幼儿健康教育的目标、内容及组织形式

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幼儿园,健,健康教,育,育,某园秋,季,季一日,生,生活作,息,息表,7：508：15,晨,晨间活,动,动,8：158：30早餐,8：309：10活动区,活,活动,9：1010：20集体教,育,育活动,10：30,11,：,：00综合课,11：00,11,：,：30自由活,动,动,11：30,12,：,：00午餐,12：00,14,：,：30午睡,某园秋,季,季一日,生,生活作,息,息表,14：30,14,：,：50起床,14：50,15,：,：10午操,15：10,15,：,：30午点,15：30,16,：,：10游戏,16：10,16,：,：40户外活,动,动,16：40,1,7,：,10,晚餐,17：10,17,：,：40离园,幼儿健,康,康教育,何谓健,康,康：,在比较,长,长的一,段,段时期,中,中，人,们,们对于,健,健康的,理,理解仅,仅,仅是身,体,体的无,病,病状态,，,，只要,身,身体（,肉,肉体、,包,包括组,织,织、器,官,官、细,胞,胞）没,有,有疾病,就,就称为,健,健康。,“健康是,身,身体、,心,心理和,社,社会适,应,应三方,面,面的,良好,状态，而不,仅,仅仅是,没,没有疾,病,病的或,虚,虚弱现,象,象”,。,健康含,义,义,一是身,体,体健康,，,，即心理,状,状态良,好,好。人,体,体各器,官,官、系,统,统功能,、,、正常,没,没有疾,病,病或身,体,体残缺,，,，精力,充,充沛。,二是心,理,理健康,，,，表现为,三,三个方,面,面的良,好,好状态,。,。,1,.,良好的,个,个性情,绪,绪稳定,:,性格温,和,和，意,志,志坚强,，,，感情,丰,丰富，,胸,胸怀坦,荡,荡，豁,达,达乐观,。,。,2,.,良好的,处,处世能,力,力：观,察,察问题,客,客观现,实,实，具,有,有良好,的,的自控,能,能力，,能,能适应,复,复杂的,环,环境变,化,化。,3,.,良好的,人,人际关,系,系：助,人,人为乐,，,有好人,缘,缘，保,持,持心情,愉,愉快。,三是社,会,会健康,，,，即对周,围,围环境,、,、社会,各,各个方,面,面都能,很,很好的,适,适应，,自,自己的,思,思想、,情,情感和,行,行为能,与,与社会,环,环境的,要,要求保,持,持协调,，,，能适,应,应生活,的,的各种,变,变化。,幼儿健,康,康教育,定义,根据幼,儿,儿身心,发,发展特,点,点，提,高,高幼儿,健,健康认知，改善,幼,幼儿的,健,健康态度，培养,幼,幼儿的,健,健康行为，是保,持,持和促,进,进幼儿,健,健康的系统的教育活,动,动。,幼儿园,健,健康教,育,育,幼儿园,健,健康教,育,育目标,的,的确定,幼儿园,健,健康教,育,育内容,的,的确立,幼儿园,健,健康教,育,育的组,织,织形式,与,与要求,幼儿园,健,健康教,育,育目标,的,的确定,确定幼,儿,儿园健,康,康教育,目,目标的,依,依据,幼儿,身,身心,发,发展,特,特点,是,是确,定,定幼,儿,儿健,康,康教,育,育目,标,标的,根,根本,依,依据,幼儿,教,教育,和,和健,康,康教,育,育的,总,总目,标,标是,确,确定,幼,幼儿,健,健康,教,教育,目,目标,的,的直,接,接依,据,据,二、,幼,幼儿,园,园健,康