资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,义务教育课程标准实验教科书五年级上册第,7,板块,燕子,水字中心小学 杨丽娟,读一读,俊俏 凑巧 活泼可爱,增添 荡漾 光彩夺目,掠过 疲倦 聚精会神,细线 曲谱 沾沾自喜,一身（）羽毛，一对（）翅膀，,加上（）尾巴，凑成了（）小燕子。,乌黑发亮的,俊俏轻快地,剪刀似的,活泼可爱的,燕形图,讨论：,1,、作者是按怎样的顺序描写燕子的外形的？,2,、这一自然段中，运用了哪些词语写出了燕子的外形美？,3,、请你用一个词语概括燕子外形的特点？,自由朗读第一自然段,头,翅膀,尾巴,乌黑光亮,俊俏轻快,剪刀,活泼机灵,小结：,写文要,抓住特点描写,在微风中，在阳光中，燕子（）在天空中,(),，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，,(),飞到了那边的柳树下边；有的,(),过湖面，尾巴偶尔,(),一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。,填空后，回答问题：,斜着身子,掠过,一转眼,横掠,沾了,这段话抓住了燕子飞行的什么特点？,飞行轻快的特点,燕子飞倦了，又是怎样的呢？,几对燕子飞倦了，,停,在电线上。蓝蓝的天空中，,几痕,细线连在电杆之间，这多么像正待演奏的曲谱啊！,思考：“燕子停歇图”怎么会“像正在演奏的春天的赞歌”？,春光图,课文通过哪些景物来描述“光彩夺目的春天”？而小燕子的加入又起了什么作用？,微风、细雨、柔柳、花、草、叶。小燕子的悄然飞入，在静态中注入了动态，就更增加了画的生气和活力。,结合课文内容填空,作者首先观察燕子的,_,，接着观察燕子的,_,，而后观察燕子的,_,。表现了燕子,_,的特点。,外形,飞行,停歇,活泼机灵,升华情感 总结全文,课文从燕子活泼可爱的形象，燕子春天翩翩归来，燕子飞行时的动态美，燕子停歇时的静态美这四个方面进行描述。燕子给大家留下了可爱、活泼、有生机的美好印象。,所以：生活处处存在美，只要热爱生活，你就会发现美。,作业,1,、仿照第一自然段的写法，抓住特点写一种小动物的外形。,2,、“光彩夺目的春天”还会是什么样的？想一想，写成一段短文。,
展开阅读全文