中考文言文阅读复习

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中考文言文阅读复习,营里一中语文组,一、2015年中考文言文阅读考点分析,2015年考试说明指出，文言文,阅读材料,主要取自,课外，,考试的基本内容主要是阅读,浅易文言文，,考查重点以,课内为主。,考查内容主要是：,（1）对常用文言实词、虚词意义及用法的考查；（2）读准字音，读顺句子，划分句子节奏；（3）翻译或用现代汉语说说文言文某句（主题句、哲理句、描写句、特殊句式句）,的意思,；（4）评析文章的思想内容，感悟文中人物及事件的特点、意义；（5）对文章的整体感悟；（6）开放性、探究性试题，谈读后感、谈看法等。,近几年中考文言文试题如下：,2011年：,阅读下面的文言文，完成10-13题。(11分),班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。,永平五年，兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎?”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉?”久之，显宗问固:“卿弟安在?”固对：“为官写书，受直以养老母。”帝乃除超为兰台令史。,十六年，遣与从事郭恂俱使西域。,超，到鄯善，鄯善王广奉超礼敬甚奋，后忽更疏懈。超谓其官属曰：“宁觉广礼意薄乎?此必有北虏使来，狐疑未知所从故也。明者睹未萌，况已著邪?”乃召侍胡诈之曰：“匈奴使来数 日，今安在乎?”侍胡惶恐，具服其状。超曰：“不入虎穴，不得虎子。当今之计，独有因夜以火攻虏使，彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也。灭此虏，则鄯善破胆，功成事立矣。”众曰：“善。”初夜，遂将吏士往奔虏营。会天大风，超令十人持鼓藏虏舍后，约曰：“见火然，皆当鸣鼓大呼。”余人悉持兵弩夹门而伏。超乃顺风纵火，前后鼓噪。虏众惊乱，超手格杀三人，吏兵斩其使及从士三十余级，余众百许人悉烧死。超于是召鄯善王广，以虏使首示之，一国震怖。,(选自后汉书班梁列传，有删节),10解释下列句中加点词语的意思。(2分),(1)不,耻,劳辱。(1分)(2)见火然，皆当鸣鼓大呼(1分),11下列加点词的意义和用法相同的一组是(3分),A.徐令彪之少子也,吾妻之美我者，私我也,B效张骞立功异域，以取封侯,诚宜开张圣听，以光先帝遗德,C.为官写书，受直以养老母,仅有“敌船”为火所焚，随波而逝,D超乃顺风纵火,问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋,12将文中画 线的句子翻译成现代汉语。(4分),(1）匈奴使来数日，今安在乎?(2)余人悉持兵弩夹门而伏。,13按要求填空。(2分),(1)班超“诈侍胡”“约火攻”“杀匈奴”等细节表现了他,(成语)的性格特点。(1分),(2)文中“小子安知壮士志哉?”的句意与,司马迁陈涉世家中“”有异曲同工之妙,。(1分),2012年：,阅读下面的文言文，完成13-1,6,题。(1,2,分),张允济，青州北海人也。隋大业中为武阳令，务以德教训下，百姓怀之。,元武县与其邻接，有人以牸牛依其妻家者八九年。牛孳产至十余头，及将异居，妻家不与，县司累政不能决。其人诣武阳质于允济，允济曰：“,尔自有令，何至此也？,”其人垂泣不止，具言所以。允济遂令左右缚牛主，以衫蒙其头，将之诣妻家村中，云捕盗牛贼，召村中牛悉集，各问所从来处。妻家不知其故，恐被连及，指其所诉牛曰：“此是女婿家牛也。非我所知。允济遂发蒙，谓妻家人曰：“此即女婿，可以牛归之。”妻家叩头服罪。元武县司闻之，皆大惭。,尝道逢一老母种葱者，结庵守之。,允济谓母曰：“但归，不烦守也。若遇盗，当来告令。”老母如其言，居一宿而葱大失，母以告允济，悉召葱地十里之男女毕集，允济呼前验问，果得盗葱者。,曾有行人候晓先发，遗衫于路，行十数里方觉，或谓曰：“我武阳境内，路不拾遗，但能回取，物必当在。”如言果得。,远近称之，政绩优异。