人物传记二轮复习教学课件

Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Company Logo,*,Click to edit Master title style,Company Logo,重点文体之,人物传记,Company Logo,一、考纲解读,考查内容,实用类文本阅读,阅读评价中外实用类文本,1.,了解,传记、新闻（人物通讯及访谈）、调查报告、科普文章等,实用类文体基本特征和主要表现手法,。,2.准确解读文本，筛选、整合信息。,3.分析思想内容、构成要素和语言特色。,4.评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。,考什么？,Company Logo,一、考纲解读,具体要求,分析综合C,探究F,鉴赏评价 D,1.,评价,文本的主要,观点,和基本,倾向,2.,评价,文本产生的社会,价值,和,影响,3.对文本的某种,特色,作深度的,思考,和,判断,1.筛选并整合文中的,信息,2.分析,语言,特色，把握文章,结构,，概括,中心,意思,3.分析文本的,文体基本特征,和主要,表现手法,1.从不同的角度和层面,发掘,文本的深层,意蕴,2.,探讨,文本反映的人生,价值,和时代,精神,3.,探究,文本中的,疑点,和,难点,，提出自己的,见解。,怎么考？,阅读评价中外实用文本,选考：实用类文本,Company Logo,自传的特点,第一人称,作者即传主。,展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。,知识清单,文体常识,他传的特点,第三人称,展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。,评传特点,第三人称,“传”,思想轨迹、人生历程，,“评”,人品高下、成败得失。,传中有评，评中有传。,不溢美，不隐恶，客观公正。,Company Logo,人物传记考察方向：,1、历年所考简答题基本上可以分为信息筛选整合题和探究题两大类。,2、探究题又分为“信息筛选整合类”和“谈看法（启示）类”探究题。,3、从试题类型来看，重在考查精读能力、理解能力、信息筛选能力、概括文意能力、和对文章的某方面内容进行分析探究的能力。,Company Logo,备考策略,：,1、做一定数量的练习题，在训练中提升自己的阅读理解水平和解题能力。,2、掌握选择题、信息筛选整合题和探究题的解题要领。,3、答题基本上根植于材料中，要强化扣问作答、从材料中寻找答案的意识。,4、对于“信息筛选整合题和探究题”之外的其他类型的试题，也要重视。,Company Logo,阅读突破指点：,1、精读选项，把握语意。（用心解析，弄清几个语意点，彻底弄懂其意思。（选择题）,2、找准原文，用心品读，精心比对。（选择题）,3、信息筛选题要带问阅读文章，确定答题区域。,4、精读答题区域，筛选整合答案。,5、筛选整合答案常用两种方法：“摘取法”，也就是摘取、加工文中的关键词句；“提炼法”，也就是独立概括文意。两种方法要结合使用，但以前者为主，后者为辅。,6、确定答案要点的数量要注意分值的提示，一般而言，6分的试题，往往需要答出三个要点。,Company Logo,探究题解题要领：,1、“信息筛选整合”类探究题（2012-2015年新课标全国卷探究题的主要考查形式），解答这类探究题跟“信息筛选整合”题完全一样，也就是扣问题答题区域，然后精读分析有关文字，提炼整合答案。,2、“谈看法（启示）”类探究题（2012年之前的主要考查形式）。,审准问题，把握探究方向；回归材料，恰当确定观点；提炼理由，充分阐明观点。这类探究题的答案格式一般为：观点+理由（理由不少于三条）。,Company Logo,Company Logo,传记阅读要领,传记，是记录人的生命轨迹的文体，具有真实性和文学性的特点。,1、传记阅读“六关注”：关注标题、关注领起句、关注总结句、关注议论句、关注过渡句、关注修辞句。,2、传记阅读“四把握”：把握段落大意、把握人物事迹、把握人物特点、把握作者评价。