2018年秋八年级语文遵义专版上册课件：第三单元写作　学习描写景物

写作学习描写景物人 教 版 所谓景物描写，通常指描写自然景物，但也包括对社会景物即社会环境的描写。要写好景物，应该注意以下几个方面：一、抓住景物的特征。对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者是否细心的观察，并将观察所得铭记于心。一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征；二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩； 三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的；四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法。 二、要选好观察的角度。选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，即空间的变换，或以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。如鲁迅先生的从百草园到三味书屋中，作者用“不必说也不必说单是就有”这样一组词语，引出13种景物(菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、泥墙根、油蛉、蜈蚣、何首乌藤、木莲藤、覆盆子)、4件趣事(找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌根、摘覆盆子)，前两个“不必说”略写百草园概貌，“单是有” 则比较详细地写百草园一角“短短的泥墙根一带”。写景层次井然，条理分明。前一个“不必说”写景物由低到高，后一个写动物由高到低。整个段落由整体到局部，整体部分从植物写到动物，局部部分则由动物写到植物。三、要融情于景，表达主观感受。“一切景语皆情语。”写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情、陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。 【 作 文 题 目 】你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地以窗外为题，写一篇作文。不少于500字。 【 写 作 例 文 】 窗 外窗外，有景；窗内，有心题记喜欢倚着窗户，看窗外的风景。窗户挡住了寒风，让温暖的阳光流了进来，照在身上，暖暖的，十分惬意。而眼睛所见的窗外景象，却似一双双纤纤玉手，撩拨着我的心弦。“儿童上学归来早，忙趁东风放纸鸢。”在城内，虽然不能经常看见风筝，但是到了早春，向房间的窗户处望去，却能看见几个小伙伴在放风筝。 此时，暖风吹绿了那片空地，像是给它穿上一件绿衣裳，那种新生的绿，充满了活力，展示出春天的希望。就在这生机勃勃的春天，伙伴们沐浴着阳光，放飞手中的风筝，奔跑在草地上。柔和的阳光，笼罩着挂满纯真的笑脸，银铃般的笑声在天地间回荡。呵！他们的梦想，是不是像风筝般，也在蓝天下翱翔？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”夏天到了，那一片草地显得更绿了，它们像士兵站岗似的，挺直了腰杆，精神抖擞，把夏的火热和激情，奋发和向上发挥得淋漓尽致。而那群小伙伴，却没有出现，耳边响起的是他们琅琅的读书声。积极，刻苦，向上在这个夏天，他们用夏的热情，去描绘他们的宏伟蓝图。 “叶落知秋”，徐徐凉风吹过，树上的叶子摇摇欲坠，最终，一只只金色的蝴蝶翩跹着，投入大地的怀抱。那片草地，已开始泛黄。而草地上，伙伴们在散步、玩耍，也不知道，那些草，被踩疼了没有，或者，这是对草们的考验，就如，伙伴们也会面临着一个个考验，尽管，那一个个考验会像暴风雨般残酷“冬天来了，春天还会远吗？”风儿带着秋天的萧瑟味儿走了，取而代之的，是刺骨的寒风。那些小草，全都丧失了往日的风采，而伙伴们，却在那草地上又跑又跳。仔细一看，你会发现他们在数九寒天中并非玩耍，而是锻炼。 那么，小草们也不是没有朝气，而是在默默地酝酿着，为了在明年的春天，继续用绿意装扮世界。一年四季，透过窗户，我看到了小草们的进取，看到了伙伴们的拼搏。他们都为理想奋斗，为未来而努力。他们在用行动告诉我们，把握时间，顽强拼搏，让梦想成真！后记：用窗内的心，看窗外的景，你欣赏到的，不仅仅是美景 【 名 师 点 评 】本文以独特的视角描写了窗外一年四季的美景，而且将自然之景和同伴的成长结合起来写，使“景”具有了更深刻的含义，从而使主题更为深刻。题记和后记言简义丰，别有一番滋味。用中外诗词名句引出对每个季节特有景物的描写，既起到了自然过渡的作用，又为文章增添了神韵。