《企业培训流程》PPT课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,企业培训流程,课程安排,企业培训工作流程,企业培训的需求分析,企业培训规划与设计,培训的教学实施,企业培训效果的评估,企业培训的,ADDIE,流程,企业培训,ADDIE,流程,Assess,需求分析,Evaluate,绩效评估,Design,规划设计,Develop,课程开发,Implement,教学实施,需求分析,(Assessment of Needs),针对,需求，培训才有绩效,澄清需求，课程才有品质,How,访谈调查需求,需求诊断定位,什么是,培训需求,(Training Needs),？,生涯需求,绩,效需求,能力需求,培训需求分析的五个途径,1,2,3,4,5,经营目标的展开（组织整体分析法）,专业能力的要求（工作任务分析法）,管理问题的解决（绩效分析法）,个人生涯的发展（个体需求分析法）,未来机会的掌握,培训需求调查,(1),经营目标的,展开,1,.经营目标与,策略,上级,主管的指示,访谈或会议,2.,目标管理的展开,目标层级化展开,绩,效指标的拟定,达,成目标所需加强的能力,培训需求调查,(2),专业,能力的要求,1.从,工作说明书进行工作内容调查,2.,建立专业能力蓝图,(Competence Roadmap),从,工作绩效思考,从顾,客需求思考,从竞争,要求思考,3.对员工进行素质测评,4、从岗位职务要求与员工素质之间找到培训的需求。,培训需求调查,(3),管理问题的解决,1.,分析：个人绩效不善的原因,2.,分析：组织绩效不善的原因,3.,分析：制度作业流程的问题,4.,分析：造成管理盲点的原因,培训需求调查,(4),个,人生涯的发展,1.员,工性向志趣的调查,2.员,工工作满意度调查,3.个,人生涯发展的建议,4.组织发展与,自我成长的配合,培训需求调查,(5),未来机会的掌握,1.组织,未来发展的需求,2.储备干部,培育计划,3.国际,化发展的需求,需求分析常用的七种方法,实,地访谈法,问卷调查法,现场观察法,小组研讨法,个案研究法,创新思考法,专家指导法,规划设计,(Training Design,),建立培训体系，保障培训效果,规划设计课程，达成培训目标,How,培,训体系规划,培,训计划,提出,课,程,设计,技巧,科学的培训体系,培训项目体系,培训课程体系,培训支持体系,培训软性支持体系,培训硬性支持体系,科学的培训体系,文化、制度,物质条件,组织体系,信息体系,了解学习,培训体系的构建过程,精细发展,引入课程,资源建设,撰写培训计划的成功关键,对培训,需求之正,确,掌握,绩,效,导,向的策略思考,具,体,明,确,的培,训,目,标,有,逻辑,思考的培,训计划,格式,课程开发,(Develop Material),保证培训教学的实施,提升培训内容品质,How,教案,写作,(Lesson Plan),内容架构系统展开,确认,必,备,教材,内容,课程设计的三个要素,Strategy,Process,Content,策略,方法,內容,课程设计的意义,策略,设计,针对,需求,定位目,标,内,容,设计,系,统,架,构,问题导,向,方法,设计,生动,表,达,灵,巧互,动,培训课程设计,培训内容的确定,1、根据培训需求分析和培训目标,2、根据精选的原则,3、根据学用一致的原则,培训课程设计,建立培训课程结构图,1、利用系统图法来分析培训内容模块,2、找出各内容模块在逻辑上的顺序,3、运用系统图法进行下一层的展开,从课程目标导出课程内容,课,程：企业培训师实务,培训目标：了解企业培训的ADDIE流程,需求分析,规划设计,课程开发,教学实施,绩效评估,培训课程设计,设计测验及研讨问题,设计课后应用练习题,在作课时策划方案时需注意,每天的学习重点最多不能超过5个，以3个为最佳,以从早上9：00学到下午5：00为例，每天至少要预留一个半小时的休息时间，其中包括1小时的午饭，2次15分钟的休息,下午从1：00到2：30最好安排一些活动而不单是讲课,每天最好留出半小时的时间来答疑或处理突发问题,教学实施,(Implementation),掌握教学过程,有效整合资源,How,物色,选,聘合,适的讲师,教学中沟通,鼓舞,学员,课堂,上,有效管理情境,教材的要求,实际的要求:,1、学历的要求；,2、专业的要求；,3、授课能力的要求；,4、职业道德的要求；,5、对授课内容的审查；,培训讲师的选聘,培训课程的实施与管理,1、前期准备工作（内容及需考虑的相关因素）：确定并通知参加培训的学员培训后勤准备确认培训时间准备教材确认讲师,2、培训实施阶段：上课前的措施培训开始的介绍工作培训器材的维护、保管,3、知识和技能的传授：注意事项（反应与沟通；协助；记录）,4、对学习进行回顾和评价：培训后的措施,教学的组织管理,一、教学管理的要素,软要素：,教学指导思想、目标、内容等,硬要素：,教学场所、设备、经费、人员等,二、组织课堂教学,三、教学效果的检验,有,效果测定,和,业务评价,两个方面,1、效果测定方法,书面测试法、报告法、作品审查法、实际操作法、,听取受训者上司意见法,2、业务评价方法,业务日志法、听讲日志法、清单法、会面面谈法,教学的组织管理,四、教师的组织管理,1、教师的聘任,（1）选择教师,（2）聘任教师,（3）为教师服务,2、与教师的协调,（1）介绍培训的总体情况,（2）教学内容的补充与调整,（3）教学条件的沟通,教学的组织管理,3、教师的考核,（1）听课制度,（2）学员意见的反馈,（3）考核与鉴定,五、学员的组织管理,1、考勤制度,2、学习活动安排,3、成绩评定,4、课后的工作跟踪调查,绩,效评估,(Evaluation