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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第十一章 领导概论,第一节 领导的内涵,第二节 领导风格类型,第三节 领导理论,领导和管理,领导与管理共同点：,从行为方式看，,领导和管理都是一种在组织内部通过影响他人的协调活动，实现组织目标的过程,从权力的构成看，,两者都与组织层级的岗位设置有关,领导的内涵,领导和管理,领导的作用,领导权力的来源,领导风格类型,领导理论,思考题,2,领导和管理（续）,领导与管理不同点：,领导的内涵,领导和管理,领导的作用,领导权力的来源,领导风格类型,领导理论,思考题,3,领导者,管理者,剖析,执行,开发,维护,价值观、期望和鼓舞,控制和结果,长期视角,短期视角,询问“做什么”和“为什么”,询问“怎么做”和“何时做”,挑战现状,接受现状,做正确的事,正确地做事,领导的作用,领导者必须具备的三要素：,必须有部下或追随者,拥有影响追随者的能力或力量,领导行为具有明确的目的，可以通过影响部下来实现组织的目标,领导者的作用：,指挥作用,协调作用,激励作用,领导的内涵,领导和管理,领导的作用,领导权力的来源,领导风格类型,领导理论,思考题,4,领导权力的来源,领导的核心在权力,领导权力通常就是指影响他人的能力，在组织中就是指排除各种障碍完成任务达到目标的能力,根据法兰西和雷温等人的研究，领导权力有五种来源,:,法定性权力,奖赏性权力,惩罚性权力,感召性权力,专长性权力,领导的内涵,领导和管理,领导的作用,领导权力的来源,领导风格类型,领导理论,思考题,5,6,知识的权力，因为人在某一领域所特有的专长而影响他人,由个人在组织中的职位决定,个人控制着对方所重视的资源而对其施加影响的能力,通过强制性的处罚或剥夺而影响他人的能力,由于领导者拥有的个性、品德、作风而引起人们自愿地追随和服从,领导权力的来源,法定性权力,惩罚性权力,奖赏性权力,感召性权力,专长性权力,领导者风格类型,领导的内涵,领导风格类型,按权力运用方式划分,按创新方式划分,按思维方式划分,领导理论,思考题,7,划分标准,类型,权力运用方式,集权式领导者,民主式领导者,创新方式,魅力型领导者,变革型领导者,思维方式,事务型领导者,战略型领导者,按不同的标准划分可以有不同类型的领导者：,领导者风格类型（续）,集权式领导者：,所谓集权式领导者，就是把管理的制度权力相对牢固地进行控制的领导者,它的优势在于通过完全的行政命令，使管理的组织成本在其他条件不变的情况下，低于在组织边界以外的交易成本，可能获得较高的管理效率和良好的绩效,长期将下属视为某种可控制的工具，不利于他们职业生涯的良性发展,领导的内涵,领导风格类型,按权力运用方式划分,按创新方式划分,按思维方式划分,领导理论,思考题,8,领导者风格类型（续）,民主式领导者：,其特征是向被领导者授权，鼓励下属的参与，并且主要依赖于其个人专长权和模范权影响下属,通过激励下属的需要，发展所需的知识，尤其是意会性或隐性知识，能够充分地积累和进化组织的能力，员工的能力结构也会得到长足提高,权力的分散性使得组织内部资源的流动速度减缓，进而增大组织内部的资源配置成本,领导的内涵,领导风格类型,按权力运用方式划分,按创新方式划分,按思维方式划分,领导理论,思考题,9,领导者风格类型（续）,魅力型领导者：,有着鼓励下属超越他们预期绩效水平的能力,他们的影响力来自以下方面：,有能力陈述一种下属可以识别的、富有想象力的未来远景,有能力提炼出一种每个人都坚定不移赞同的组织价值观系统,信任下属并获取他们充分信任的回报,提升下属对新结果的意识,激励他们为了部门或组织利益而超越自身的利益,领导的内涵,领导风格类型,按权力运用方式划分,按创新方式划分,按思维方式划分,领导理论,思考题,10,领导者风格类型（续）,变革型领导者：,鼓励下属为了组织的利益而超越自身利益，并能对下属产生深远而不同寻常的影响,关心每个下属的日常生活和发展需要，帮助下属用新观念分析老问题，进而改变他们对问题的看法,能够激励、唤醒和鼓舞下属为达到组织或群体目标而付出加倍的努力,领导的内涵,领导风格类型,按权力运用方式划分,按创新方式划分,按思维方式划分,领导理论,思考题,11,领导者风格类型（续）,事务型领导者：,也可称为维持型领导者（,Transactional