,人物是传记的核心，而事件是刻画人物的最重要手段。展现人物的特点（性格、精神）是传记的灵魂，把我传记的特点是阅读传记的最终目的之一。可以从对传主形象的具体描写、他人对传主的评价中把握传主的特点（性格、精神）。,Company Logo,传记其他题型解题要领,一、引用材料的作用题,1、突出人物的性格（精神、经历、成就）。,2、增强说服力，表明作者的法分析和判断是有依据的。,3、引用传主的原话，能直接展示一个真实的传主，增强感染力。引用他人的话，能更加全面的评价传主，也可从侧面展现传主的性格。,4、引用作者的评述，有助于全面深刻了解传主的精神和影响，提升传记的阅读价值。,5、引用古诗文等文学作品片段，丰富文章的内容，增强文章的可读性（,增添作品的文学性,）。,Company Logo,了,二、句段作用题答题要领,1、内容上：写了什么具体内容，突出人物景物什么特点，侧面烘托 主体什么特点，表达了人物或作者什么感情，表现了什么主旨。,2、结构上：开端-开篇点题、设置悬念、吸引读者、为下文作铺垫（或与下文照应、与下文形成对比等，视其与上下文的关系而定）。,中间-承上起下、总结全文、引起下文、为下文做铺垫、呼应前文、与上下文对比。,结尾-点题、照应全文、总结全文、揭示中心、深化主题、升华文意。,Company Logo,景物作用题答题要领,1、内容上-写了什么景象，表现了景物什么特点，渲染了什么氛围，烘托了什么气氛，烘托了人物的什么特点（性格、精神），抒发了什么情感，象征了社会什么特征，暗示了什么主旨。,2、结构上-定下了什么氛围（情感基调），为下文写什么内容作铺垫（与下文什么内容形成对比、照应下文什么内容、呼应上文什么内容等），视其位置与上下文关系而作答.,Company Logo,标题作用题答题要领,1、内容上-揭示人物形象特点（性格），概括作品主要内容（主要事件），蕴含作者情感、态度。,2、结构上-作为线索贯穿全文。,（,小标题能体现文章的层次，使结构严谨。,）,Company Logo,句子赏析题答题要领,常见设题形式：某句很精彩，请加以赏析。,1、点明用了何种手法。,2、结合句子说明手法的表现。,3、指出作用。,内容上-往往是突出对象某个特点，抒发人物或作者某种感情；,结构上-有铺垫、照应、对比作用。,Company Logo,句子理解题答题要领,常见设题形式：如何理解某句话？某句话是什么意思?,1、找出句子所在的语境，在语境中理解句子的意思。,2、细读文意，提取出句中的关键词，然后结合阅读材料的具体表现，一一阐释。为确保分析全面，可利用分值得提示确定答案要点。,3、答案内容一般分为句子包含的意思 和蕴含的感情两大方面。,Company Logo,人物形象分析题答题要领,常见设题形式：人物有什么特点？请分析人物形象？,1、点出形象的特点（性格）。,2、用文中相关事例加以阐释。,3、分点作答，有几个特点就分几点，一般6分题不少于答三点。,Company Logo,Company Logo,吴芳吉：国人之范,答题示例：,（2）代表作婉容词取材于生活，一定程度上反映了当时社会青年男女之间始乱终弃的爱情悲剧；20世纪初，吴芳吉的诗歌根系百姓，深入底层，成了反映民生疾苦的号角和武器；诗歌巴人歌颂扬了19路军的抗日气概，成为唤起民众抗战的动员令；在诗歌创作观念上，吴芳吉主张要有时代感和现实感，要有鲜明的现实主义。,（,每点2分，答出3点给满分）,Company Logo,答题示例,：（3）突出了传主的诗人身份特点；是人物不同历史时期生平事迹和主要成就的形象概括；多次引用传主的诗句，使得传记在表达方式上富有变化，更能激发读者的阅读思考。（,答出三点得满分）,Company Logo,答题示例,：（4）,是中国诗词改革的先驱，在诗歌创作中有自己独到的见解；为人公道正派，敢于同无理辱责中国学生的行为抗争；心系民生疾苦，用自己的诗歌反映军阀的暴行、战乱的苦痛、百姓的困顿；富有爱国热情，面对日军的侵略行径，不仅创作颂扬抗战的诗作巴人歌，还鼓舞师生，走上街头，游行抗议；重视教育，为旧中国的大学教育和中学教育作出了不可磨灭的贡献。看法略。,（,概括分析答对3点即可给最高分3分，看法5分）,Company Logo,