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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,十六中国特色社会主义建设,的道路,考 向 分 析,考 题 引 路,强 化 训 练,2,3,1,易 错 防 范,4,考 向 分 析,从考查内容看，重点考查现代中国社会主义建设中的主要历史活动，要求考生认识中国,“,特色,”,社会主义建设的必然性和科学性；从考查形式看，会结合时政热点、社会热点，选取新材料、创设新情境考查经济建设，仍会以选择题为主。,考 题 引 路,【,例,1】,(2015,新课标,31),下图为新中国第一个五年计划期间中国、美国、英国主要工业指标年均增长速度的比较，据此我们可以推知,(,),A,中国原有基础很薄弱,B,冷战制约美英工业发展,C,中国重工业发展急躁冒进,D,美英传统工业产业衰落,【,立意与点拨,】,本题考查,20,世纪,50,年代中国工业的发展情况，解题的关键是正确获取和解读表格信息。,【,答案,】,A,【,解析,】,由表中数据可知，,“,一五,”,计划期间中国工业指标的年均增长率要远远高于美国和英国。结合所学知识可知当时中国的工业基础很薄弱，再加上,“,一五,”,计划期间国家重点加强重工业建设，所以发展速度较快；由于美国、英国工业基数较大，所以其年均发展速度不如中国。故排除,B,项，选,A,项。,C,项是在,“,二五,”,计划期间，,D,项结论从表格数据中不能得出。,【,例,2,】,(2015,海南,23)1956,年，浙江温州有合作社曾实行包产到户，到,1957,年温州地区实行包产的农户占入社农户的,15%,，与此同时，四川、广东、安徽等省一些农业社也先后实行了包产到户。此后直到,70,年代，仍有一些地方曾实行包产到户。这一现象反映了,(,),A,农村基层政权管理体制薄弱,B,市场经济在农户经营中起重要作用,C,基层的探索为农村经济体制改革奠定基础,D,农村经济体制改革基本上是自下而上推进,【,立意与点拨,】,本题主要考查,20,世纪,50,年代至,70,年代社会主义建设道路的探索，旨在考查再认再现相关史实的能力。解题的关键是调动所学知识分析选项。,【,答案,】,C,【,解析,】,题目中,“,1956,年,四川、广东、安徽等省一些农业社也先后实行了包产到户,”,的现象为改革开放新时期农村经济体制改革提供了有益的经验，故本题应选,C,项；自,20,世纪,50,年代中期以来，农村分别通过合作社、人民公社等形式加强管理，故,A,项的表述错误；市场经济建立于改革开放以后，晚于题目中的时间,“,1956,年,”,，故排除,B,项；,D,项的表述与对农业的社会主义改造不符，故排除。,强 化 训 练,（点此链接）,易 错 防 范,防范一因基础知识不扎实而导致对选项的分析出现失误,打牢基础是学好历史的前提，各省的命题都注重对学科基础特别是主干知识的考查，高三备考阶段不能因提能力而忽视了对基础知识的复习。,【,例,1,】,(2015,天津,9),美国有一位企业家哈默博士，年轻时曾与列宁领导的苏俄交往，进行贸易活动；年老时应邓小平邀请，来中国投资设公司。哈默之所以能这样做，在于,(,),A,苏俄、中国都实行开放政策,B,苏俄、中国都与美国保持友好关系,C,苏俄、中国都愿意发展资本主义,D,哈默敢于冲破美国政府的阻挠,【,答案,】,A,【,解析,】,题中所述,“,年轻时曾与列宁领导的苏俄交往,”,应该是苏俄实行新经济政策期间，允许把国家暂时无力开发的矿产、森林、油田等以租让的方式让外国资本家经营。,“,年老时应邓小平邀请，来中国投资设公司,”,应该是在中国改革开放之后。所以符合题意的应该是,A,项，当时的苏俄、中国都实行了开放政策。,B,、,C,两项明显不符合史实，,D,项不是主要原因。,防范二忽视选项的层次关系,各选项之间，有的是并列关系，有的是分总关系，因果型选择题应注意选择表达最全面的一项。,【,例,2,】,(2015,新课标,31),到,1952,年底，新中国已建立多所俄文专科学校，北京大学、清华大学等多所高校和一批中学开设了俄文课程，许多中小城镇也掀起了学习俄语的热潮。这是我国当时,(,),A,外交政策转变的需要,B,计划经济体制的需要,C,文化教育改革的需要,D,国家发展战略的需要,【,答案,】,D,【,解析,】,新中国成立后实现,“,一边倒,”,外交政策，倒向苏联为首的社会主义阵营，促进全国人民学习俄文，但,A,项不如,D,项表述全面，故,A,项错误；我国借鉴苏联经验实现计划经济，会导致全国各地学习俄文的现象，但,B,项不如,D,项表述更全面，故,B,项错误；文化教育改革是要建立完整的教育体系，不会引发,“,许多中小城镇也掀起了学习俄语的热潮,”,，故,C,项错误；建国后我国发展战略是与苏联建交，效仿苏联经验搞建设，这促进了苏联热的学习，故选,D,项。,
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