“营造好家风”家庭教育讲座

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,家风似弦,家教如弓,“营造好家风”家庭教育讲座,阿克苏市第四小学： 李红梅,热点话题：,叛逆,早恋,叛逆心理形成的原因：,一、主观因素,(1)从生理方面来说，该时期的学生由于大脑发育已经成熟，脑机能越来越发达，思维能力迅速增强，思维方式逐步多样、思维视角发展越来越宽广。尤其是逆向思维的发展，为高年级学生叛逆心理的产生提供了心理基础。,叛逆心理形成的原因：,一、主观因素,(1)从生理方面来说，该时期的学生由于大脑发育已经成熟，脑机能越来越发达，思维能力迅速增强，思维方式逐步多样、思维视角发展越来越宽广。尤其是逆向思维的发展，为高年级学生叛逆心理的产生提供了心理基础。,(2)从心理方面来讲，高年级孩子随着生理的成长，其自我意识、独立意识、成人意识开始萌芽，并日益增强。正是这些意识的形成使他们不可避免地以“大人”自居，渴望自由、独立，占由欲、支配欲显著增强，想拥有自己的天地，想自己掌控方向。对于阻碍他自我意识发展、自我行为发生的一切外界因素，都表现出强烈的反感甚至反抗情绪。,叛逆心理形成的原因：,一、主观因素,(3)学生在高年级时期尽管生理和心理的发展有了极大的飞跃，但其生理和心理的发展又是不平衡甚至是矛盾的。青春期的孩子思想认识尚未成型，容易受外界各种因素的影响。再加上阅历和经验的不足，其认知人或事物时，容易出现偏差，造成片面、偏激、固执和极端化，把老师的劝说、要求、批评，把家长的指点、提醒、督促等看成是“管”、“卡”、“压”，是与自己过不去，是对自己自尊心的伤害，进而把自己放在与施教者对立面而产生叛逆心理和行为。,叛逆心理形成的原因：,二、客观因素,家庭是孩子生长的基本环境，它是人一生中最先接受教化的地方。家庭中不同的教育方式会培养出不同心理品质和个性的孩子。一些家庭中不良的教育方式，直接影响着学生叛逆心理的形成。,1、家庭教育,叛逆心理形成的原因：,二、客观因素,家庭是孩子生长的基本环境，它是人一生中最先接受教化的地方。家庭中不同的教育方式会培养出不同心理品质和个性的孩子。一些家庭中不良的教育方式，直接影响着学生叛逆心理的形成。,家长适当的教育方法，往往在孩子心理上造成一种无形的压力，当这种压力不断积蓄，学生又找不到适当的排解途径时，便在情感上对我们所进行的一系列教育、指导、规劝产生抵触，在情绪上不满，进而产生叛逆心理。,1、家庭教育,叛逆心理形成的原因：,二、客观因素,在学校教育环境中，不可忽略的是伙伴群体的影响。在学生同辈中，学生们不仅有共同的心理感受和需求，而且都有相近的爱好、兴趣和共同的行为倾向，它们之间容易相互认同，最能达到或造成相互转化与感染。比如在学生中出现的不良英雄观、出风头、唱反调等，就使一些本来正常的学生在心理上被潜移默化了，是非观念开始模糊，再加上学生自身心理的不稳定和易于模仿趋从，又诱发了其叛逆心理形成。,2、教育环境熏染,叛逆心理形成的原因：,二、客观因素,随着信息时代的到来及大众传播事业的发展，大众传播媒体对学生的影响日益扩大。大众传播媒介和现代兴起的网络进入家庭，不仅给学生提供了学习、求知和受教育的新途径，同时也带来不可忽视的负面影响。,例如，电视节目热播的“超级女生”对我班的一位学生构成了不小的冲击。超级女生们凭着一副好嗓子便能成为众人瞩目的焦点，名利双收，这与平时老师家长灌输给她的“读书成才论”、“勤劳致富”论截然不同，由此，她开始对老师与家长的话不再言听计从。,3、大众文化,叛逆心理形成的原因：,叛逆心理由客观与主观两方面因素的相互作用而形成，它与其它社会心理一样，产生于客观存在不符合主体需要之时，并不是无缘无故的。全面了解其产生的原因是矫正叛逆心理的前提。