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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,余 光 中,乡愁,新郑市和庄镇初级中学：冯瑞芝,1、自主朗读诗歌，能准确流畅地读准节奏。,2、小组合作讨论，能说出诗中的意象。,3、背诵诗歌，能准确说出作者的思想感情。,学习目标：,预习检测,1,、,学生自由读诗，初步感知诗歌内容。,2,、指名朗读，学生评价。,作者简介,余光中，台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。,1928,年出生于南京，,1949,年离开大陆。由于政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，成为他诗歌作品中重要的内容。,70,年代初创作,乡愁,时，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整,20,年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就写出了,乡愁,。”,指导朗诵,1,、录音中朗读的节奏是急促的还是舒缓的？语调是明快的还是低沉的？,2,、用符号划分诗歌的停顿和重音的字词。,再读诗歌,小时候,乡愁,/,是一枚,/,小小,的,/,邮票,我,/,在,这头,母亲,/,在,那头,长大后,乡愁,/,是一张,/,窄窄,的,/,船票,我,/,在,这头,新娘,/,在,那头,后来啊,乡愁,/,是一方,/,矮矮,的,/,坟墓,我,/,在,外头,母亲,/,在,里头,而现在,乡愁,/,是一湾,/,浅浅,的,/,海峡,我,/,在,这头,大陆,/,在,那头,乡愁,余光中,合作探究,1,、诗人是通过哪些具体形象来表达思,想感情的？,2,、作者选取的邮票、船票、坟墓、海,峡这些艺术形象分别表达了怎样的,情感呢？,3,、乡愁浓郁，诗人为何用“小小的”“窄,窄的”“矮矮的”“浅浅的”这些形容词？,1,、阅读下面句子，然后仿写,乡愁是,一枚小小的邮票,。,乡愁是,远走时父亲久久的伫望,。,乡愁是,2,、扩展练习,希望是,幸福是,母,爱是,爱心是,拓 展 延 伸,积累语言,1,、举头望明月，,。,2,、,，每逢佳节倍思亲。,3,、,？归雁洛阳边。,4,、夕阳西下 ，,。,积累有关思乡的名句。,乡愁四韵,余光中,给我一瓢,长江水,啊,长江水,酒一样的长江水醉酒的滋味,是乡愁的滋味,给我一瓢长江水啊长江水给我一张,海棠红,啊,海棠红,血一样的海棠红沸血的烧痛,是乡愁的烧痛,给我一张海棠红啊海棠红,给我一片,雪花白,啊,雪花白,信一样的雪花白家信的等待,是乡愁的等待,给我一片雪花白啊雪花白给我一朵,腊梅香,啊,腊梅香,母亲一样的腊梅香母亲的芬芳,是乡土的芬芳,给我一朵腊梅香啊腊梅香,谢谢各位老师指导！,
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