《诗歌语言鉴赏-一字统领全诗》课件

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,真题热身,考点透析,诊断自测,专项再练,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高三专题复习,之,古代诗歌语言的鉴赏,成都市第三中学 蒋红云,【,学习目标,】,掌握诗歌语言鉴赏中“一字统领全诗”题型的特点及其解题策略,：,掌握做该题型的切入点和答题思路，强化答题规范化。,葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。,【,注释,】,漏，古代计时器。未央，未尽。明灭，或明或暗。归梦，梦中回乡。坐，因为。岁时，秋日。疏，叶子稀疏。,问：诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。,（,6,分）,07,年四川卷,它体现作者思想观点、情感态度？,它的使用使描写的事物具有概括性、准确性、生动性、形象性或情趣性？,“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，,花无情而有泪，鸟无恨而惊心，春天的花儿原本娇艳明媚，春天的鸟儿应该欢呼雀跃，但在诗人眼中，这些美好的景象让他能深刻地感受到国破家亡的苦恨。,“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，“穿”山崖散乱地高插云霄的陡峭，骇浪猛烈地搏击着江岸的汹涌，“卷”写出滔滔的江流如卷起了千万堆雪，写出江流的澎湃，他们共同刻画出赤壁雄奇壮阔的景象。,一字（词）统领全诗型,道中喜雨,苏秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，,秋苗以苏，喜而有作。,一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。,不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。,千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。,无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。,问题：“诗眼”是诗词中最精炼传神或最关键的某个词，是一篇诗词的主旨所在。你认为本诗的诗眼是哪个词？并结合全诗说出理由。,在路上遇到三日大雨，诗人心中非常高兴,这炎热的夏末终于迎来酣畅的大雨了，晚上梦也变得有一点冷了，衣襟也有些潮湿了,屋顶漏雨了，但是我不为漏雨湿床而发愁，我更高兴的是，这雨水漫过了溪岸边,这千里的稻花连成一片，多么美丽，又有一个好的收成了！就连五更时分雨打梧桐叶的声音也这么动听！,我不种田都为此这么高兴，更何况那些指望丰收的农民们！,答：,诗眼：“喜”,（,1,分）,。,点明“诗眼”,结合诗句分层分析,分层的规律：绝句按句，律诗按联，词曲按上下片；或按照写景、抒情分层,总结其在诗歌结构上及突出主旨（思想情感）的作用,首联写久旱逢甘霖的喜悦，发觉凉冷润衣襟是一喜；,颔联看到溪流涨水是二喜；,颈联设想稻花秀色、桐叶佳音是三喜；,尾联想到百姓收成有了保证是四喜,（,2,分）,。,这一“喜”字贯穿整首诗，表达诗人的喜雨之情,（,1,分）,和对民生有盼的喜悦之情,（,1,分）,。,明确诗眼；,扣住诗眼，结合诗句分层分析；,总结其在诗歌结构上及突出主旨（思想情感）的作用。,一字（词）统领全诗型,答题要点,完成,07,年四川卷相关试题,葛溪驿,