,怎样正确对待,孩子的叛逆心理,一、冷静的处理,孩子一般不太懂得控制自己，当他对大人的管教不服气时，他可能会情绪比较激动，他可能会冲大人发脾气，他可能会有过激的言语和行动，这时家长千万不要跟着孩子一起急，要想办法控制住孩子的情绪，可以先把事情暂时放一放，让孩子看一会儿动画片，出去与小朋友玩一会儿，或者呆在房间里做自己喜欢做的事，孩子的气往往来的快去的也易，等到孩子心平气和之后再来和他说道理。,怎样正确对待,孩子的叛逆心理,一、冷静的处理,因为孩子在心情顺的时候家长批评他几句，他愿意听也听得进去，而孩子正在火头上的时候即使家长说的全是真理，孩子也会不买账，也会故意反驳家长几句;另外，当孩子与家长顶嘴时，家长即使是再不满也要保持冷静，也要控制住自己的情绪，不能一看到孩子顶嘴就大发雷霆火冒三丈，甚至对孩子拳脚相加，因为这样做不但无助于问题的解决，反而会使得双方的情绪更加对立，孩子会更加不服气而家长则会更加怒不可遏，父子矛盾或母子矛盾也跟着激化和升级，最终孩子会对家长产生敌对，会记恨父母，个性强的孩子还可能会离家出走。,怎样正确对待,孩子的叛逆心理,二、尊重理解孩子,随着孩子进入青春期这个人生的特殊年龄阶段，家庭关系也必须做出相应的调整，改变以往那种由家长决定一切、孩子只是服从的局面;家长需要多从孩子角度考虑问题，努力与青春期的孩子建立一种平等、相互尊重的关系，而这种关系的建立需要以相互理解为基础，以沟通为保障。交谈是可以使双方互相沟通的，只有沟通了才能相互理解。但是，交谈必须建立在双方平等的基础上，您可以以朋友的身份与孩子“平行交谈”。,怎样正确对待,孩子的叛逆心理,二、尊重理解孩子,家长用“平行交谈”的方式跟青春期的子女谈话，往往能引起热烈回应。“平行交谈”其意思是家长与子女一面一起做些普通活动，一面交谈，重点放在活动上，而不是谈话的内容，双方也不必互相看着对方。这种非面对面的谈话方式会让家长和孩子都感到轻松自在。家长与孩子的谈话内容，最好是多谈一些如何学会求知识，学会做事，学会共处，学会做人等。,怎样正确对待,孩子的叛逆心理,三、把握分寸,不讲方式、不分场合地批评孩子，孩子犯了一个错误就把他过去的种种不是全都翻出来，随意地贬低和挖苦孩子，教训孩子时连同他的人格一起做出批判，这些是许多家长的通病，也最容易引起孩子的逆反。,怎样正确对待,孩子的叛逆心理,三、把握分寸,所以，要想减少孩子的对立情绪，家长不能滥用批判，批评孩子前先要弄清事情的原委;批评孩子时要分清场合，不要当众尤其是当着孩子同学和朋友的面批评孩子;批评孩子时要注意方式方法，不要把孩子说的一无是处，更不要贬低孩子的人格;批评孩子时要考虑到孩子的情绪，要选择孩子心情比较好的时候，不要在孩子心情烦躁的时候对对他说三道四。,怎样正确对待,孩子的叛逆心理,三、把握分寸,最后有一点很重要，好孩子都是夸出来的，对孩子要多些表扬少些责怪，要经常想想孩子的长处，关注孩子的点滴进步，找寻孩子身上的闪光点，孩子平时受到的表扬和鼓励多了，犯错误也会更容易接受家长的批评。,怎样正确对待,孩子的叛逆心理,四、聆听孩子的想法,营造聆听气氛，做孩子的顾问。家长要设法让孩子觉得那样做是很自然的。其诀窍就是让家里时时刻刻都有一种“聆听的气氛”。这样，孩子一旦遇上重要事情，就会来找家长商谈。,怎样正确对待,孩子的叛逆心理,四、聆听孩子的想法,因此，家长应做孩子的顾问、盟友，而不要做经理人。顾问只细心聆听，协助决择，而不插手干预，仅建议改弦更张。,怎样正确对待,孩子的叛逆心理,五、与孩子保持平等的关系,怎样正确对待,孩子的叛逆心理,五、与孩子保持平等的关系,因此，要想减少孩子顶嘴的发生，家长必须改变原有的做法，把自己放在和孩子平等的地位上，像对待成人一样对待孩子，像对待朋友一样与孩子沟通交流。遇到事情时，应当多听听孩子的意见和想法，和孩子一起探讨解决问题的办法，如果孩子说的确实有道理，家长应该积极地采纳并对孩子做一番表扬，即使孩子的观点不正确，家长也不能训斥、贬低或嘲笑孩子，而应当耐心地启发孩子，给他摆事实讲道理，让他明白为什么应当这样做而不能那样做，孩子心里服气了，他的嘴也就不会那么硬了。,如何说服孩子去做一些事？