,（选自旧唐书列传第一百三十五有改动）,注：牸（z）牛：母牛。庵：小草屋。,13.解释下面句中加点词语的意思：（3分）,（1）牛孳产至十余头 孳：,（2）允济遂令左右缚牛主,左右：,（3）将之诣妻家村中,诣：,14.下列句子中，加点词语意义相同的一组是：（2分）,A.其人诣武阳质于允济,公与之乘，战于长勺,B.以衫蒙其头,扶苏以数谏故，上使外将兵,C.老母如其言,忌不自信，而复问其妾曰,D.悉召葱地十里之男女毕集,孤之有孔明，犹鱼之有水也,15.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（5分）,（1）尔自有令，何至此也？（2分）,（2）尝道逢一老母种葱者，结庵守之。（3分）,16.现代汉语中“路不拾遗”经常与,连用，这两个成语形容,。（2分）,2013年：,阅读下面的文言文，完成14-17题。（12分）使贪 （刘基）客有短吴起于魏武侯者，曰：“吴起贪不可用也。”武侯疏吴起。公子成入见曰：“君奚为疏吴起也？”武侯曰：“人言起贪，寡人是以不乐焉。”公子成曰：“君过矣，夫起之能，天下之士莫先焉：惟其贪也，是以来事君，不然君岂能臣之哉？且君自以为与殷汤、周武王孰贤？务光、伯夷天下之不贪者也，汤不能臣务光，武王不能臣伯夷，今有不贪如二人者，其肯为君臣乎？今君之国，东距齐，南距楚，北距韩、赵，西有虎狼之秦，君独以四战之地处其中，而彼五国顿兵坐视，不敢窥魏者何哉？以魏国有吴起以为将也。周诗有之曰赳赳武夫，公侯干城吴起是也。君若念社稷，惟起所愿好而予之，使起足其俗而无他求，坐威魏国之师，所失甚小，所得甚大。乃欲使之饭粝茹蔬被短褐步走以供使令，起必去之。起去，而天下之如起者，却行不入大粱，君之国空了。臣窃为君忧之。”武侯曰：“善。”复进吴起。注：大梁：战国时期魏国都城。14.解释下面句中加点词语的意思。（3分）（1）客有短吴起于魏武侯者,短：,（2）汤不能臣务光,臣：,（3）西有虎狼之秦,虎狼：,15.下列句子中，加点词语和用法意义相同的一组是()(2分)A.天下之士莫先焉,夫子何命焉为（墨子公输）,B.不然君岂能臣之哉？,谓为信然。（隆中对）,C.以魏国有吴起以为将也,衔觞赋诗，以乐其志。（五柳先生传）,D.臣窃为君忧之,又间令吴广之次所旁丛祠中（陈涉世家）,16.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）且君自以为与殷汤、周武王孰贤？（2分）（2）惟起所愿好而予之，使起足其俗而无他求。（2分）17.请概括公子成劝说魏武侯启用吴起的三个理由。（3分）,2014年:,阅读下面的文言文。完成14-17题（12分）李孝子传 (袁枚)嘉定之曲江里有孝子李维煌，字裕光。父岩士，生孝子十年殁，家无旨畜，母针衽以供孝子出就外塾。泣曰：“养亲，儿取也。儿不养母，乃藉母养儿，儿心何安！”遂弃书史，勤耕作，市珍怪之食，进之母，而已甘食淡焉。母病喉，勺饮，喀喀不下者三昼夜矣。孝子呼天求救，母梦神人刺以针曰：“哀而子之孝也。”觉，一汗而愈。雍正七年秋，海风起，城中生波涛，孝子居故穿漏，夜半屋摇摇然，孝子趋负母，伏几下。俄而前后庐舍崩，所避处独完。山东省平邑县孝子父亡逾年，大父亦亡。及其莽也，时届严寒，体故赢，手炭土，僵大雪中。治冢匠数人，蕴火覆之，沦以汤，乃苏，年五十五卒。卒时抱母大恸，嘱其孤某善事大母。相传其幼时，居父丧，寝苫块中，哀号三年，每出入，邻人指曰：小孝子，小孝子。盖其天性然也。乾隆三十年，,大吏闻于朝建坊曲江里立祠其旁。,论曰：孝经一书，圣人所以为人子训者至矣。然世人方读书以求孝，而李孝氏子独因孝以废书，何耶？中庸曰：“率性之谓道，修道之谓教。”古之人能率其性者，无俟于教也。不然，慈乌反哺，羔羊跪乳，使彼所读何书哉？（选自小仓山房文集卷二十七，有删节）【注】旨畜：贮藏的美好食品。喀喀(k)：呕吐声。大父：祖父。率性：遵循本性。14.解释下面句子加点词语的意思（3分）（1）母病喉，,勺,饮（）（2）嘱其孤某善,事,大母。（）（3）盖其天性,然,也。（）15.下列句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（）（2分）A.