,康教,育,育目,标,标的,层,层级,结,结构,幼儿,园,园健,康,康教,育,育总目,标,标,年龄,阶,阶段,目,目标,幼儿,园,园健康,教,教育,活,活动的目,标,标,幼儿,园,园健,康,康教,育,育总,目,目标,身体健康,，,在集,体,体生,活,活中情绪安定,、,、愉,快,快；,生活,、,、卫,生,生习,惯,惯良,好,好，,有,有基,本,本的,生,生活,自,自理能力；,知道必要,的,的安,全,全保,健,健常,识,识，,学,学习保护自己,；,；,喜欢参加,体,体育,活,活动,，,，动作协调,、,、灵,活,活。,活动,目,目标,案,案例,年龄,阶,阶段,目,目标,小班,中班,大班,幼儿,园,园健,康,康教,育,育的,年,年龄,阶,阶段,目,目标,小,小班,：,：,1,了,了解盥洗的顺,序,序，,初,初步,掌,掌握,洗,洗手,、,、刷,牙,牙的,基,基本,方,方法,；,；学,习,习穿,脱,脱衣,服,服；,会,会使,用,用手,帕,帕或,纸,纸巾,；,；养,成,成坐,、,、站,、,、行,、,、睡,的,的正,确,确姿,势,势；,能,能及,时,时排,便,便；,有,有良,好,好的,作,作息,习,习惯,。,。,2,进,餐时保,持,持愉,快,快的,情,情绪,，,，愿,意,意独,立,立进,餐,餐；,认,认识,最,最常,见,见的,食,食物,，,，爱,吃,吃各,种,种食,物,物，,主,主动,饮,饮水,。,。,3,了,解,解身体的外,形,形结,构,构，,认,认识,并,并学,习,习保,护,护五,官,官；,能,能积,极,极配,合,合疾,病,病预,防,防与,治,治疗,。,。,4,知,道,道过,马,马路,、,、乘,坐,坐交,通,通工,具,具、,玩,玩大,型,型运,动,动器,械,械时,要,要注,意,意。,安,安全,，,，了,解,解日,常,常生,活,活中,的,的安全,常,常识。,5,知,知道,自,自己,的,的性别。,幼儿,园,园健,康,康教,育,育的,年,年龄,阶,阶段,目,目标,中,中班,：,：,1初步,学,学会穿脱,衣,衣服,、,、整,理,理衣,服,服；,学,学习,整,整理,活,活动,用,用具,，,，能,保,保持,玩,玩具,清,清洁,；,；有,初,初步,的,的生,活,活自,理,理能,力,力。,2，结合,品,品尝,经,经验，进,一,一步,认,认识,各,各类,常,常见,食,食物,，,，爱,吃,吃各,类,类食,物,物的,同,同时,，,，懂,得,得要,科,科学,合,合理,地,地进,食,食，,逐,逐步,形,形成,良,良好,的,的饮,食,食习,惯,惯。,3进一,步,步认,识,识身,体,体的,主,主要,器,器官，逐,步,步形,成,成接,受,受疾,病,病预,防,防与,治,治疗,的,的积,极,极态,度,度和,行,行为,；,；在,成,成人,帮,帮助,下,下学,习,习处,理,理常,见,见外,伤,伤的,最,最简,单,单的,方,方法,，,，知,道,道快,乐,乐有,益,益于,健,健康,。,。,4认识,有,有关,安,安全,标,标志，能,够,够在,成,成人,提,提醒,下,下遵,守,守交,通,通规,则,则；,不,不接,触,触危,险,险物,品,品；,遇,遇到,危,危险,时,时能,告,告诉,成,成人,，,，有,初,初步,的,的自,我,我保,护,护意,识,识。,5,愿,愿与,父,父母分床,而,而眠。