,专家支招,这就是非常高明的“说服术”，对方不问你“要不要薯条”，而是要你在两个答案之间做一个选择：“中薯还是大薯呢？”,如何说服孩子去做一些事？,专家支招,这就是非常高明的“说服术”，对方不问你“要不要薯条”，而是要你在两个答案之间做一个选择：“中薯还是大薯呢？”,以选择题(中薯还是大薯)代替是非题(要不要薯条),如何说服孩子去做一些事？,专家支招,“,孩子,，你是想吃饭前看少林足球，还是饭后看呢？”,如何说服孩子去做一些事？,专家支招,“,孩子,，你是要先吃饭，还是要先做功课？”,如何说服孩子去做一些事？,操练场：你也来试试,(1)你想要孩子在星期五以前练习好新的钢琴曲。,如何说服孩子去做一些事？,操练场：你也来试试,(1)你想要孩子在星期五以前练习好新的钢琴曲。,更好的说法：,为了在星期五以前练好这个曲子，你希望是今晚多练一些，还是明晚呢？,如何说服孩子去做一些事？,操练场：你也来试试,(2)爸爸希望能带孩子去公园玩。,如何说服孩子去做一些事？,操练场：你也来试试,(2)爸爸希望能带孩子去公园玩。,更好的说法：,孩子,，你是想我们这周六还是周日去公园玩呢？,早恋,引起早恋的原因：,(1)外界环境如黄色书刊、黄色录像、电视、电子游戏等不健康因素的刺激，引起心理的不平衡和感情冲动，陷入早恋的误区。,引起早恋的原因：,(1)外界环境如黄色书刊、黄色录像、电视、电子游戏等不健康因素的刺激，引起心理的不平衡和感情冲动，陷入早恋的误区。,(2)贪玩、贪吃，爱慕虚荣，追求物质享受,。,引起早恋的原因：,(1)外界环境如黄色书刊、黄色录像、电视、电子游戏等不健康因素的刺激，引起心理的不平衡和感情冲动，陷入早恋的误区。,(2)贪玩、贪吃，爱慕虚荣，追求物质享受,。,(3)受社会上一些不良风气的影响，以早恋为荣。,引起早恋的原因：,(1)外界环境如黄色书刊、黄色录像、电视、电子游戏等不健康因素的刺激，引起心理的不平衡和感情冲动，陷入早恋的误区。,(2)贪玩、贪吃，爱慕虚荣，追求物质享受,。,(3)受社会上一些不良风气的影响，以早恋为荣。,（,4)家庭教育不当引起，如粗暴型的家庭容易使子女产生叛逆心理；苛求型的家庭使孩子承受的压力过大；溺爱型的家庭使孩子养成娇生惯养，追求享受，目中无人的恶习；以上几种家庭教育不当的类型都会给教育孩子带来极不良的影响，导致她们离家出走，或做出偏激行为。,引起早恋的原因：,(5)缺乏家人的关心，如单亲、再婚家庭，或父母一方甚至双方在外地工作，或因家长本人素养差，或家庭不和等原因家长极少关心女儿的成长，使她们产生孤独、失落情绪，把精神寄托在家庭成员以外，沉迷于早恋之中。,引起早恋的原因：,(5)缺乏家人的关心，如单亲、再婚家庭，或父母一方甚至双方在外地工作，或因家长本人素养差，或家庭不和等原因家长极少关心女儿的成长，使她们产生孤独、失落情绪，把精神寄托在家庭成员以外，沉迷于早恋之中。,(6)来自学校的压力，如作业负担过重，学习成绩下降，同学关系紧张,教师的教育方法单一粗暴，学校生活枯燥无味，都使她们厌恶学校生活，抵触老师的教育。,引起早恋的原因：,(5)缺乏家人的关心，如单亲、再婚家庭，或父母一方甚至双方在外地工作，或因家长本人素养差，或家庭不和等原因家长极少关心女儿的成长，使她们产生孤独、失落情绪，把精神寄托在家庭成员以外，沉迷于早恋之中。,(6)来自学校的压力，如作业负担过重，学习成绩下降，同学关系紧张,教师的教育方法单一粗暴，学校生活枯燥无味，都使她们厌恶学校生活，抵触老师的教育。,(7)年幼无知，缺乏青春期的生理、心理知识，遇到坏人容易受骗上当。,引起早恋的原因：,(5)缺乏家人的关心，如单亲、再婚家庭，或父母一方甚至双方在外地工作，或因家长本人素养差，或家庭不和等原因家长极少关心女儿的成长，使她们产生孤独、失落情绪，把精神寄托在家庭成员以外，沉迷于早恋之中。,(6)来自学校的压力，如作业负担过重，学习成绩下降，同学关系紧张,教师的教育方法单一粗暴，学校生活枯燥无味，都使她们厌恶学校生活，抵触老师的教育。