以教研组为本课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,以教研组为本，主动发展,遥观中心小学教研组建设工作总结,武进区遥观中心小学 殷黎明,2005-12-12,一、以制度为先行。,二、以学习为先导。,三、以活动为抓手。,四、以评优为机制。,五、以发展为目标。,遥观中心小学教研组领导小组,组长：戚伯萍,副组长：殷黎明戚英婷,组员：全体教研组长,一,一、以制度为先行。,1.,健全机构,教研组活动制度,先进教研组评比制度,集体备课制度,教学常规管理制度,教师学习制度,。制度保障,一、以制度为先行。,二、以学习为先导。,三、以活动为抓手。,1.,组织学习活动。,2.,开展教研活动。,3.,实施青蓝工程,4.,进行课题研究。,5.,开展创造活动。,1,.,组织学习活动。,2,.,开展教研活动。,横林片课改教研组研究活动：,时间,教研组,上课老师,执教内容,月日,数学,何华治,认识角,徐燕静,认识人民币,月日,音乐,居晓燕,西藏之旅,王智艳,大鹿,美术,段美君,瓢虫的花衣裳,吴湘蓉,小手帕,校内教研活动,3,.,实施青蓝工程,国家级电教课题,信息资源建设与各学科整合的研究,常州市级课题,小学语文问题导学教学法的操作研究,4,.,进行课题研究,一年级语文教研组开展了执笔姿势调查、拼音过关测试；,一年级数学进行十分钟口算竞赛；,二年级语文进行写字竞赛；,三年级语文进行了作文竞赛；,四年级英语进行口语比赛；,音乐教研组组织校园小歌手比赛。,5,.,开展创造活动。,一、以制度为先行。,二、以学习为先导。,三、以活动为抓手。,四、以评优为机制。,学科教研组工作评优要求：,师德表现，理论学习,集体备课（教学计划、整册教材分析）,教研活动（通知、教案、评议）,撰写的教学论文，教学案例,教师成果，学生成果,指导青年教师,创造性的竞赛活动,一、以制度为先行。,二、以学习为先导。,三、以活动为抓手。,四、以评优为机制。,五、以发展为目标。,遥观中心小学近两年论文获奖情况,级别,一等奖,二等奖,三等奖,全国,江苏省,常州市,武进区,创建省级实验小学，是我校发展历史上里程碑的大事。我们会在新的起跑线上，负重奋进，加大校本教研和校本培训力度，实施名优教师工程，促进教师和学生的发展。,