,幼儿,园,园健,康,康教,育,育的,年,年龄,阶,阶段,目,目标,大,大班,：,：,1,保,保持个人,卫,卫生，关,心,心周,围,围环,境,境的,卫,卫生,；,；进,一,一步,提,提高,独,独立,生活,活能,力,力，初,步,步养,成,成良,好,好的,学,学习,习,习惯,。,。,2,初,初步,理,理解,不,不同,的,的食物有不,同,同的,营,营养,，,，身,体,体需,要,要各,种,种营,养,养；,会,会使,用,用筷子；进,一,一步,养,养成独立,进,进餐的习,惯,惯。,3,进,进一,步,步认,识,识身,体,体的主要器官,及,及重要功,能,能，并懂得,简,简单的保,护,护方法；,了,了解有关预防龋齿,及,及换牙的知识；,注,注意用眼卫生。,4初步,了,了解应付,意,意外事故(如火灾,、,、雷击、,地,地震、台,风,风等)的,常,常识，具,有,有粗浅的求生技能。,5知道男女厕所，初步具,有,有性别角色意识。,幼儿园健,康,康教育活,动,动的目标,教育活动,目,目标在内,容,容上一般,包,包含情感态度,、,、认知和,能,能力三个方面,，,，但并不,意,意味着每,一,一个活动,都,都需要在,上,上述三个,方,方面确定,目,目标。,幼儿园健,康,康教育活,动,动目标例,举,举与分析,活动名称,：,：今天，,你,你喝牛奶,了,了吗?(,中,中班),活动目标,：,：,1认识多种乳类,食,食品：牛,奶,奶、酸奶,、,、豆奶等,。,。,2、了解喝牛奶有,利,利于牙齿,和,和骨骼的,生,生长。,3、愿意每天喝牛,奶,奶或豆奶,。,。,本活动的,第,第1、2,条,条目标对,幼,幼儿的认知提出了较,为,为恰当的,要,要求，第3条目标,则,则对幼儿,的,的态度与行,为,为提出了要,求,求，由于,科,科学合理,的,的营养对,幼,幼儿生长,发,发育的作,用,用是无庸,置,置疑的，,良,良好的饮,食,食行为也,必,必须从小,养,养成，所,以,以第3条,目,目标要求,虽,虽然较高(要求每,天,天喝牛奶)，但却,是,是合理的,，,，而一旦,幼,幼儿愿意,喝,喝(牛奶)、喜欢,喝,喝，每天,喝,喝也就不,难,难了。,幼儿园健,康,康教育活,动,动目标例,举,举与分析,活,动名称：,今,今天，你,喝,喝牛奶了,吗,吗?(中,班,班),活动目标,：,：,1认识各种乳类食品,：,：牛奶、,酸,酸奶、豆,奶,奶等。,2让幼,儿,儿懂得喝牛奶有,利,利于身体,健,健康。,3,培,养,养幼,儿,儿,喝,喝,牛,牛,奶,奶,的,的,良,良,好,好,习,习,惯,惯,。,。,上,述,述,的,的,表,表,述,述,虽,虽,然,然,意,意,思,思,与,与,前,前,面,面,相,相,近,近,，,，,但,但,存,存,在,在,三,三,个,个,主,主,要,要,问,问,题,题,：,：,其,其,一,一,，,，,目,目,标,标1,提,提,出,出,认,认,识,识,“,“各,种,种”,乳,乳,类,类,食,食,品,品,，,，,在,在,实,实,践,践,中,中,有,有,可,可,能,能,较,较,难,难,实,实,现,现,，,，,因,因,为,为,受,受,到,到,地,地,区,区,、,、,风,风,俗,俗,习,习,惯,惯,的,的,制,制,约,约,，,，,一,一,般,般,难,难,以,以,收,收,集,集,到,到,所,所,有,有,种,种,类,类,的,的,乳,乳,类,类,食,食,品,品,，,，,譬,譬,如,如,马,马,奶,奶,、,、,羊,羊,奶,奶,等,等,，,，,应,应,根,根,据,据,具,具,体,体,情,情,况,况,提,提,出,出,合,合,适,适,的,的,目,目,标,标,