《词义的性质和构成》PPT课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二节 词义的性质和构成,词义,语音,客观事物,（,形式和内容）,反映和被反映,（,约定俗成）,一、词义的性质,词义为什么有概括性？,请思考：,词义为什么会有模糊性？,词义的模糊性是语言的积极因素还是消极因素？,（一）什么是词义,（二）词义的概括性,（三）词义的模糊性,不同民族的语言，词义概括的范围可能不同。,不同民族语言的词，在指称同一客观事物时可能会有感情色彩方面的不同。,基本意义相同的词在不同的语言中可能引申义不同。,二、词义的构成,（一）理性意义,词义中同表达概念有关的意义部分。,（四）词,义的民族性,虽然词的理性意义以概念为基础，但二者并不是一回事,。,（二）色彩意义,反映着人们对世界认识的价值观念、立场态度和语言使用上的一些看法。,褒义：,勉励 果断 坚定 机智 自豪,贬义：,怂恿 武断 顽固 狡诈 骄矜,中性：,鼓动 坚固 牡丹 焦点 结合,1.感情色彩,2.语体色彩,口语语体色彩：,吃力 溜达 脑袋,书面语体色彩：,机遇 心态 润笔,3.形象色彩,形态色彩是以某事物的外在形态给另一事物命名。,鹅卵石 美人鱼 马尾松 玉带桥,声音色彩就是摹拟自然界或人的声音。,布谷鸟 乒乓球 轰隆 当啷,感觉色彩以由人的器官获取的感觉来描绘事物的情态。,冰冷 酸溜溜 静悄悄,动态形象色彩就是以动物或事物的动作、声响来描绘其他事物。,垂柳 牵牛花 攀枝花 钻山豹,三、词义的理解与词的运用,第三节 义项和义素,词的理性意义的分项说明。,j,i,匆促,于完成任务,焦躁 真,死人了。,迫切，要紧,事,对大家的事儿或别人的困难赶快帮助,公好义。,急,一、义项,（一）什么是义项,(二）义项的分类,A.基本义,B.转义,b.比喻义 例如：包袱,词的,比喻义与修辞上比喻的联系和区别。,词典上多义词各义项的排列方式。,a.引申义 例如：跑,（三）单义词和多义词,只有一个义项的词叫单义词。,1.,常见事物的名称。,2.,科技术语和专有名词。,3.,新词。,1.单义词,2.多义词,有两个以上义项的词叫多义词。,老,他，却一点也不显得,扶,携幼,咱们是,朋友了,这所房子太,了。,转回了,地方。,油菜太,了,这是,一种绿色。,，,没见他了,人家,得优秀。,太阳已经,高了。,词由单义发展为多义的原因,1.客观对象之间的各种联系是词语多义化的现实基础,2.语言的经济原则是促使词语多义化的直接原因。,商务印书馆1997年出版现代汉语词典(修订本)第756页右栏和第757页左栏的扫描图象合并而成,（四）同音词,某一语言词汇中语音相同而意义不同的一组词,别,1.临,记念,2.天渊之,3.请,上校徽,。,4.你可千万,走！,bi,别,1,别,2,别,3,别,4,（详见新版现代汉语词典第86页）,(2)同形同音词,同音词的类型,(1)异形同音词,九酒久韭,花站别,多义词与同音词的分辨,看意义是否有联系，多义词是一词多义,同音词是一组音同意义无联系的词。,花,朵,花,布,花,纹 昏,花,花,钱 姓,花,一,顶,帽子,顶,起来,瓜,甜,声音很,甜,菜很,香,睡得,香,同音词产生的原因,1.多义词的分化。例如 雕,刻,时,刻,2.偶然同音 例如灯 登 九 久 早 枣,3.语音的演变,4.借用其他语言的词语 例如 车站 站立 ball（球 舞会）,5.形态变化的结果 leave的过去式和过去分词left与表示离开的left。see的过去式saw与表示格言意思的saw。,白,跑一趟,无颜色,没有东西,多义词,道,白,买一尺,白,布,白,手起家,同音词,树上qi个猴，地上一个猴，一共几个猴？,（小品卖拐）,构成谐音的双关语和歇后语。,同音词的作用,唐刘禹锡,竹枝词,杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。,东边日出西边雨，道是无,晴,还有,晴,。