,(7)年幼无知，缺乏青春期的生理、心理知识，遇到坏人容易受骗上当。,(8)由于共同学习，互相爱慕，产生了较纯真的感情，但未能理智地处事，产生极大的感情烦恼。,早恋的危害：,1、分散精力，影响学业。,早恋的危害：,1、分散精力，影响学业。,2、涣散意志，影响风气。,早恋的危害：,1、分散精力，影响学业。,2、涣散意志，影响风气。,3、恋情极不稳定。,早恋,如何说服孩子不早恋？,（家长分享时间）,循循善诱型,孩子，你找的是哪家姑娘，带回来给我看看，咱们聘礼早点下，不然别的小男孩就先下手了。这样吧儿子，你的压岁钱咱给你存着，你的零用钱咱给你管着，另外儿子你每天给家里洗碗，每周打扫卫生赚点外快，这个是你的自由资金，用来给你的女朋友买礼物。等过年咱们就去提亲，以后你结婚了，也同样钱都是归老婆管，我们先让你适应适应！儿子，恋爱要动真格的，明年你老爹要当爷爷呢，赶紧办实事去！,循循善诱型,痛心疾首型,儿啊，这个月你的零花钱没了，因为你已经是个男子汉了，追美眉要自己掏钱。看老爸我，自从和你妈恋爱之后，我的口袋归她管，节假日一律去她家卖苦力。要是你们确定关系了，你就得和我一样，那滋味岂是一个苦字说得啊！,痛心疾首型,嘉奖鼓励型,这孩子，你这还叫早恋啊，爸爸像你那么大的时候，女朋友都谈了四五个了。你看看隔壁那个小强，三岁就往家里带小丫头，你十岁的时候都没有给我带回儿媳妇来，这也太没有出息了。经过你老爸的鉴定，你这属于晚恋，晚婚晚育的模范，所以老爸支持你，但是你得找一个配得上你的女孩才行，这女孩才上初中，学历太低了，等你大学毕业找一个高学历的回来。,孩子，谈恋爱要花钱的，你有吗？这样吧，如果你在二十岁以后再处朋友，我们奖励你一万（美元）。,嘉奖鼓励型,忆苦思甜型,你看老妈我，都几十岁的人了，连个皱纹都没有，人们还以为咱是姐俩呢！知道为什么吗？因为老妈恋爱晚，没有过早的饱尝恋爱带来的种种压迫。,忆苦思甜型,现身说法型,早恋害人啊孩子。你看你李叔叔，人家现在是啥？要吃有吃要喝有喝。当年我们可是同班同学啊！就因为我恋爱了，耽误了学习，才落得今天的地步啊！,孩子，你脸上的疤是你小时候摔的，那时候妈妈还小，就知道贪玩，哪里会照顾孩子啊？,现身说法型,早恋,让你的孩子更早恋说拜拜！,zng x,【,总 叙,】,d,z,gu shng rn xn,弟 子 规 圣 人 训,shu xio t,c jn xn,首 孝 悌 次 谨 信,fn i zhng,r qn rn,泛 爱 众 而 亲 仁,yu y,l z xu wn,有 余 力 则 学 文,r z xio,【,入则孝,】,f,m h,yng w hun,父 母 呼 应 勿 缓,f m mng,xng w ln,父 母 命 行 勿 懒,f m jio,x jng tng,父 母 教 须 敬 听,f m z,x shn chng,父 母 责 须 顺 承,dng z wn xi z qng chn z xng hn z dng,冬 则 温 夏 则 凊 晨 则 省 昏 则 定,ch b go,fn b min j yu chng y w bin,出 必 告 返 必 面 居 有 常 业 无 变,sh su xio,w shn wi gu shn wi z do ku,事 虽 小 勿 擅 为 苟 擅 为 子 道 亏,w su xio w s cng,gu s cng,qn xn shng,物 虽 小 勿 私 藏 苟 私 藏 亲 心 伤,qn su ho,l wi j,qn su w,jn wi q,亲 所 好 力 为 具 亲 所 恶 谨 为 去,shn yu,shng y qn yu,d yu shng,y qn xi,身 有 伤 贻 亲 忧 德 有 伤 贻 亲 羞,qn i w,xio h nn,qn zng w xio fng xin,亲 爱 我 孝 何 难 亲 憎 我 孝 方 贤,qn yu gu,jin sh gng y w s,ru w shng,亲 有 过 谏 使 更 怡 吾 色 柔 吾 声,jin