；,；,其,其,二,二,，,，3,条,条,目,目,标,标,中,中,第,第1,条,条,为,为,发,发,展,展,目,目,标,标,，,，,而,而,第,第2,、,、3,条,条,目,目,标,标,却,却,是,是,教,教,育,育,目,目,标,标,，,，,表,表,述,述方,式,式,没,没,能,能,统,统一,；,；,其,其,三,三,，,，,目,目,标,标2,“,“,喝,喝,牛,牛,奶,奶,有,有,利,利,于,于,身,身,体,体,健,健,康,康,”,”,的,的,表,表,述,述,过,过,于,于,笼,笼,统,统,，,，,没,没,有,有,能,能,够,够,以,以,通,通,俗,俗,的,的,语,语,言,言,揭,揭,示,示,牛,牛,奶,奶(,或,或,其,其,他,他,乳,乳,制,制,品,品),的,的,特,特,殊,殊,营,营,养,养,价,价,值,值,。,。,幼,儿,儿,园,园,教,教,育,育,指,指,导,导,纲,纲,要,要,：,：,健,健,康,康,领,领,域,域,内,内,容,容,与,与,要,要,求,求,1.,建,建,立,立,良,良,好,好,的,的师,幼,、,同,同,伴,伴,关,关,系,系，,让,让,幼,幼,儿,儿,在,在,集,集,体,体,生,生,活,活,中,中,感,感,到,到,温,温,暖,暖,，,，,心,心,情,情,愉,愉,快,快,，,，,形,形,成,成,安,安,全,全,感,感,、,、,信,信,赖,赖,感,感,。,。,2.,与,与,家,家,长,长,配,配,合,合,，,，,根,根,据,据,幼,幼,儿,儿,的,的,需,需,要,要,建,建,立,立,科,科,学,学,的,的生,活,活,常,常,规,规。,培,培,养,养,幼,幼,儿,儿,良,良,好,好,的,的,饮,饮,食,食,、,、,睡,睡,眠,眠,、,、,盥,盥,洗,洗,、,、,排,排,泄,泄,等,等,生,生,活,活,习,习,惯,惯,和,和,生,生,活,活,自,自,理,理,能,能,力,力,。,。,3. 教育,幼,幼儿爱清洁,、,、讲卫生，,注,注意保持个,人,人和生活场,所,所的整洁和,卫,卫生。,4密切结,合,合幼儿的生,活,活进行安全,、,、营养和保,健,健教育，提,高,高幼儿的自,我,我保护意识,和,和能力。,健康领域内,容,容与要求,5. 开展,丰,丰富多彩的户外游戏和,体,体育活动，培养幼儿,参,参加体育活,动,动的兴趣和,习,习惯，增强,体,体质，提高,对,对环境的适,应,应能力。,6. 用幼,儿,儿感兴趣的,方,方式发展基本动作，提高动作,的,的协调性、,灵,灵活性。,7在体育,活,活动中，培,养,养幼儿坚强,、,、勇敢、不,怕,怕困难的意,志,志品质和主动、乐,观,观、合作的态度。,二、幼儿园,健,健康教育的,内,内容,1.身体素,质,质,2.运动素,质,质,3.,幼儿身体认,识,识与保护教,育,育,4,.生活卫生,习,习惯,5,.饮食与营,养,养教育,6,.保护自身安全教,育,育,7,.心理健康,教,教育,幼儿园健康,教,教育的主要,内,内容,日常生活习,惯,惯,洗手、刷,牙,牙的基本方,法,法；,穿脱、整,理,理衣服的习,惯,惯；,手帕或纸,巾,巾的使用；,坐、站、,行,行、睡姿势,正,正确；,按时排便,；,；,良好的作,息,息习惯；,活动用具,的,的整理，保,持,持玩具清洁,；,；,关心周围,环,环境的卫生,。,。,幼儿园健康,教,教育的主要,内,内容,饮食与营养,情绪愉快,，,，愿意独立,进,进餐；,常见食物,的,的认识，平,衡,衡膳食，少,吃,吃零食，主,动,动饮水；,按时进餐,，,，保持清洁,，,，进餐习惯,良,良好,。