药学监护的临床思维ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,SUMMER TEMPLATE,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,药学监护的临床思维,药学监护的临床思维药学监护的临床思维药学监护的临床思维,复旦大学附属中山医院,蔡映云,目录,药学监护的内容,药学监护的重点目标,三.药学监护的重点对象,四.药学监护的重点场合,五.药学监护的武器,六.药学监护的工具,七.药学监护所需的信息,八.药学治疗决策的思考,九.影响疔效的因素,里大学附属中山医院,提高自主创新能力，建设创新型国家，这是党的十七大提出的奋斗目标。实现这一宏伟目标关键在人才，人才的培养靠教育，教育的实施靠教师。因此，培养创新型教师在实施国家发展战略中具有极其重要的作用。,一、创新型教师应具备的基本素质,作为一名创新型教师，必须具备如下基本素质：,（1）热爱教育工作，具有为社会主义现代化建设培养创新型人才的赤诚事业心和强烈的责任感。一个教师只有热爱所从事的事业，才能产生强大的精神动力，才会有生命不息、奋斗不止的责任心和孜孜不倦、忘我工作的激情。否则，他就会得过且过，甚至把自己的劳动视为一种痛苦，当做一种得不偿失的差事，不但不可能进行创新，就连基本的工作要求也很难达到。,（2）理论基础扎实，具有精深的专业知识和广博深厚的相关学科知识。教师学术水平的高低是决定创新性劳动成果大小的重要因素。教师有了比较宽厚的知识，才能透彻地理解教材、灵活地处理教材、准确地讲授教材。如果教师所掌握的只是教材上那点知识，最多只有“招架之功”，而无“还手之力”。所以，人们常说教师要给学生“一碗水”，首先自己必须有“一桶水”，其道理不言而喻。,（3）经验丰富，具有与现代社会相适应的思想观念。教师的思想观念对学生的影响是巨大的、深远的，甚至比教学经验更重要。教师的开拓进取精神、独立思考意识、民主科学思想、团结协作观念等都是开展创新性劳动必备的精神品质和思想元素。除此以外，教师的思想观念和思维方式，还必须与时俱进，紧跟时代的步伐。,（4）为人师表，具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。教师的道德品质和精神境界对受教育者来讲，它本身就是重要的教育因素。教师要向学生进行理想教育，他自己必须怀有远大的理想；教师要向学生进行道德教育，他自己就应该是一个思想品质高尚的人；教师要求学生遵纪守法，自己更应该成为一个严守法纪的带头人。因此，作为一名创新型教师，必须处处以身作则，成为人之楷模、学生的表率。,除上述基本要求外，尚需有健康的体魄、坚强的意志、开朗的性格、敏锐的观察力和创新性的工作精神等。,二、创新型教师培养的?肪?,1.强化专业思想和理论教育,（1）要培养乐教之德和为师之趣。教师只有热爱教育工作，从内心喜欢这一行业，并对自己从事的职业而感到自豪，才可能全身心地投入到教育工作中去，积极探索教育工作的客观规律，追求并达到教育教学的最佳效果。因此，专业思想教育尤为重要。要通过各种有效途径，使教师充分认识教育工作在我国现代化建设事业中不可取代的重要地位和作用，从而增强振兴中华教育的光荣感、责任感、紧迫感和使命感，树立为之奋斗终生的信心和勇气。所以，各级各类教育部门，特别是师范院校，一定要把加强专业思想教育作为一项根本性的工作来抓，并使之贯穿于教育教学及其他各项工作的始终。,（2）要强化专业理论教育。教育是门科学，有其特定的规律性。作为一名教师特别是创新型教师，只有深入学习教育专业理论，掌握教育、教学和人才成长的客观规律，并在实践中灵活地加以运用，才能使自己的教育、教学和教改工作沿着科学的轨道向前发展，也才能达到预期的目的。,2.构建现代智能结构,作为各种能力综合体的智能结构得以建立的基础是知识，其原料则是智力。因此强化最终还必须依赖于知识和智力的发展。