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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/5,#,中考第一轮复习,学生实验部分,本内容适合人教版 九年级化学,主讲人 杨老师,学生实验要求,1,、上课前,:,复习课文,预习实验,2,、实验时,:,检查用品,按步操作,注意安全,做好记录,.,3,、实验后,:,填写实验报告,(,操作,现象,结论,),拆除实验装置,处理废弃药品,要求,:,能识别仪器,会写名称,知道用途,知道注意事项,初中化学实验常用仪器介绍,试管,试管夹,玻璃棒,试管刷,试管架,温度计,胶头滴管,滴瓶,集气瓶,酒精灯,铁架台,烧杯,量筒,广口瓶,锥形瓶,水 槽,蒸发皿,漏斗,长颈漏斗,分液漏斗,坩埚钳,石棉网,托盘天平,化学实验基本操作,1,、药品的取用,三不：,取用量,:,剩余药品放置,:,不回瓶,不丢弃,不带出,放入指定容器,.,如没有说明用量,取最少量,:,固体盖满试管底部,液体,1-2mL,不用手触 不直接闻 不用口尝,一斜二送三直立（防药品粘到试管壁上）,往试管里装入固体粉末,取用固体药品的仪器：,固体药品的定性取用,把块状药品或金属颗粒放入玻璃容器,一横二放三慢竖（防砸破试管）,粉末,块状,(,用,药匙,),(,用,镊子,),固体,天平,:,组成,能称准到：,0.1g,使用,:,称量前,:,把游码放在零处 检查天平是否平衡 平衡与调节,称量时,:,称量物放在左盘 砝码放在右盘 取用砝码 添加顺序 记录质量,(2),固体药品的定量取用,称量后,:,把砝码放回砝码盒 游码移回零处,称量药品时注意,:,干 燥 药 品,:,易潮解药品,:,放在纸上称量,放在玻璃器皿里称量,用前放平先调零,左物右码称量纸,(,玻璃器皿,),镊子夹码大到小,记录质量恢复零,.,练习,1:,定物称量,主要步骤,:,先物后码,讨论：用天平称量某一固体物质的 质量过程中，发现天平指针偏向左边，此时应如何操作？,药品多少已定,:,不能增减药品质量,(,先物后码,),只能调节砝码和游码继续向右盘加砝码或向右移动游码直到天平平衡,练习,2:,定量称取,主要步骤：,先码后物,讨论：用天平称取一定量固体物质的质量过程中，发现天平指针偏向右边，此时应如何操作？,称取质量已定,:,不能调节砝码和游码,(,先码后物,),只能增减药品质量,继续向左盘加药品直到天平平衡,讨论,:,某同学在称取,12.5g,的食盐的实 验中,错将食盐和砝码的位置颠倒,(1g,以下用游码,其他步骤都正确,),则该同 学所称得的食盐的实际质量是,_,讨论,:,在称取一定量固体时,是否只要错将固体和砝码的位置颠倒,(,其他步骤都正确,),结果都偏小,?,偏小,不用游码时,无偏差,用托盘天平称量物体前,当天平的指,针不在零点而偏右,用以称量物质,天平,达到平衡时,称量的物质的质量与实际,质量相比,(),A.,相等,B.,偏大,C.,偏小,D.,无法判断,C,试一试!,液体药品的取用,少量：滴加法,定性取用,多量：倾倒法,先捏后吸再悬空,斜,试管斜放（防液体冲出）挨,试管口紧挨试剂瓶口 倒,瓶塞倒放（防腐蚀、防玷污）上,标签向上（防止残液腐蚀标签）蹭,除去残液,请指出实验错误操作引起的后果,.,请指出实验错误操作引起的后果,.,（,2,）定量取用,主要仪器：,量筒、胶头滴管,主要步骤：,选量筒,倒液体,近刻度,放平稳,再滴加,平视线,准确读,1.,准确量取,40mL,液体时,应使用,_,和,_,读数时视线与量筒内液体,的,_,保持水平,若仰视读数,则液体的实际体积,_ 40mL.,试一试!,50mL,量筒,胶头滴管,凹液面最低处,大于,2.,若,B,、,C,之间相差,1mL,，且,A,读数,为,9,，则图示读数,是多少？,试一试,3.,某同学用量筒量取液体时,将量筒放平倒入液体,面对刻度,第一次仰视凹液面最低处,读数为,9mL,倒出部分液体后又俯视凹液面最低处,读数为,1mL,则该同学倒出的液体体积是,(),A.8mL B.,小于,8mL,C.,大于,8mL D.,无法判断,C,浓酸浓碱的使用:,1.,少量的酸或碱溶液滴到实验台上,立,即湿抹布擦净,再用水冲洗抹布,.,2.,大量的酸或碱溶液流到实验台上,立,即用碳酸氢钠,(,或稀醋酸,),冲洗,用水冲洗,再用抹布擦干,.,3.,如果将酸沾到皮肤或衣服上,立即用,较多的水冲洗,.(,如果是浓硫酸,必须迅,速用抹布擦干,再用水冲洗,),再用,3,-5,碳酸氢钠溶液冲洗,.,4.,不慎将碱溶液沾到皮肤上，用大量水,冲洗，再涂上硼酸溶液,.,4.,检查装置的气密性,:,先浸后贴看气泡,观察操作 掌握要领,5.,物质的加热,酒精灯的使用方法,使用前检查,:,灯芯是否烧焦,(,剪平,),灯里有无酒精,(1/4-2/3),使用时注意,:(,四点,),点灯不对灯,(?),熄灯不吹灯,.