b r,yu f jin,ho q su,t w yun,谏 不 入 悦 复 谏 号 泣 随 挞 无 怨,qn yu j,yo xin chng,zhu y sh,b l chung,亲 有 疾 药 先 尝 昼 夜 侍 不 离 床,sng sn nin chng bi y,j ch bin ji ru ju,丧 三 年 常 悲 咽 居 处 变 酒 肉 绝,sng jn l,j jn chng,sh s zh r sh shng,丧 尽 礼 祭 尽 诚 事 死 者 如 事 生,ch z t,【,出 则 悌,】,xing do yu,d do gng,xing d m,xio zi zhng,兄 道 友 弟 道 恭 兄 弟 睦 孝 在 中,ci w qng,yun h shng yn y rn,fn z mn,财 物 轻 怨 何 生 言 语 忍 忿 自 泯,hu yn sh,hu zu zu,zhng zh xin yu zh hu,或 饮 食 或 坐 走 长 者 先 幼 者 后,zhng h rn,j,di,jio rn,b,zi,j,j,do,长 呼 人 即 代 叫 人 不 在 已 即 到,chng zn zhng,w h mng,du zn zhng,w xin nng,称 尊 长 勿 呼 名 对 尊 长 勿 见 能,l y zhng,j q y,zhng w yn,tu gng l,路 遇 长 疾 趋 揖 长 无 言 退 恭 立,q xi m,chng xi j,gu yu di,bi b y,骑 下 马 乘 下 车 过 犹 待 百 步 余,zhng zh l yu w zu zhng zh zu mng ni zu,长 者 立 幼 勿 坐 长 者 坐 命 乃 坐,zn zhng qin,shng yo d,d b wn,qu fi y,尊 长 前 声 要 低 低 不 闻 却 非 宜,jn,b,q,tu b ch,wn q du sh w y,进 必 趋 退 必 迟 问 起 对 视 勿 移,sh zh f,r sh f,sh zh xing,r sh xing,事 诸 父 如 事 父 事 诸 兄 如 事 兄,jn,【,谨,】,zho q zo,y min ch,lo y zh,x c sh,朝 起 早 夜 眠 迟 老 易 至 惜 此 时,chn b guan,jin sh ku bin nio hu zh jng shu,晨 必 盥 兼 漱 口 便 溺 回 辄 净 手,gun b zhng,ni b ji,w y l,j jn qi,冠 必 正 纽 必 结 袜 与 履 俱 紧 切,zh gun f,yu ding wi,w lun dn zh w hu,置 冠 服 有 定 位 勿 乱 顿 致 污 秽,y gu ji,b gu hu,shng xn fn xi chn ji,衣 贵 洁 不 贵 华 上 循 分 下 称 家,du yn sh,w jin z,sh sh k,w gu z,对 饮 食 勿 拣 择 食 适 可 勿 过 则,nin fng sho w yn ji yn ji zu,zu wi chu,年 方 少 勿 饮 酒 饮 酒 醉 最 为 丑,b cng rng l dun zhng y shn yun bi gng jng,步 从 容 立 端 正 揖 深 圆 拜 恭 敬,w jin y w b y,w j j,w yo b,勿 践 阈 勿 跛 倚 勿 箕 踞 勿 摇 髀,hun ji lin,w yu shng kun zhun wn w ch lng,缓 揭 帘 勿 有 声 宽 转 弯 勿 触 棱,zh x q,r zh yng,r x sh,r yu rn,执 虚 器 如 执 盈 入 虚 室 如 有 人,sh w mng mng du cu w wi nn,w qng l,事 勿 忙 忙 多 错 勿 畏 难 勿 轻 略,du no,chng ju w jn,xi p sh,ju w