无抽搐电休克治疗课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,无抽搐电休克治疗,16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特,17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图,18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德,19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊,20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生,无抽搐电休克治疗无抽搐电休克治疗16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特,17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图,18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德,19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊,20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生无抽搐电休克治疗,三病区谢小田,概,冷无抽搐电休克治疗(MECT),又称为改良电痉挛治疗或无痉挛电痉挛治疗。,在通电治疗前,先注射适量肌肉松弛剂,然后利用一定的电流刺激大脑,引起患者意,识丧失,从而达到无抽搐发作而治疗精神病,的一种方法。,Zeng Jin xing,【Abstract】Innovation management,overall exaltation education for all-round development,malicious grasp Chinese nation spirit mental state soul character ground education development,persistence five permeate,adopt can line measure,often grasp unremittingly,the Zun seasonal changes shine on grade,Mr.show fascinating character special features,highlight to have Jing in cleanly,quietly of the campus,enter the ground teach with learn,work hard of vitality.Present a feature toward the people of this world all new!,当今变了！建设学校的大门改向建到白云大道西边向东，迎朝阳旭日，与东宝山读书台相望，门牌号变为79号，校名更为“白云路”。,白云路小学的正大门宽6米，折叠式电自动开合，左开一米八的耳门，两门中间立擎天柱支若大的雨阳砼板与左边楼阁并连，气势广宇、蔚为壮观。左边楼阁壁上钳有大莹屏并不时转放各类信息，中间擎天柱上钉着各级各类金属制匾牌：“国家级规范汉字书写教育特色学校”、“湖北省少先队工作示范学校”、“湖北省校本研修示范学校”、“荆门市中小学常规管理先进单位”、“荆门市群众满意中小学”、“荆门市中小学交通安全示范基地”右边侧墙上设橱窗公布党务、校务、财务，实为阳光！,站在大门口，迎面映入眼帘的是“自主、合作、成人、成事”，蕴含着“乐教乐学”的校园文化和教学特色的人文气象。,进校门，脚下是水泥土面一整平洋。右侧一行桂花树散发扑鼻的桂花清香，透过树杆见围墙上书着“规范语言文字，提高中华民族文化素质”的大字，左侧见几株银杏树挺拔茁壮，透过树杆见交通安全标图布满墙。