,幼儿园健康,教,教育的主要,内,内容,身体认识与,保,保护,了解身体,外,外形，认识,与,与保护五官,；,；,初步掌握,换,换牙、护牙,的,的知识；,用眼卫生,；,；,积极配合,疾,疾病预防与,治,治疗；,探索生命,现,现象的兴趣,；,；,知道快乐,有,有益于健康,。,。,幼儿园健康,教,教育的主要,内,内容,自身安全,日常生活,中,中安全常识与,规,规则的了解及遵,守,守，过马路,、,、乘坐交通,工,工具、玩大,型,型运动器械,时,时能注意安,全,全；,认识有关,的,的安全标志，遵守交通规则，初步形成自我保护意,识,识；,了解应付意外事,故,故(如火灾、,雷,雷击、地震,、,、台风等),的,的常识，具,有,有基本的求,生,生技能。同,样,样的健康教,育,育内容对于,不,不同年龄班,的,的幼儿的具,体,体要求常常,是,是不一样的,，,，教育者应,注,注意幼儿的,年,年龄特点和,个,个体差异，,选,选择适宜的,教,教育内容。,适当考虑社会因,素,素。社会环境,是,是影响幼儿,身,身心健康的,重,重要因素之,一,一，为此可,针,针对社会治,安,安问题，教,给,给幼儿一些,最,最基本的防,身,身策略，如,不,不吃陌生人,的,的东西，不,随,随便跟人走,；,；针对家庭,的,的现代化，,让,让幼儿了解,防,防气、防电,、,、防火等基,本,本的知识和,技,技能。,幼儿园体育,活,活动的主要,内,内容,基本动作及,游,游戏,基本动作主,要,要包括走、跑、跳,、,、投掷、平,衡,衡、钻爬、,攀,攀登等。在体育,活,活动中，由,于,于幼儿基本,动,动作的练习,主,主要是通过,游,游戏来进行,的,的，因此各,动,动作类游戏,，,，如走的游,戏,戏、跑的游,戏,戏、跳的游,戏,戏、钻爬和,攀,攀登类游戏,等,等，便成为,幼,幼儿园体育,活,活动中主要,的,的活动内容,。,。,幼儿园体育,活,活动的主要,内,内容,基本体操和,队,队列队形,幼儿基本体,操,操,幼儿基本体,操,操是指幼儿,通,通过身体各部位动作的协调配合,，,，根据人体各部位,运,运动的特点,，,，按照一定的程序,，,，有目的、,有,有节奏地进,行,行各种举、,摆,摆、绕、振,、,、踢、屈伸,、,、绕环、跳,跃,跃等到一系,列,列单一或组,织,织动作的身体练习。,幼儿基本体,操,操主要包括徒手体操和轻器械体操两大类。,幼儿园体育,活,活动的主要,内,内容,器械类活动,和,和游戏,大中型固定,性,性运动器械,与,与游戏,利用大中型固定,器,器械进行运动或,游,游戏，如利,用,用攀登架、,滑,滑梯，转,椅,椅、秋千、,浪,浪船、宇宙,飞,飞船、攀网,、,、肋木、摇,马,马、跷跷板,、,、蹦蹦床、,充,充气床垫、,“,“海洋球”,池,池、联合器,械,械等，综合,锻,锻炼幼儿的攀登、钻、,爬,爬、滚、翻,、,、跳、平衡等能力。,幼儿园体育,活,活动的主要,内,内容,手持的小型,运,运动器械与,游,游戏,主要指利用各种大小球,类,类(皮球、塑,料,料球、气球,、,、乒乓球、,儿,儿童羽毛球,、,、板羽球、,木,木球等)、,棍,棍棒、橡皮,筋,筋、跳绳、,塑,塑料圈、小,哑,哑铃、小凳,子,子、小椅子,、,、小沙包、,毽,毽子、小高,跷,跷、铁环、,各,各种小飞标,等,等进行游戏活动。