of Training),评,估改善教学绩效,评估提升职场绩效,How,培,训评,估,四个层,次,从评,估到改善的作法,1:学员的反应,Reaction of Participants,2:对主要概念的理解 Understanding of Main Concept,3:行为的改变,Change of Behaviors,4：业绩 Results,四级培训效果,评估,Four Levels Training,Measures,学员的反应,Reaction of,articipants,1:课程评估表,Course Evaluation Form,2:培训导师的观察与建议,Trainers Observation and,Recommendations,第一步,First Step,:,课程名称,：,。,培训讲师：,。日期：,。,您的参与是这次培训课程成功的重要因素。请您利用一些时间回答下列问题，将您宝贵意见提供我們，不仅有助于了解自己的学习心得，对于本课程的近一步改善更有帮助,。,课程,很好 好 一般 较差 极差,学习目标是否,说,清楚,学习,內容,对,工作有,帮助,学习,內容,条理,分明,例子、,问答,、,案例分析,有助,学习,发,下的,讲义,容易,阅读,使用,培训,輔助媒介加強,学习,效,度,每,个,段落有充分,时间,完成,学习目标,培训设施满足,我的需求,讲师,很好,好 一般 较差 极差,准备,充分,具备,足夠,专业知识,沟通,技巧,內容介紹有,组织,、有,计划,鼓励员工参与,帮助员工,克服,学习障碍,提供,员工积极,的,回应,鼓舞、肯定等,引导课程满足,我的需求,其他的建议；,。,对主要概念的理解,Understanding of Main Concept,1:测验,Test,2:角色演练,Role Play,3:学员培训报告,Participants Training Report,4:其他方式,Other Method,第二步,Second Step:,行为的改变,Change of Behaviors,实施 -新计划,Implementation New Plan,1:培训导师 Training Officer,2:直接主管 Immediate Supervisor,3:人力资源部 HR Dept.,个人行动计划,Individual Action Plan,公司内部辅导系统,Internal Coaching System,其他方式,Other Method,第三步,Third Step:,新入职人员训练,成果追踪表,本表,的实施,旨在了解,部门,之新,入职,人,员,，,经过,新人,训练后,，在工作上之改善,情况,，,并评估,其,训练,成果。故,麻烦,您在百忙之中，,拔,冗,填写,此表，,并于,月,日前,送,回行政部,谢谢,您的合作，,并,祝您工作,顺利,！,一、,受训人员,姓名,部门,到职日,年 月 日,受训,日期,年月日至,月 日 止,二、,该员工经过培训后,，在其工作,领域,上，,与,未,受训,前,比较,，有何,变化,？其,改变,情形如何？（請打,）,负,向改变,項目,正向改变,差,60,分,稍差,61-65,分,维持现状,66-70,分,较,好,71-75,分,好,76-80,分,很好,81,分,工作态度、工作精神,本职知识、技能,工作效率、工作品质,对,公司忠诚度,自我管理的能力,三、,经培训后,，在您,监督下,，就下列各,项,而言，您所投,入的时间,及精力，,与过去相比,，有何,改变,？,减,少,没有改变,增加,在,实施,工作,教导,方面,在更正其工作,品质,方面,在,稳定,其工作情緒方面,在,提升,其工作,态度,/,观念,方面,四、,对新入职员工的培训，你有什么好的建议,？,填,表人：,_,业绩,Results,1:外部评估,External Evaluation,2:内部评估,Internal Evaluation,第四步 Fourth Step:,课后技巧应用实施程序,Implementation Process,参加培训课程 Attend the training program,填写课程评估表 Fill out the training evaluation form,制定行动计划 Work out Action Plan,实施行动计划 Implement the action plan,培训负责人的责任,学员的责任,学员直接主管的责任,培训负责人的责任,确保学员,填写,行动计划,Collect Action Plan；,与管理层进行总结,Review with Management；,与主管进行沟通,Communicate with supervisors；,跟进,Follow Up；,电话访谈,面谈,组织技巧实施研讨,协助检查行动计划的实施,组织系统辅导,帮助学员重新加强已学到的知识,学员的责任,制定行动计划,应用所学知识并提供反馈,制定新的行动计划,应用所学知识并提供反馈,学员直接主管的责任,检查行动计划,Observe participants action and behavior,督导所学知识的实施,Supervise the implementation,辅导,Coaching,检查及了解进度,Checking the progress,评估业绩,Evaluation of Final Results,企业培训的,ADDIE,流程,企业培训,ADDIE,流程,Assess,需求分析,Evaluate,绩效评估,Design,规划设计,Develop,课程开发,Implement,教学实施,Q&A,谢谢大家！,