wn,斗 闹 场 绝 勿 近 邪 僻 事 绝 勿 问,jing r mn,wn sh cn jing shng tng,shng b yng,将 入 门 问 孰 存 将 上 堂 声 必 扬,rn wn shu du y mng,w y w,b fn mng,人 问 谁 对 以 名 吾 与 我 不 分 明,yn grn w x mng qi,tng b wn,j wi tu,用 人 物 须 明 求 倘 不 问 即 为 偷,ji rn w,j sh hun,hu yu j,ji b nn,借 人 物 及 时 还 后 有 急 借 不 难,xn,【,信,】,fn ch yn xn wi xin,zh y wng,x k yn,凡 出 言 信 为 先 诈 与 妄 奚 可 焉,hu shu du b r sho wi q sh,w nng qio,话 说 多 不 如 少 惟 其 是 勿 佞 巧,jin qio y,hu w c,sh jng q,qi ji zh,奸 巧 语 秽 污 词 市 井 气 切 戒 之,jin wi zhn w qng yn zh wi d,w qng chun,见 未 真 勿 轻 言 知 未 的 勿 轻 传,sh fi y,w qng nu gu qng nu,jn tu cu,事 非 宜 勿 轻 诺 苟 轻 诺 进 退 错,fn do z,zhng qi sh,w,j,j,w m h,凡 道 字 重 且 舒 勿 急 疾 勿 模 糊,b shu chng c shu dun b gun j,m xin gun,彼 说 长 此 说 短 不 关 己 莫 闲 管,jin rn shn j s q,zng q yun,y jin j,见 人 善 即 思 齐 纵 去 远 以 渐 跻,jin rn j ni xng,yu z gi,w ji jng,见 人 恶 即 内 省 有 则 改 无 加 警,wi d xu,wi ci y,b r rn,dng z l,唯 德 学 唯 才 艺 不 如 人 当 自 砺,ru y f,ru yn sh,b r rn,w shng q,若 衣 服 若 饮 食 不 如 人 勿 生 戚,wn gu n wn y l sn yu li,y yu qu,闻 过 怒 闻 誉 乐 损 友 来 益 友 却,wn y kng wn gu xn zh ling sh jin xing qn,闻 誉 恐 闻 过 欣 直 谅 士 渐 相 亲,w xn fi,mng wi cu yu xn fi,mng wi ,无 心 非 名 为 错 有 心 非 名 为 恶,gu nng gi gu y w tng yn sh,zng y g,过 能 改 归 于 无 倘 掩 饰 增 一 辜,fn i zhng,【,泛 爱 众,】,fn sh rn ji x i,tin tong f,d tong zi,凡 是 人 皆 须 爱 天 同 覆 地 同 载,xng go zh mng z go rn su zhng fi mo go,行 高 者 名 自 高 人 所 重 非 貌 高,ci d zh wng z d,rn su f,fi yn d,才 大 者 望 自 大 人 所 服 非 言 大,y yu nng w z s,rn su nng,w qng z,己 有 能 勿 自 私 人 所 能 勿 轻 訾,w chn f w jio pn w yn g w x xn,勿 谄 富 勿 骄 贫 勿 厌 故 勿 喜 新,rn b xin w sh jio rn b n w hu ro,人 不 闲 勿 事 搅 人 不 安 勿 话 扰,rn yu dun qi m ji rn yu s qi m shu,人 有 短 切 莫 揭 人 有 私 切 莫 说,do rn shn j sh shn rn zh zh y s min,道 人 善 即 是 善 人 知 之 愈 思 勉,yng rn ,j sh ,j zh shn,hu qi