这些活动,不,不仅能发展,幼,幼儿走、跑,、,、跳、投等,动,动作技能和,手,手臂肌肉力,量,量，而且能,发,发展动作的,灵,灵敏性、协,调,调性、准确,性,性等。,幼儿园体育,活,活动的主要,内,内容,在球类活动中，小班幼儿应以双,手,手滚球、双,手,手拍球和原,地,地拍球为主,；,；中班幼儿应以滚,接,接球、抛接,球,球、原地变,化,化拍球和直,线,线运球为主,；,；大班应以单手滚,接,接球、各种,抛,抛接球、投,准,准、曲线运,球,球等为主。,幼儿园体育,活,活动的主要,内,内容,徒手体操是指手中不,拿,拿任何器械,的,的体操，它,是,是根据人体,各,各部位的活,动,动特点，依,照,照头颈部、,上,上肢、下肢,和,和躯干的顺,序,序，由一系,列,列体操动作,组,组合，结合,动,动作的方向,、,、路线、幅,度,度、节奏、,用,用力特点等,变,变化因素而,构,构成的身体,练,练习。如模,仿,仿操、一般,徒,徒手操、拍,手,手操、韵律,操,操、武术操,等,等等。,轻器械操是指手持轻,器,器械，在徒,手,手操动作的,基,基础上，结,合,合器械的特,点,点进行的身,体,体练习。如,花,花操、筷子,操,操、哑铃操,、,、铃鼓操，,饮,饮料罐操、,圈,圈操、棍棒,操,操等等。,幼儿园健康,教,教育的组织,形,形式与要求,幼儿园健康,教,教育的组织,形,形式,幼儿健康教,育,育是生活教育，应当高度,重,重视日常健,康,康教育,。,健康教学活,动,动是幼儿健康,教,教育必不可,少,少的形式,。,幼儿园健康,教,教育的组织,形,形式与要求,幼儿园健康,教,教育的组织,方,方法,动作与行为,练,练习,讲解演示,情境表演,讨论评议,感知体验,传播媒介的,利,利用,幼儿园健康,教,教育的组织,形,形式与要求,幼儿园健康,教,教育的实施,要,要求,明确指导思,想,想,细化教育目,标,标,涵盖教育内,容,容,丰富教育途,径,径,灵活组织教,育,育形式,合理运用教,育,育方法,审慎进行教,育,育评价,尝试整合领,域,域教育,幼儿园健康,教,教育的组织,形,形式与要求,幼儿健康教,育,育实施过程,中,中应注意的,问,问题,要积累扎实,的,的幼儿卫生,科,科学知识，,这,这是进行幼,儿,儿健康教曹,的,的前提。,在进行任何,一,一个教育活,动,动时，教师,都,都必须有清,晰,晰的思路、,准,准确的表达,。,。,要恰当地把,握,握时机，适,时,时进行相应,的,的健康教育,活,活动。,统筹安排系,列,列活动，注,意,意相互之间,的,的协调。,要善于利用,电,电化教育手,段,段，增强健,康,康教育效果,。,。,把握好幼儿,健,健康教育与,幼,幼儿科学教,育,育的关系，,注,注意教育内,容,容的整合。,幼儿园健康,教,教育活动设,计,计举例,大班健康教,育,育活动：,认识安全标,志,志,活动目标,l认识常见,的,的安全标志,，,，学会识别,安,安全标志。,2在充分,认,认识安全标,志,志的基础上,，,，为幼儿园,环,环境创设安,全,全标志。,3学会根,据,据标志含义,，,，同伴间协,调,调制订下棋,规,规则，在游,戏,戏中继续认,识,识和了解标,志,志。,活动准备,若干种安全,标,标志，彩色,棋,棋盘一个，,小,小鸭子，大,鳄,鳄鱼的头饰,各,各一个。,活动过程,1幼儿观,看,看短剧，通,过,过“禁止游,泳,泳”标志的,自,自我介绍引,入,入主题。,2教师让,幼,幼儿认识圆,形,形加杠的一,类,类标志。