前行是仨橱窗，有专业师资亮相，有校园布局规划展望，有少先队工作执行排行榜。高大的教学楼上二、三、四层旅儿墙外，交通警示图牌悬挂有序，显出安全教育和生命责任已种在下一代心房；右侧是长长的校园文化墙；有校园活动的影响像，有教师、学生、家长代表的优秀模范表彰；有教学的楷模；有安全教育基地的演示场。,再前行，是小方地板砖铺的操场，其上有规则的标记点数，诚然是派有用长。那远处塑胶地模操场上，有篮球架、羽毛球和排球网，周边置乒乓球台、象棋桌、各式健身器械，全然适合用之。有强身健体养生之益，而无雍塞之碍。,当你在远处观：师生人人都在，师生人人都彬彬有礼，上学时排队进校，师生行礼问好，放学时分班列队出校，“再见”声起，师生互把手招！当你近看时：师生个个喜形悦色，心欢意畅。校园舞共跳，校歌声齐唱。若不是进到校园身历其境是难感悟出美丽的家园学校，群众满意的学校之真谛和情趣，怡人的“四风”（校、班、教、学）面貌的！是不能感受到在学校这块净地里呈静、竞、进地教与学、拼搏、创新的风范在绽放的！能有今天这样，是学校领导创新管理素质教育的结果，是学校领导创新管理理念践行的反响！,几十年来，学校领导在抓全面提高素质教育时，着重抓了以人为本的德育心理素质教育，突出立人的“人之立而凡事举”的人文理念。,近几年来，学校领导智囊团熊晓峰、王理国、杜春丽、夏万军、张秀丽、郭枫、邓明星，既分工明确责权自主，又中心突出，虔诚合作。始终坚持教育者先受教育，采取了请专家学者进校来，派学科带头人走出去学习后回来，作专题演讲和汇报演讲，用充分的数据和鲜活事例唤起共鸣心理。让每个教师更加明晰地认识到自己身为人师，在社会中的作用和对社会肩负的重要历史责任；更加认识对“教书育人”，应做得更细更微妙；对“传道授业解惑”的职能做到更深层更具体化；对“教学相长”理念更进一步融于各个教学环节和学科之中。真正落实到“乐教乐学”学有所得，教有所获，自主合作，成人成事的教学风格中，使教与学的情绪高昂，引人天天向上。,白云路小学创新管理素质教育的具体作法是五渗透、五性、五观念。,第一，学科渗透。注重民族精神、心理素质教育的同一性，培养集体主义观念。学校全面贯彻教育方针，面向全体学生公平施教，各学科都注重民族精神心灵灵魂素质教育培养，让学生得到全面发展。,第二，例会渗透。注重民族精神心理素质教育的定向性，培养五爱观念。学校利用晨会、班队会、工青妇会、教代会、党务会，有计划的针对认识实际进行革命传统、延安精神、大庆精神、雷锋精神、航天精神，培养五爱（祖国、人民、科学、劳动、集体会社）观念。,第三，节日渗透。注重民族精神心理素质教育的专一性，培养优秀革命传统观念。学校充分利用法定节假日，对师生注重清醒历史背景、意义宣讲，培养承传开启美德。,第四，活动渗透。注重民族精神心理灵魂素质教育的选择性，培养真善美判断的人生观念。学校通过组织参观展览、听报告会，参加社会公益劳动；与延安杨家岭小学建手拉手互访；与东宝区城北山区小学建联谊互助。让师生了解外地、边远山区学校的实况，受培养、关爱、同情他人的教育，通过赈灾扶贫济困的帮扶，培养体现大灾大难现大爱的真情美德。,第五，社会渗透。注重民族精神心理素质教育的稳定和谐性，培养诚实守信、表里如一的和谐观念。,学校采取常抓不懈的可行措施。行“细节教育”、“墨韵育心教育”、“红领巾VIP教育”、“5+1实践教育”的运作。遵节令之异、按年级之别，从学科、年龄、知识实际出发，建家长联系卡（信、函），行学校、家长、班级、社会相结合，特别对留守学生关心备致，培养他（她）们良好的行为习惯。,“细节教育”。即从小事做起，从身边做起，从我做起，从每天日常生活的每个细节做起，从举手投足的习惯做起，有了良好的习惯，就是成功的一半（配有细节德育教育图片）。,“墨韵育心教育”。拾用中华民族独具的传统“文房四宝”，通过用毛笔练方方正正的母语文化“汉字书法”，培养做正正派派的中国人。练毛笔字既要静心用神，看似柔，而实际上又要意在笔前，向心力必先注臂、腕至手指而着于笔端，含其力量内刚。犹如“太极掌”刚柔相济。