zu,扬 人 恶 即 是 恶 疾 之 甚 祸 且 作,shn xing qun d ji jin gu b gu do ling ku,善 相 劝 德 皆 建 过 不 规 道 两 亏,fn q y,gu fn xio,y y du,q y sho,凡 取 与 贵 分 晓 与 宜 多 取 宜 少,jing ji rn xin wn j,j b y j s y,将 加 人 先 问 己 己 不 欲 即 速 已,n y bo yun y wng bo yun dun bo n chng,恩 欲 报 怨 欲 忘 抱 怨 短 报 恩 长,di b p shn gu dun su gu dun,c r kun,待 婢 仆 身 贵 端 虽 贵 端 慈 而 宽,sh f rn xn b rn,l f rn,fng w yn,势 服 人 心 不 然 理 服 人 方 无 言,qn rn,【,亲 仁,】,tng sh rn,li b q,li s zhng,rn zh x,同 是 人 类 不 齐 流 俗 众 仁 者 希,gu rn zh,rn du wi yn b hu,s b mi,果 仁 者 人 多 畏 言 不 讳 色 不 媚,nng qn rn w xin ho d r jn,gu r sho,能 亲 仁 无 限 好 德 日 进 过 日 少,b qn rn,w xin hi,xio rn jn,bi sh hui,不 亲 仁 无 限 害 小 人 进 百 事 坏,y l xu wn,【,余力学文,】,b l xng,dn xu wn zhng f hu,chng h rn,不 力 行 但 学 文 长 浮 华 成 何 人,dn l xng b xu wn rn j jin,mi l zhn,但 力 行 不 学 文 任 己 见 昧 理 真,d sh f yu sn do,xn yn ku,xn ji yo,读 书 法 有 三 到 心 眼 口 信 皆 要,fng d c w m b c wi zhng,b w q,方 读 此 勿 慕 彼 此 未 终 彼 勿 起,kun wi xin jn yng gng,gng f do,zh s tng,宽 为 限 紧 用 功 工 夫 到 滞 塞 通,xn yu y,su zh j,ji rn wn,qi qu y,心 有 疑 随 札 记 就 人 问 求 确 义,fang sh qng qing b jng,j n ji,b yn zhng,房 室 清 墙 壁 净 几 案 洁 笔 砚 正,m m pin xn b dun,z b jng,xn xin bng,墨 磨 偏 心 不 端 字 不 敬 心 先 病,li din j yu ding ch,d kn b,hun yun ch,列 典 籍 有 定 处 读 看 毕 还 原 处,su yu j,jun sh q,yu qu hui ji b zh,虽 有 急 卷 束 齐 有 缺 坏 就 补 之,fi shng sh bng w sh b cng mng hui xn zh,非 圣 书 屏 勿 视 敝 聪 明 坏 心 志,w z bo w z q,shng y xin k xn zh,勿 自 暴 勿 自 弃 圣 与 贤 可 驯 致,家风,家风，,又称门风。,是,指,一个家庭或家族的传统风尚。,家风是中华民族传统美德的现代传承，我们中华民族,五千,多年的灿烂文化所孕育的许多优良的传统；家风是我们立身做人的行为准则；家风是社会和谐的基础。,家教,家教是指家庭内部家长对子女的言传身教，家长通过自己实际行动来教育子女做人做事的礼节。,家教和受教育程度不挂钩。家教的重点在于道德、礼节方面。,家风如同琴上的弦，家风可以不同，琴弦也可以不同，但需要有一个恰当的力度，才能保证纯正音色。家教如琴弓，琴弓纵有千百丝，也难独自成音。最好的琴弓和最好的琴弦配在一起未必就能演奏出好声音，琴弓和琴弦的配合默契了，琴音才能悠扬。