嘉定,之,曲江里有孝子李维煌。,孤之有孔明，犹鱼,之,有水也,。（陈寿三国志诸葛亮传）B.市珍怪之食，进之母，,而,已甘食淡焉。,野芳发,而,幽香，佳木秀而繁阴,。（欧阳修醉翁亭记）C.蕴火覆之，沦以汤，,乃,苏。,政通人和，百废俱兴，,乃,重修岳阳楼,。（范仲淹岳阳楼记）D.而李孝氏子独因孝,以,废书。,以,天下之所顺，攻亲戚之所畔,。（孟子公孙丑下）16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（5分）（1）养亲，儿取也。儿不养母，乃藉母养儿，儿心何安！（2）古之人能率其性者，无俟于教也。17.文中画波浪线的句子没有断句，请根据你的理解用“/”断开。（2分）大吏闻于朝建坊曲江里立祠其旁。,二、2015年中考文言文复习策略,知识分类梳理归纳,：,1.常见文言实词（,古今异义、词类活用、通假字,）在文章中的含义。,2.常见文言虚词（,18个：而 何 乎 乃 其 且若 所 为 焉 也 以因 于 与 则 者 之,）在具体语境中的含义和用法。,3.文章中的重点句子翻译。,4.概括文章的基本内容，归纳文章内容要点。,5.分析概括文章所表达的作者的观点态度；对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。,（一）重视课本，夯实基础知识积累,文言实词的考查,文言实词的考查，主要的命题形式是指定文中若干个词让考生进行解释。除加强对实词含义的识记外，复习时应该从以下三个方面入手：,1、结合具体语境，理解特定含义。,2、比照熟悉语句，辨明古今异同。,3、结合成语，掌握文言词义。,文言虚词的考查,初中阶段常用的文言虚词大致有四类：,一类起指代作用，如“之”“其”“何”；一类起组合作用，如“以”“于”“为”；一类起连接作用，如“而”“则”“乃”；一类起语气助词作用，如“也”“乎”“哉”“焉”等。,做题时注意以下几点：,1、分析文言虚词的含义和用法，要结合具体的语言环境进行，要根据它在句中所起的作用来确定它的意义。,2、分析虚词的作用，可与现代汉语作比较，看那些作用沿用了下来，哪些意义和用法产生了变化。在解释时，应会用现代汉语中与之相关的词语来替代。,3、虚词与句子语气有着密切联系，有时可以通过朗读来辨析虚词的意义和用法。,文言文翻译的考查,文言翻译的原则，可以用八个字来概括：,直译为主，意译为辅,。,直译的标准是三个字：,信、达、雅,。,“信”，,指译文能准确表达原文的意思，不歪曲，不遗漏，也不随意增减意思。,“达”，,就是译文明白通顺，符合汉语的表达习惯，没有语病。,“雅”，,则是更高一层的要求，就是要求译文的措辞考究，文笔优美。,如：“冀复得兔，兔不可复得，而身为宋国笑。”,译文要做到“信”，就必须落实“冀”“身”这两个实词的意义，落实“复”这个虚词的意义，落实“为”这一特殊句式的特点。全句可译为：希望再得到兔子，兔子是不会再得到的，而他自己却被宋国人所嘲笑。,意译，指不拘泥于原文的字句，而把原文的大意表达出来的一种翻译方法。,具体而言，文言中用了比喻、互文、借代、委婉等手法的句子，我们可采用意译法。,比喻句是不能直译的,，,如与朱元思书中的鸢飞戾天者，若直译为老鹰飞到天上，显然荒诞，因为它在文中是比喻那些追求高位的人。,用借代修辞的句子，翻译时要换借体为本体,，如布衣之怒的布衣应翻译为平民，伛偻提携应翻译为老老少少的行人，等等。,运用互文的句子，应将几句简化合并，,如翻译秦时明月汉时关（出塞），就应根据上下文的相互呼应和相互补充的表意形式，翻译为秦汉时的明月，秦汉时的关。,再如，古代把国王或王后死说成山陵崩，把自己死说成填沟壑，把上厕所说成更衣等，我们在翻译时都应根据其意义译成今天的用语。,朗读节奏的考查,准确朗读，要把握“两个原则”，,第一，结构原则；第二，意义原则。,1、根据句子的结构成分按照“主/谓/宾”的原则进行划分，,如予/尝求/古仁人之心予/独爱/莲之出淤泥而不染。,2、句首发语词和关联词所属内容应停顿。,如：故/天将降大任于是人也故/君子有不战若夫/淫雨霏霏,3、在转折连词前应停顿，状语提前应停顿。,如：先帝创业未半/而中道崩殂