Leader,）,通过明确角色和任务要求，激励下属向着既定的目标活动,尽量考虑和满足下属的社会需要，通过协作活动提高下属的生产率水平,对组织的管理职能和程序推崇备至，勤奋、谦和而且公正,以把事情理顺、工作有条不紊地进行引以为豪,重视非人格的绩效内容，如计划、日程和预算，对组织有使命感，并且严格遵守组织的规范和价值观,领导的内涵,领导风格类型,按权力运用方式划分,按创新方式划分,按思维方式划分,领导理论,思考题,12,领导者风格类型,战略型领导者：,其特征是用战略思维进行决策,将领导的权力与全面调动组织的内外资源相结合，实现组织长远目标,战略型领导行为系指拥有预见、洞察、保持灵活性并向他人授权，以创造所必须的战略变革能力,战略领导是多功能的，管理人力资本的能力是战略领导者最重要的技能,领导的内涵,领导风格类型,按权力运用方式划分,按创新方式划分,按思维方式划分,领导理论,思考题,13,领导特性论,这是一种最古老的传统理论，认为伟大的领导者都具有某些共同的特性,有效的领导者具有如下共同特性：,领导的内涵,领导风格类型,领导理论,领导特性论,领导行为论,领导情景论,思考题,14,追求知识和信息,努力进取，渴望成功,充满自信,正直诚实，言行一致,强烈的权力欲望,领导行为论,领导行为论试图从研究领导者的行为特点与绩效的关系，来寻找最有效的领导风格,学者主要从领导者更关心工作绩效，还是更关心群体关系，以及是否让下属参与决策等三个方面研究领导行为,较为著名的研究有：,密执安大学的研究,俄亥俄州立大学的研究,管理方格论,领导的内涵,领导风格类型,领导理论,领导特性论,领导行为论,领导情景论,思考题,15,领导行为论（续）,密执安大学的研究：,由,R,李克特及其同事在,1947,年开始进行，试图比较群体效率如何随领导者行为的变化而变化,两种不同的领导方式：,工作导向型,关心工作的过程和结果，下属只是实现目标或任务绩效的工具,员工导向型,关心员工，有意识地培养与高绩效的工作群体相关的人文因素，重视人际关系,结论：,员工导向的领导者与高的群体生产率和高满意度正相关，而生产导向的领导者则与低的群体生产率和低满意度正相关,领导的内涵,领导风格类型,领导理论,领导特性论,领导行为论,领导情景论,思考题,16,领导行为论（续）,俄亥俄州立大学的研究：,两个研究维度：,关怀维度,(consideration),：,领导者对员工以及领导者与追随者之间的关系，对相互信任、尊重和友谊的关心,定规维度（,initiation of structure,）：,领导者构建任务、明察群体之间的关系和明晰沟通渠道的倾向,领导的内涵,领导风格类型,领导理论,领导特性论,领导行为论,领导情景论,思考题,17,领导行为论（续）,俄亥俄州立大学的研究：,四种领导者类型：,领导的内涵,领导风格类型,领导理论,领导特性论,领导行为论,领导情景论,思考题,18,低关怀,高定规,高关怀,高定规,高关怀,低定规,低关怀,低定规,低 关怀维度 高,高 定规维度,低,领导行为论（续）,管理方格论：,由布莱克,(Blake),和穆顿,(Mouton),提出,管理步骤：,把管理人员按他们的绩效导向行为（称为对生产的关心）和维护导向行为（称为对人员的关心）进行评估，给出等级分值,以此为基础，把分值标注在两个维度坐标界面上，并在这两个维度坐标轴上分别划出,9,个等级，从而生成,81,种不同的领导类型,对每种类型领导者进行分析,领导的内涵,领导风格类型,领导理论,领导特性论,领导行为论,领导情景论,思考题,19,领导行为论（续）,1-9,9-9,5-5,1-1,9-1,领导的内涵,领