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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,打一植物,自造房屋自安家。,地上开花不结果，,地下结果不开花,。,根根胡须入泥沙，,它为什么叫“落花生”呢？,7.,落花生,答：,它是在地上开花，花落以后,花茎能钻进地里结出果实，所以叫,“,落花生,”,。,二,形成子房柄,一,开花,三,子房柄钻入土里,四,形成果实,落花生,花生，原名落花生（学名：,Arachis hypogaea Linn.,），属蔷薇目，豆科一年生草本植物，茎直立或匍匐，长,30-80,厘米，翼瓣与龙骨瓣分离，荚果长,2-5,厘米，宽,1-1.3,厘米，膨胀，荚厚，花果期,6-8,月。主要分布于巴西、中国、埃及等地。可用于制皂和生发油等化妆品的原料。,许地山：我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创造时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。,走进作者 了解作者,（,1893,1941,）,许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是位颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。他将多年积蓄全部充作官饷，坚决抵抗日本鬼子的入侵。台湾被日本侵占后，他不愿当亡国奴，就携眷搬到祖籍福建龙溪。在许地山十四五岁时，他出任广东省三水县县令，全家住在衙内大院里。他们家的后园有半亩空地，许地山的母亲建议开辟出来种花生，这就是课文中所写的事。,半亩,(m),开辟,(,p),吩咐,(fn f),茅,(,m,o,),亭,榨,(,zh,),油 石榴,(liu),便宜,(pin yi),爱慕,(,m,),居然,半亩 开辟 吩咐 榨油,石榴 便宜 品尝 茅亭,嫩绿 居然,分辨 爱慕,体面,第一段（第1自然段）写种花生、收花生。,第二段（第2自然段）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。,第三段（第3自然段到最后）父亲和我们边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生敬佩之情。,初读，了解段落结构,(,分几大段,),人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。,中心句,这篇文章是分几部分来写的？先写什么，再写什么？,思考,一. 再读课文，看看课文围绕落花生讲了几件事，然后完成这个填空：（按课文顺序填空）,（ ）（ ）,（ ）（ ）,吃花生,收花生,议花生,种花生,我们家的后园有半亩空地。母亲说,: “,让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。” 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地,，,播种，浇水，没过几个月， 收获了。,居然,各自轻声读第一段，思考：这一段先写了什么？再写什么？“居然”说明什么？,浇水,播种,翻地,买种,2,、说说种植花生的过程。,种花生的过程,读文理解,1,各自轻声读第一段，思考：这一段先写了什么？再写什么？,2,课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？,先写种花生，再写收花生。,买种、翻地、播种、浇水；这些词语,是按种花生的顺序排列的，不能颠倒位置。,买种,翻地,播种,浇水,我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，,居然,收获了。,为什么居然收获了呢？,1、没想到可以收获果实,强调了大家那种惊喜的心情。,2、“我们”的栽种水平不高，花生却成活了，说明花生的生命力顽强。,细读课文，思考问题,我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？,父亲拿什么来跟花生进行对比？,父亲通过花生告诉我们什么道理？,孩子爱吃花生吗？,爱,花生的味美,花生可以榨油,花生的价钱便宜，,谁都可以买来吃，,都喜欢吃，,这就是它的好处,谁能把花生的好处,说出来？,父亲说：,“,花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实,埋在地里,，不像桃子、石榴、苹果那样，把,鲜红嫩绿,的果实,高高地,挂在枝头上,，使人,一见就生爱慕之心,。你们看它,矮矮地,长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，,必须挖出来才知道,。,”,父亲的话,-,第一次,读读第自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。填写下表：,花生,桃、石榴、苹果,位置,外表,印象,埋在地里,高高地挂在枝头,矮矮地长,鲜红嫩绿,挖起来才知道,一见就生爱慕之心,埋在地里,高高地挂在枝头,一见就生爱慕之心,矮矮地长在地上,挖起来才知道,鲜红嫩绿,对 比,高高地挂在枝头,矮矮地长在地上,判断,再次读父亲的话，并根据自己的理解，判断下列句子是否正确，并说出理由。,A.,花生好，桃子、石榴、苹果不好。（ ）,B.,凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头的东西都是不好的（ ）,C.,我们不需要外表美。（ ）,花生的好处很多，有一样最可贵，是哪一样呢？,花生很谦虚，朴实无华，不求名利，很实用，但它不急于表露，也不炫耀自己，默默无闻。,父亲先把花生与桃子、石榴 、苹果相比，通过果实的色彩、样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外观美丽，它却具有内在得最可贵之处；朴素无华、默默无闻、不计名利。,父亲说,: “,花生的好处很多，有一样最可贵,:,它,的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把,鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生,爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才,知道。”,看看谁读得最好,“,所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用,”,.,父亲的话,-,第二次,读句子，说说你体会到了什么？,回答问题,“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”,1、什么叫有用？,2、对谁有用？,3、 “体面”是什么意思？,4、“讲体面”是什么意思?,（,有真才实学,）,（,别人、社会、国家,）,（,外表）,（,讲究外表,）,这句话是“我”从花生可贵的品质和父亲对“我们”的希望中，总结出的一个道理。这个道理是做人要做有益于社会和他人的人。相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害社会和他人的人，是不受欢迎，是没有存在价值的。这句话强调人生的价值在于“有用”，但并不与“讲体面”对立起来。,父亲的话的作用：,这句话从正反两方面说明了做人的道理，赞扬了,脚踏实地、埋头苦干、不计名利、有真才实学而不炫耀自己的人,，,赞扬了一切,默默无闻、为人民做好事、对社会做出贡献的人,；批判了那些只求表面、,贪图虚名、对社会无用的人,。,许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话,：,“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。”,花生的品格,具有花生品格的人：,送报人，农民，清洁工，修理工各种工作岗位上的普通劳动者他们不图虚名，默默奉献,起早贪黑的清洁工人,起早贪黑的清洁工人，你们辛苦了！,风雨中的送报人,我想做,_,一样的人，因为：,_,_,_,_,。,如果命运只能注定,我 做花生这样的人我想,说：,_,_,。,桃子,苹果,石榴,花生,父亲的话,-,第三次,“,你们”指谁？,“希望”又指什么？,老师希望你们做什么？,父母希望你们做什么？,国家希望你们又做什么？,父亲 的话却深深地印在我的心上,父亲 的话却深深地记在我的心上,“印”:牢牢地记住使终生不忘,。,“记”：把事物保持在头脑里。,两者程度不一样,如：“认真”和“非常认真”,课文按,种花生,收花生,尝花生,议花生,的顺序，重点记叙作者一家人过花生收获节时,议论花生的好处,，,借物喻理,，告诉我们,做人要做有用的人,，,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,。,人不是因为美丽而可爱，,而是因为可爱才美丽。,文章写作的特点和结构,落花生,种花生,收花生,（略写）,尝花生,（略写）,议花生,(详写）,兄妹们议花生,（,略写）,父亲议花生,（,详写）,详略得当,从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？作者为什么这样安排？,(突出文章的中心),学习小结,本文在写作方法上有哪些值得你学习借鉴的地方？,详略得当,借物喻人,语言朴实无华,用线连一连，这些借物喻人的句子,花 生,老 牛,小 草,蜡 烛,洁白无暇、纯洁高尚,牺牲自己、照亮他人,勤勤恳恳、默默无闻,生生不息、顽强不屈,雪,不求虚名、默默奉献,
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