,孔夫子搬家净是书（输）,韭菜拌豆腐一青（清）二白,分析下列词的义项类型,他很穷,穷凶极恶,理屈词穷,无穷无尽,欲穷千里目,这块布很黑,天黑了,别讲黑话,他心黑,这里是大海,人山人海,夸下海口,基本义,贫困,完了，引申义,推衍到极点,引申义,推衍到极点,引申义,基本义,颜色,比喻义,暗,比喻义,隐蔽,比喻义，恶毒,基本义,比喻义,多,比喻义,大,达到极点,引申义,穷,黑,海,把担子挑在肩上,担负着革命的担子,他背着包袱回来了,思想上不要被包袱,基本义,比喻义,责任,基本义,比喻义,担子,包袱,分析下列词是多义词还是同音词,建筑,材料,也是当厂长的,材料,写文章的,材料,这瓜真,甜,他睡得真,甜,她笑得真,甜,土地不,肥,可以施,肥,牛羊不,肥,可以育,肥,不要顶公,肥,私,一,把,刀,把,住门,把,书给我,旧病,复,发,电,复,复,仇,一,副,鞋带名,副,其实,身,残,智不,残,一,顶,帽子,顶,起来.,白,纸,白,来,白,了他一眼,念,白,字,别,去了,别,上校徽,别,了,我的朋友,站,起来火车,站,开大,会,会,唱歌,新生,事物,新生,入学,新生,儿,德,才,兼备,才,走,多义词,多义词,多义词,同音词,多义词,同音词,多义词的比喻义,多义词的引申义,同音词,同音词,同音词,同音词,同音词,同音词,二、义素,对词的义项加以进一步分析后得到的语义特征，是最小的语义单位。,灌木,+矮小,+丛生,+木本,+植物,乔木,-矮小,-丛生,+木本,+植物,馒头,+食品,+用发酵的面粉蒸成,+上圆下平,+无馅,包子,+食品,+用发酵的面粉蒸成,+上圆下平,-无馅,（一）什么是义素,（二）义素分析,对义素分析，一般采用对比的方法，即通过对不同的词义（义项）的对比找出义素来。,义素分析的方法,1.确定语义场，明确分析对象,义素分析的具体步骤,哥哥 姐姐 弟弟 妹妹,2.通过比较分析找出义素。,哥哥,+亲属,+男性,+同胞,+年长,姐姐,+亲属,+女性,+同胞,+年长,弟弟,+亲属,+男性,+同胞,+年幼,妹妹,+亲属,+女性,+同胞,+年幼,3.对分析获得的义素进行整理，列出语义结构式或语义矩阵图。,-男性,-男性,-年长,-年长,在进行义素分析时，应注意以下几点：,一、要抓住反映事物本质特征的义素，舍弃非本质性义素。,二、检验分析的语义单位是不是最小的，能否再分。,三、检查分析后的一群词中是否存在两个词的义素完全相同的情况。,（三）义素分析的作用,1.便于解释词义,。能以少数义素说清若干词的理性意义，也便于比较词与词之间理性意义的同异。,2.有利于语义的计算机输入。,由于义素分析多采用二元对立偶分法，它就使释义能达到形式化，因而能够使语义描写形式化，,3.义素分析有助于分析同义词、近义词、反义词,在词义方面的细微差别，有利于语言教学。,4.义素分析还有助于说明语法上不能说明的某些词语的搭配条件,义素分析存在的问题,1.由于缺乏客观的分析标准和依据，义素分析多少带有一些,主观随意性,。,2.一种语言的语义系统究竟需要用多少数量的义素才能没有遗漏地描写清楚，目前尚无法预见。,练习,鞋子,靴子,袜子,+穿在脚上的东西,-有筒,+走路时着地,+穿在脚上的东西,+有筒,+走路时着地,+穿在脚上的东西,+有筒,-走路时着地,看,见,望,+用眼 +往一定方向,+用眼 +往一定方向 +有结果,+用眼 +往一定方向 +向远处,边境,边疆,+国土 +靠近边界 +范围小,+国土 +靠近边界 -范围小,母亲,舅舅,姑姑,姨娘,姨父,-男性+血亲+长一辈+母系+直系,+,男性+血亲+长一辈+母系-直系,-男性+血亲+长一辈+父系-直系,-男性+血亲+长一辈+母系-直系,+男性-血亲+长一辈+母系-直系,椅子,沙发,凳子,草垫,人工制作 家具 有靠背 有扶手 坐具 有腿,+,-,+,+,+-,-,+,+-+-,男人 女人 男孩 女孩,人 +,男性 +-+-,成年 +-,思考一下：,壁灯、台灯、吊灯,听、说、读、写,