,弦还是那弦 弓不是那弓,“老一辈吃尽了苦，可这一代吃不了苦了”,“现在啥世道了，家风不管用了”,“恨铁不成钢”,“恨子不听话”,音调不对 谁适应谁,有的消极落后，看破红尘；,有的极时享乐，玩世不恭；,有的悲观厌世、易走极端。,紧紧琴弦，整整琴弓,有老话：治家严，家乃和。弦要紧，弓要整。灌输家风也需要善于引导、劝导，更少不了监护、管制。,琴音定调，琴弦先调,著名法国作家罗兰曾说过：“生命不是一个可以孤立成长的个体。它一面成长，一面收集沿途的繁花茂叶。它又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。每一分每一寸的日常小事，都是织造人格的纤维。环境中每一个人的言行品格，都是融入成长过程的建材，使这个人的思想感情与行为受到感染，左右着这个人的生活态度。环境给一个人的影响，除有形的模仿以外，更重要的是无形的塑造。”,网上爆料,：江西老朱夫妇，以拾荒为生涯，十年捡拾900万个塑料瓶，含辛茹苦，省吃俭用，培养了二位大学生。小儿子已工作，大儿子已博士毕业，并留学过德国。原来，老朱曾看过一本书宋氏家族，被书中“宋氏一门凭读书发达”的家风感染，暗暗下决心，要以自己的行动，教育、影响二个孩子，老朱自己爱读书，鼓励子女勤奋好读，还从精神上引导孩子。老朱夫妇把吃苦耐劳、勤俭节约的“家传”，与积极向上的时代精神、人生心态融汇起来，捡拾的是垃圾，明净的是心灵。,琴弦琴弓，尝试交融,有位村官志愿者叫钱志芳，平时她喜爱阅读，爱写家教心得，边积累家教经验，边以自己女儿做“实验”，她把母爱的情感，融化在全家和谐阅读氛围中，把丈夫培养成好读书的技术人才，把女儿培养成中国农大研究生。如今，她依然在总结现代家教得失，把传统家风与现代家教结合起来，影响了一批又一批家长，找到了家风家教共振点：当好阳光父母，培养阳光后代。,好音好曲，心中有谱,上行下效、示范影响，自然形成和谐育人的氛围，奏出一个“众乐乐”的盛景。,大家话家风,赵本山坦言，,人心要坦荡学会放下，还要有信仰，不爱国的人自己都看不起,。,开国元勋次女贺晓明回忆起母亲曾教导全家：,老老实实做人，认认真真做事。,提及家风话题，篮球明星姚明说，小时候曾因不诚实被家人揍过，他对家教的最深体会是两个字：,诚实,。,大家话家风,诺贝尔文学奖获得者莫言说：“自己最想传给下一代有两点：第一是勤学上进，第二个与人为善，营造一个和谐的、向上的家庭环境。”,大家话家风,环卫工人纪阿姨说：,“我们家没有什么世代传承的家风，就是从小，爸爸妈妈就告诉我们兄弟姐妹几个人，做人要踏踏实实的，千万不能投机取巧钻空子，不能贪小便宜，那样迟早是要吃大亏的。如今我们也是这么告诉孩子们的，做人就要做个老实人，即使不能做像雷锋、郭明义那样全国人民都知道的大好人，我们最起码要对得起自己的良心，做个善良的人。”,大家话家风,菜市场卖菜的王大妈说：,“家风就是良心啊，对于我们卖菜的人来说，家风就是不缺斤少两呗，我得给孩子们做个好榜样，从小就让他们知道，妈妈挣得都是良心钱，一毛钱少吧？咱们也不能多收人家。”,大家话家风,退休教师王老师告诉我们：,“古人讲见贤思齐，修自身才能平天下，我们家可以算是书香门第，从小祖辈们传承下来的祖训就是取他人之长补自己之短，要不断的学习以开拓自己的视野，树立正确的人生观、世界观和价值观，有什么样的家风，往往就有什么样的处事态度，家风是影响孩子们未来的无形之手。”,大家话家风,公安局年轻的李警官说：,“我的爸爸妈妈都是中医院的医生，从小爸爸妈妈就常说，一分钟都有可能夺走一条鲜活的生命，所以不管病人的病情是轻还是重，我们都要以严谨的态度对待，因为你的任何一个决定，都有可能影响一个人甚至是一个家庭的幸福。我现在也传承着父母严谨待事的传统，认真的对待工作的每一个细节，踏踏实实的完成每一个任务。”,说说你家的家风？,父母的言行、家庭的氛围、阳光的育人，方能消弭传统家风与现代教育环境的不协调。牵动新时代琴弓，让古老的琴弦，伴着阳光育人、道德育人“乐谱”，展示时代新琴音。,谢谢大家！,恳请指正并提出宝贵意见！,