导风格类型,领导理论,领导特性论,领导行为论,领导情景论,思考题,20,低,对生产的关心,高,高,对人的关心,低,管理者方格：,领导情景论,情景论认为，并不存在具有普遍适用的领导特性和领导行为，有效的领导者能因自己当时所处情景的不同而变化自己的领导行为和领导方式,几种领导情景理论：,菲德勒权变理论,路径,目标理论,领导生命周期理论,领导的内涵,领导风格类型,领导理论,领导特性论,领导行为论,领导情景论,思考题,21,菲德勒权变理论,不存在一种“普遍适用”的领导方式或领导风格，领导工作强烈地受到领导者所处的客观环境的影响,领导方式是领导者特征、追随者特征和环境的函数：,菲德勒将权变理论具体化为三个方面：,职位权力、任务结构和上下级关系,领导的内涵,领导风格类型,领导理论,领导特性论,领导行为论,领导情景论,思考题,22,S=f,（,L,，,F,，,E,）,S,领导方式，,L,领导者特征，,F,追随者的特征，,E,环境,菲德勒权变理论（续）,菲德勒通过询问领导者对最不与自己合作的同事（,LPC,）评价来测定领导者的领导方式,如果领导者对这种同事的评价大多用敌意的词语，则该领导趋向于工作任务型的领导方式（低,LPC,型）,如果评价大多用善意的词语，则该领导趋向于人际关系型的领导方式（高,LPC,型）,领导的内涵,领导风格类型,领导理论,领导特性论,领导行为论,领导情景论,思考题,23,菲德勒权变理论（续）,领导目标与环境关系图：,领导的内涵,领导风格类型,领导理论,领导特性论,领导行为论,领导情景论,思考题,24,领导高目标,领导低目标,环境较好,环境较差,人际关系,工作,人际关系,工 作,低,LPC,型领导,高,LPC,型领导,菲德勒权变理论（续）,菲德勒对,1200,个团体进行抽样调查，得出结论：,在环境较好的,、,、,和环境较差的,、,情况下，采用低,LPC,领导方式比较有效,在环境中等的,、,和,情况下，采用高,LPC,领导方式比较有效,菲德勒模型：,领导的内涵,领导风格类型,领导理论,领导特性论,领导行为论,领导情景论,思考题,25,人际关系,好 好 好,好 差 差,差 差,工作结构,简单 简单 复杂,复杂 简单 简单,复杂 复杂,职位权力,强 弱 强,弱 强 弱,强 弱,环境,I II III,IV V VI,VII VIII,领导目标,高,不明确,低,低,LPC,领导,人际关系,不明确,工作,高,LPC,领导,工作,不明确,人际关系,最有效方式,低,LPC,高,LPC,低,LPC,路径目标理论,所谓“路径,目标”是指有效的领导者既要帮助下属充分理解工作目标，又要指明实现目标所应遵循的路径,四种领导行为：,指导型领导,支持型领导,参与型领导,成就导向型领导,领导的内涵,领导风格类型,领导理论,领导特性论,领导行为论,领导情景论,思考题,26,路径目标理论,路径,目标理论引申出的假设范例：,相对于具有高度结构化和安排完好的任务来说，当任务不明或压力过大时，指导型领导产生更高的满意度,当下属执行结构化任务时，支持型领导导致员工高绩效和高满意度,指导型领导不太适合于知觉能力强或经验丰富的下属,组织中的正式权力关系越明确、越层级化，领导者越应表现出支持性行为，降低指导性行为,内向性控制点的下属，比较满意于指导型风格,当任务结构不清时，成就导向型领导将会提高下属的努力水平，从而达到高绩效的预期,领导的内涵,领导风格类型,领导理论,领导特性论,领导行为论,领导情景论,思考题,27,领导生命周期理论,这一理论把下属的成熟度作为关键的情景因素，认为依据下属的成熟度水平选择正确的领导方式，决定着领导者的成功,成熟度,个体对自己的直接行为负责任的能力和意愿，它包括工作成熟度和心理成熟度,生命周期论提出任务行为和关系行为这两种领导维度，并且将每种维度进行了细化，从而组合成四种具体的领导方式：,指导型（,telling,）领导：,高任务,低关系,推销型（,se
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