能充分练出中华民族汉字的形美，还能充分练出中华民族动静老成的刚柔相济的民族忠魂和魄力（配有墨韵育心教育图片）。,“红领巾VIP德育教育”。在校外“三三二六兵工厂”、“市中心客运站”、“南台社区”建立基地，领师生在校外参与社会活动，在活动中感悟事理，明哲理，提高其民族精神心理灵魂素质和文明礼仪素养（配有红领巾VIP教育图片）。,“5+1实践教育”。利用师生坐在校和双休中的某一天，定向性的投入实践活动场所，亲身亲历其所见所闻所践行，而体验其对社会的责任感、创新意识和实践能力。（配有5+1实践教育图片）,学校还遵节令之异、按年级之别，每期举办“精彩你我、精彩校园”的庄重展示活动，让师生自主合作，特长独秀的“成人成事”风采充分显现出在净化的校园里有竞先的发力和进前的生气。（配有精彩你我精彩校园活动图片）,学校聘派出所指导员为副校长，参与学校德育安全管理；请“五老”和家长代表定期召开座谈会，为关心青少年教育建言献策；与家长、社区、校际单位沟通，搭建师生喜乐的家园学校，办群众社会满意的学校。,二十五年过去，市政府冠名四大支柱学校的白云路已用全新的面貌展现在世人心目中，白云路小学还在筹划科学发展：“百尺竿头更进一步”！不久，操场南面将拔地耸立一座楼、堂、馆、所综合性的功能高楼，给学生、家长、世人又是一个惊喜！,一、高校生物教学存在的问题,（一）高校生物教学过度看重眼前。当前高校教师对于教学内容普遍认识不足，不注重对教学内容的探索研究，在教学过程中侧重于完成教学任务，忽略了教学质量。在生物教学的创新学习过程中，不注重引导学生开展针对性和系统性的学习，只停留在对于知识表面的讲解，导致生物教学效果差强人意。,（二）教学形式过于枯燥。高校生物教学依然是沿用教师讲、学生记的传统教学模式，过于单一的教学模式使得学生学习生物知识时候普遍是死记硬背，无法对知识充分的理解，导致其对于知识的记忆普遍是短期记忆，无法形成长期记忆，更做不到在学习当前知识的基础上实现思维的发散，而生物学科对于学生的实验操作能力要求较高，枯燥的教学形式势必无法培养学生对于学习生物的兴趣，阻碍了其深入学习生物的动力。,（三）不注重培养学生学习生物知识的兴趣。生物知识整体而言较具魅力，且涉及范围较广，但是由于教师在教学过程中未能从整体角度把握知识，所以导致教学内容及过程都表现出单调枯燥的问题，脱离生活实际，使得学生失去了学习生物知识的兴趣与热情。所以教师需要及时改进当前的教学模式，将培养学生的生物学习兴趣作为首要教学目标，积极应用能够吸引学生兴趣的材料与论点，提升学生的学习兴趣，提高其创新能力。,（四）教师及学生都不注重开展生物实验。生物实验在生物教学中所占比例较大，同时生物实验也是生物学科创新发展的基础。通过生物实验，能够帮助学生探索验证生物问题，并且提高其对于学习生物的兴趣。但是当前高校普遍忽视生物实验教学，甚至部分高校所拥有的生物实验室及设备远无法满足当前学生的使用需求，严重阻碍了生物学科的创新。,二、创新角度开展高校生物教学的具体措施,创新角度开展高校生物教学，需要从自我、教育以及社会等多个方面共同培养，而教育作为创新教学中最为有效的方面，需要高校由此角度采取措施，通过教师与学生的积极配合，共同实现提高高校的生物教学效果的目的。,（一）明确学生是课堂的主体。,学生学习知识只是教学的目标之一，但并非教育的最终目的，其最终目的是让学生掌握学习的方法，并且能够在所掌握的知识基础上继续发散思维进行创新。而且大学生普遍都已经成年，其心智已经基本发育成熟，所以在实际教学过程中，教师要注重培养学生的创新思维以及积极探索的能力与习惯，让学生逐渐转变为课堂的主体，教师则处于“解惑”的位置。在每堂课结束后，为学生布置好下堂课的教学内容，要求学生积极探索，如此能够显著提高学生的创新思维，而且这种教学模式也更符合学生的年龄特点。,（二）培养学生学习生物知识的兴趣。,兴趣是最好的老师，只有先产生兴趣，才能过转而在此基础上予以创新。当前的高校生物教学过程中，教师可以充分应用各种新旧媒体以及教学手段，并且重新编排生物知识，以更加轻松的氛围和有趣的知识培养学生学习生物的兴