，用减法。,原来有,22,人在看戏，又多了,13,人来看戏，这时有,6,个走了，现在看戏的有多少人？,35,6,29,（人）,16,13,29,（人）,答：现在看戏的有,29,人。,来,13,人是多了,13,人，先用加法。,走了,6,人是少了,6,人，用减法。,原来有,22,人在看戏，又多了,13,人来看戏，这时有,6,个走了，现在看戏的有多少人？,答：现在看戏的有,29,人。,22,13,6,29,来,13,人是多了,13,人，先用加法。,走了,6,人是少了,6,人，后用减法。,想一想，还可以列式计算吗？,分组讨论一下，应该怎样计算？并要求写出算式。,？,面包店的厨师一共做了,54,个面包，第一次被小学生买了,22,个面包，第二次被小学生又买,8,个面包，还剩多少个？,面包店的厨师一共做了,54,个面包，第一次被小学生买了,22,个面包，第二次被小学生又买,8,个面包，还剩多少个？,第一次之后还剩：,第二次之后还剩：,54,22,32,（个）,32,8,24,（个）,答：还剩下,35,个。,你能写成一个,算式吗？,面包店的厨师一共做了,54,个面包，第一次被小学生买了,22,个面包，第二次被小学生又买,8,个面包，还剩多少个？,二次一共买走：,还剩：,22,8,19,（个）,54,19,24,（个）,答：还剩下,35,个。,你能写成一个,算式吗？,面包店的厨师一共做了,54,个面包，第一次被小学生买了,22,个面包，第二次被小学生又买,8,个面包，还剩多少个？,22,8,19,（个）,54,19,24,（个）,如果写成一个算式，应该使用小括号。计算时先算小括号里面的。,答：还剩下,35,个。,54,（,22,8,）,24,（个）,智力探险,1,、,35,与,28,的和再减去,23,，差是（）。,2,、,45,15,（）,23,3,、,55,12,（）,11,4,、在里填上合适的运算符号。,6,9,15,0,43,11,69,49,6,100,70,你能填正确吗？,第一关,40,37,32,公共汽车上原有,69,名乘客，第一站后下去,15,人，又上来,28,人，求现在车上有多少名乘客，列式是（）。,A,：,69,15,28,B,：,69,28,15,C,：,69,15,28,D,：,69,28,15,第二关,C,、,D,与,93,25,14,结果相同的算式有（）,A,：,93,14,25,B,：,93,（,25,14,）,C,：,93,25,14,D,：,93,（,25,14,）,第三关,A,、,B,学校有,15,只白兔，,7,只黑兔，一共有多少只兔？,15+7=22,（只）,口答：一共有,_,只兔。,又生了,8,只小,兔，学校现在有多少只兔？,22+8=_,（只）,口答：学校现在有,_,只兔。,22,30,30,第四关,一,辆,公共汽车里有,30,人，到胜利街车站有,7,人下车，车上还剩多少人？,30-7=_,（人）,又上来,9,人，现在车上有多少人？,口答：车上还剩,_,人。,_,口答：现在车上有,_,人。,23,23,23+9=32,（人）,32,第五关,妈妈有,100,元钱，买闹钟和台灯后还剩多少钱？,35,元,42,元,第六关,恭喜你！,顺利过关！,小河中有黑红金鱼,23,条，花金鱼和黑金鱼一样多，红金鱼比花金鱼和黑金鱼的总和少,16,条，一共有多少条金鱼？,谢谢使用,!,