这就要求教师在完善知识结构的同时，加强智力训练，特别是要加强观察力、记忆力、想象力、思维能力和操作能力的训练，充分发挥自己的潜力，使知识和智力状况持续发展，从而促进现代智能结构的形成和巩固。,创新能力是创新型教师不可缺少的智慧品质。教师如果注意培养自己的创新能力，就能在教学研究和教学实践中激发出潜在的创新能力。通过创新性思维的训练和创新性技能的训练，可以达到培养和开发创新能力的目的。,3.培养创新精神,（1）培养独立思考的创新精神。爱因斯坦曾经说过，如果一个人掌握了一定的科学基础理论，并且学会了独立思考和工作，他必定会找到属于他自己的探索之路。这就是说，在创造的过程中，能够善于思考问题、发现问题并提出新问题、探索新问题，才能有突破和创新。一个教师如果不会独立思考，只会人云亦云、“循规蹈矩”，他也就不可能创造出新成果。,（2）培养坚忍不拔的创新精神。人的行为受兴趣、爱好、性格、意志、知识、才能等因素影响和调节，但受理想的控制和调节最突出。教师要想有所作为、有所创新，首先要胸怀大志，树立远大理想，但在立志的同时，要锻炼坚强的毅力。现实生活中很少有唾手可得的成果，教学科研更需付出艰辛的脑力劳动。因此，坚定性和持久性是构成创新能力的十分重要的因素，缺乏这种坚忍不拔的品格，即使他的思路对了，创新动机有了，遇到困难和阻力也就会半途而废，不能取得成功。,（3）培养标新立异的创新精神。在现实生活中，人们一般按常规思维去处理事情、解决问题。但有的事情和问题按常规思维却解决不了，在这种情况下，就得大胆求异，突破思维定势，从事情或问题的反面(逆向)去想，以取得成效。教师要有“标新立异”“打破常规”的能力，要敢于向一切迷信思想、权威观点、习惯势力适当发起冲击，从而去思考前人从未思考的事，探索前人从未探索的领域，开拓通向真理的道路。,4.激发创新情感,情感是人对客观事物的态度反映。创新情感是因追求真理、获得知识和运用知识的需要是否得到满足而产生的一种情感。这种情感对人的创新能力发挥有着很大的影响。教师在教学科研活动中，为了达到创新目标，需要强烈、稳定的创新情感作为动力，推动自己的教学科研工作。教学是一项十分复杂的创新性活动，教师在教学过程中，不能仅仅满足于一般的教材教法，而应有不断创新的精神或创新情感，尽量使自己的教法设计得新颖别致、不落俗套，从而不断提高教学质量。要经常回忆自己的教学成果，从中寻找并体验创造的喜悦，在自豪感的支配下，教师对自己从事的工作就会越来越热爱，创造的激情就会喷涌?出。,5.优化培养环境,适宜、合理的学校环境是优化创新型教师发展的必要条件。首先，学校领导要热心支持教师的创新活动，带头研究和解决学校的创新课题，善于听取教师的新观点和富有建设性的意见，努力为教师提供创造性工作的机会与条件。其次，学校要为教师提供一种相对宽松自由的环境，提供有关创造的新的理论、成果、技术和方法等信息，经常组织参观学习、讨论交流、专家指导等使教师开阔视野、拓宽思路。第三，完善学校评估体系，注重创新教育能力考查，形成人人争创新的氛围。,初中历史对于学生来说是一门新学科，它既没有语文那么丰富，也没有数学那么深奥，但是它却是人类发展历程的一个缩写。但是很多学生对历史有着很多的不理解，认为它不是重点学科，没有学习数理化那么重要，其实他们都错了。学生们之所以没有对历史产生兴趣，对其理解和认识不够深入，这有学生自身的问题，也有学校和教师的教学方法的问题，文章中重点讲述了提高学生对历史学习兴趣和提高学生历史成绩的新方法。,一、高素质教师队伍,教师队伍的学术水平，决定了他们的课堂讲授效果，很多老师没有很高的学历，对历史的掌握也不是很好，那么往往就会出现老师讲课只念课本，没有穿插入任何典故和需要思考的问题。这是学校老师素质不高的表现，这就导致了学生对历史不感兴趣，历史成绩下滑的情况出现。所以老师的素质在历史教学中起着举足轻重的作用，一个好的、阅历丰富的历史老师，在讲课过程中会注意学生对什么历史知识感兴趣，从而找到讲课的切入点，然后把学生一步步带进课本，然后把知识传授给学生。