(,用后灯帽盖,),(?),燃灯不加酒精,(?),失火湿布扑灭,.,用外焰加热,(?),用酒精灯给物质加热,注意点,可以给物质加热的仪器,:,液体,:,试管 烧杯 烧瓶 蒸发皿,固体,:,试管 蒸发皿 燃烧匙,不可加热的仪器,:,集气瓶 量筒 漏斗,给物质加热,不可直接加热的仪器,:,烧杯 烧瓶,酒精灯火焰,被加热的容器外壁有水,:,先擦干,后加热,(?),加热时,注意,:,不要离火焰太远,(?),不要跟灯芯接触,(?),不要用冷水冲洗,(?),不要放实验台上,(?),给试管里的固体加热,:,先预热,后固定加热,.,(?),给试管里的液体加热,:,液体量,:,不超过试管容积,1/3,倾 斜,:,与平面成,45,度方向,:,不对准自己或他人,(?),先预热加热时,:,不时移动试管,(?),液体 不超过,1/3.,倾斜,45,度 不对人,.,(?),预热不断移动试管,.,溶解,:,称取一定质量的粗盐放入烧杯,量取一定体积的水倒入烧杯,用玻璃棒搅拌,.,观察发生的现象,?,玻璃棒搅拌对粗盐的溶解起什么作用,?,搅拌,加速溶解,.,得到浑浊的液体混合物,6.,过滤,制作过滤器,操作注意点,:,过滤,:,过滤仪器安装方法,分离固体与液体,一贴二低三靠,将粗盐溶解于水,怎样除去食盐水中的泥沙,?,过滤操作,适应于将不溶于液体,的固体与液体分开,一贴,二低,三靠,玻璃棒过滤中起什么作用,?,引流,该图示有,哪些错误？,讨论：,某一浑浊的液体经过滤后滤液仍,然浑浊，试分析其可能的原因,1,、滤纸破损,2,、液面高于滤纸边缘,3,、仪器不干净,7.,蒸发,蒸发,:,步骤,:,加热使滤液中的水蒸发析出固体,将滤液倒入蒸发皿,把蒸发皿放在铁架台铁圈上,(,或三角架上,),用酒精灯加热,用玻璃棒不断搅拌,怎样使食盐水的食盐成为固体析出,?,操作注意点,:,A.,在加热过程中,用玻璃棒 不断搅拌,B.,当蒸发皿中出现较多量固体时,即停止加热,C.,不要立即把蒸发皿直接放在实验台上,(,防止局部温度过高,造成液滴飞溅,),(,防止烫坏实验台,.,需放要垫上石棉网,),(,利用余热使滤液蒸干,),用玻璃棒把固体转移到指定容器里,.,玻璃棒在蒸发过程中起什么作用,?,搅拌,加速蒸发,防止局部温度过高,造成液滴飞溅,.,思考,:,粗盐中含有氯化钠和泥砂,氯化钠溶解于水,而泥砂不溶解于水,.,怎样除去粗盐的泥砂,?,溶解,(,氯化钠溶于水,泥砂不溶于水,),过滤,(,除去不溶于水的泥砂,得到氯化钠的水溶液,),蒸发,(,蒸发氯化钠溶液中的水,使氯化钠成为晶体析出,),8.,仪器洗涤,洗涤方法,怎样洗涤仪器,?,仪器内壁附着的水既聚成水滴,也不成股流下,.,(2),仪器洗涤干净的标准,(?),1.,沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。,2.,沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。,3.,从作者的描述看，作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界十分倾心，对大自然的声音、气味，社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书”中学到了许多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心体验，尊重生命本真的做法，并非不爱学习，而是为了更好的学习。,4.,不少评论家觉得沈从文擅长写景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有评论家认为好就好在没有深度，因为没有深度的“看”风景，其实就不为一般的社会价值所局限，这样也就抛弃了自以为是的优越感和置身事外的位置，而是在宇宙万汇的动静之中“看”。,5.,一次眼光看风景万物，多了一份包涵和宽容，看到的历史也就不是战争、王朝更迭之类的东西，而是千百年来凡夫俗子们的哀乐、努力和命运。它们代表了更为现实逼真的生存和价值。,6.,抒发的感情真诚感人，不写自己的品学兼优、勤奋用功，而是如实地展现自己的天生的野性，充满了阅读和学习“生活”这本大书所得到的欢欣鼓舞的生命体验，表现了对自然和生命无比好奇和热爱以及泰然面对一切残忍和苦难的生活观。,7.,学习了这篇传记让我们了解到了沈从文从小如何“读社会这本大书”，感受到他青春期的悲欢得失。由于传主生活经历的太多苦难，加上作者在回忆中不时融入淳厚的情感，让我们读来有某种沉重与辛酸，也让我们学生受到启发：对于强者，生活中的风霜雨雪也和阳光雨露一样，都从不同侧面或者以不同的方式滋润着我们的生命，现实中的曲折、坎坷、苦难可能拓展人的精神空间，让人能更加以阔大的心胸与坚强的意志，去感受生命，理解生活的意义。,
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