,3由“当,心,心触电”标,志,志的自述引,出,出三角形的,一,一类标志，,让,让幼儿明白,三,三角形和圆,形,形标志表示,的,的不同意思,。,。,4请幼儿,自,自己设计标,志,志。,5幼儿自,己,己制定规则,玩,玩下棋的游,戏,戏(主要用,于,于平时的区,角,角游戏)。,幼儿园体育,活,活动的途径,和,和组织形式,幼儿园体育,活,活动的途径,幼儿园体育,活,活动结合日,常,常生活活动,来,来进行。,专门组织的,锻,锻炼身体的,教,教育活动是,实,实施幼儿园,体,体育活动的,重,重要途径。,结合其他领,域,域的教育活,动,动实施幼儿,园,园体育活动,。,。,幼儿园体育,活,活动应争取,家,家庭的配合,和,和社会的支,持,持。,幼儿园体育,活,活动的途径,和,和组织形式, 幼儿园,体,体育活动的,基,基本组织形,式,式,早操活动,体育教学活,动,动,户外体育活,动,动,幼儿园体育,活,活动的组织,方,方法,幼儿园体育,活,活动的组织,方,方法,讲解示范法,练习法,语言提示和,具,具体帮助法,游戏法,比赛法,领做法,信号法,幼儿园体育,活,活动的指导,建,建议,幼儿体育教,学,学活动的指,导,导建议,1,保,保证,幼,幼儿,足,足够,的,的户外,活,活动,时,时间。,2,提,提供,足,足够,的,的活动,器,器械,和,和活,动,动内,容,容，提,供,供幼,儿,儿充,分,分的,自,自由,活,活动,的,的机,会,会和,条,条件,。,。,3,活,活动,前,前应,向,向幼,儿,儿提,出,出活,动,动的具体,要,要求,和,和注,意,意事,项,项。,4,启,启发,幼,幼儿,在,在活,动,动中积极,思,思考，尤,其,其是,在,在小,型,型多,样,样的,体,体育,游,游戏,活,活动,中,中，,要,要鼓,励,励和,引,引导,幼,幼儿,创,创造,多,多种,玩,玩法,，,，发,展,展幼,儿,儿活,动,动的,创,创造,性,性，,增,增进,幼,幼儿,的,的智,力,力。,同,同时,，,，应,要,要求,幼,幼儿,遵,遵守,活,活动,规,规则,，,，爱,护,护活,动,动器,材,材，,团,团结,、,、合,作,作，,处,处理,好,好同,伴,伴间,的,的相,互,互关,系,系，,以,以促,进,进幼,儿,儿社,会,会性,和,和良,好,好品,德,德、,个,个性,的,的形,成,成。,活,活动,结,结束,时,时，,要,要求,幼,幼儿,整,整理,和,和收,拾,拾好,活,活动,的,的器,材,材。,5,灵,灵活,运,运用多种,活,活动,和,和指,导,导方,式,式开展,幼,幼儿,的,的户,外,外体,育,育活,动,动。,尤,尤其,应,应加,强,强对,幼,幼儿,自,自选,活,活动,的,的指,导,导，,避,避免,活,活动,的,的失,控,控。,为,为此,，,，教,师,师一,方,方面,应,应限,制,制幼,儿,儿的,不,不当,或,或过,分,分活,动,动，,另,另一,方,方面,又,又要,调,调动,那,那些,消,消极,活,活动,的,的幼,儿,儿积,极,极参,与,与活,动,动，,达,达到,锻,锻炼,身,身体,的,的目,的,的。,6,注,注意,户,户外,体,体育,活,活动,的,的内容,与,与其,他,他形,式,式的,身,身体,锻,锻炼,活,活动,的,的密,切,切配,合,合。,7,保,保证,户,户外,体,体育,活,活动,的,的安全,和,和卫,生,生。,课后,作,作业,给一,个,个大,班,班设,计,计一,节,节健,康,康教,育,育活,动,动教,案,案,