教师讲课的风格也是非常重要的，我国历史是一个丰富多彩的历程，老师应该慷慨激昂地去讲述历史，让学生对历史认识产生兴趣，让他们明白中国的历史演变。所以一个初中历史老师的水平在历史教学中，起着非常重要的作用。老师的素质不仅仅表现在老师的学历方面，老师的阅历也占到了很大的成分，还有就是老师的个人魅力。一个学历很高，但是阅历很少的老师，讲课不会有很大说服力的。一个有个人魅力的老师，学生们会不自觉的对其很尊重，觉得学不好这门课就对不起老师的感觉，这是非常重要的，而老师个人魅力的培养也是一个长期积累的过程，不是靠突击就能完成的。所以提高老师的综合水平，是现在教育所面临的一个大问题。,二、引用历史事件,为了给学生创造一个轻松的课堂气氛和学习氛围，老师应该抓住学生对历史典故感兴趣这一特点，在课堂讲述过程中加入历史事件，然后带领学生去分析这些问题，达到活跃课堂气氛的目的。同时引用历史典故，也是初中历史教学必不可少的一部分。老师要根据学生的实际情况，来讲述不同的典故，然后让学生开发自己的思维，让他们去思考，然后运用所学的理论，来总结他们对这个典故的理解和观点，最后老师对学生的观点进行点评，对好的观点让他们继续发扬，不全面的观点，就给学生填补。例如讲到中日关系的问题时，老师可以让学生看一些中日关系纪录片，然后让学生们总结平时所收集到的有关日本发展和中国发展，以及中日之间的战争和友谊问题。老师可以找个别的案例来给学生描述历史的发展，例如中日甲午战争，为什么偌大的中国会失败呢？中国损失了什么，日本得到了什么？战争对中国形成了什么影响，日本通过战争得到了什么？这些问题老师可以给学生安排下去，让学生通过自己的总结，来回答老师的问题。教师通过对学生所收集到的信息，进行总结和统计，然后找到一些解释合理的答案，联系课堂进行讲述。老师还可以让学生来回答中国将来和日本的关系会怎么样，这都是一些开放性的题目，可以提高学生的思维能力。同时历史课还可以起到教育孩子的目的，让他们看到各国的发展和衰败，总结经验教训，加强他们的爱国观念，这些对于培养全面发展的人才是非常有必要的。,三、发挥学生的主动性,历史是一门开放性的学科，所以初中历史课要培养学生的主动性，这对于历史学习是非常有必要的。民主轻松的学习气氛可以给学生带来很大的激情，让他们在心情舒畅的情况下学习。这就需要老师做到鼓励学生，照顾好每一位学生，并且要注意保护学生的自尊心和学习热情，取消他们畏惧的心理，真正体现出师生平等。这样他们才会乐于去学习和参与老师的教学工作。培养学生对历史的兴趣也是非常重要的，课外活动就必不可少。例如一些课外讨论赛，拿“五四运动”来说，很多人认为这是一个有积极意义的行为，而当时的文坛领袖鲁迅先生对“五四运动”却持有不同的看法。老师可以让学生们自由分组，让持有不同观点的同学进行辩论，最终的获胜队伍将获得老师自制的奖品。这样不但会加强学生对这一课题的理解，更让学生对历史产生了很大兴趣，兴趣是最好的老师。这样的教学方式，会让学生产生一种非常想学历史的冲动，所以他们会把很多的注意力集中到历史课堂，记忆老师讲述的观点，然后作为辩驳对方的资料和证据。同时学生在课下会主动去搜集相关资料，准备用自己搜集到的知识点打败对方，这样学生在快乐中产生了对学习的兴趣。初中学生的思维是比较简单的，他们对于知识世界来说，只是一张白纸，他们要在上面写什么，是老师和学生一起努力的。轻松的课堂气氛，让学生掌握更多的知识，还对知识不反感，这就达到了教育的目的。,总之，在课堂教学过程中，老师要采用多种方式来增加历史课堂的趣味性，进而激发学生对历史学习的兴趣。学生对历史有了兴趣，就会有激情去了解历史、学习历史，积极配合老师的教学工作，学生可以在轻松的气氛中去学习知识，从而提高教与学的质量。最终实现真正意义上的给学生减负，让学生得到全面发展，推进新课程的不断改革和发展。,药学监护的临床思维,复旦大学附属中山医院,蔡映云,目录,药学监护的内容,药学监护的重点目标,三.药